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为奥运喝彩
为奥运喝彩
——“综合实践活动”课程实施方案
一、确定主题
综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识,结合学校实际,本学期我采用让学生来确定主题。
为此同学们展开了讨论,三个一群,五个一伙,讨论气氛十分热烈,有的说国庆节快来临了,何不来个迎国庆的系列活动;还有的提议,最近刚刚落下帷幕的雅典奥运会是新闻报刊的热门话题……为了尊重大家的选择,解决自己感兴趣的话题通过商议,最后确定了这学期的活动主题《为奥运喝彩》。
二、活动目标
(一)情感目标
1.增强学生热爱祖国,体育事业的思想感情,具有团结友爱,奋发进取的精神培养学生为国争光,吃苦耐劳的高尚品质。
2.通过经历各种研究过程及成果展示、体验、探索是学习中的“酸、甜、苦、辣”。
(二)能力目标
1.引导学生去了解奥运的有关知识,并通过提问方式激发初步的研究性学习意识,启动主动探究问题的愿望。
2.通过学习设计研究计划及活动方案,培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。
3.能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法。
初步形势有特色的成果展示。
(三)认知目标
1.了解“奥运”这一盛大体育事业在我们人类文明的进化历程中的重要性。
2.了解奥运精神与人类社会的发展有着不可分割的密切关系,从而激发起学生对体育事业,对祖国的热爱。
三、活动方法与过程
(一)活动阶段构想:
第一阶段:
确定研究主题——通过讨论、思考、确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的内容形成研究主题。
第二阶段:
实际研究阶段——通过设计研究方案,确定研究途径。
例如:
通过调查、访问、查阅资料等方式获取所需信息,帮助完成研究。
第三阶段:
成果展示阶段——通过活动过程的记录表,资料收集分类处理的作品等各种形式展示研究成果品尝成功喜悦。
(二)活动操作流程:
第一阶段:
确定研究主题
目的:
引导学生去了解奥运的有关知识,并通过提问方式激发初步的研究性学习意识,启动主动探究学习的愿望。
时间:
2004年9月
过程:
一、让学生填问卷调查后,十分钟后回收。
(便于了解学生最初的认识状况)
二、揭示本次活动主题,布置任务
1.请你留心观察,并寻找你最感兴趣的奥运话题。
2.经过收集查阅资料后,请你将收集的内容一一记录下来。
(内容不限,数量不限,记录方式不限)
三、回堂反馈信息,将问题归类后筛选确定研究主题,
(师提供引导性帮助)
课堂上指导思路:
以个人角度说说奥运话题——通过举例、比较、渗透理念——初探学生内心的想法。
用“牛顿故事”激发学生提问意识——诱导提问——引导将问题分类——题同类问题者组成活动小组,筛选问题后确定研究主题——师小结
第二阶段:
实际研究阶段
目的:
通过学习设计研究计划及实施研究方案,培养学生探究学习的能力及科学的学习习惯。
时间:
2004年10月——2004年11月
过程:
一、以活动小组为单位拟定研究计划。
二、根据计划通过各种途径查阅资料,可访问,可调查等等。
(师随时关注各组资料储备情况,并随时提供点拨帮助。
)
三、小组之间交流互动,资源共享,使资料查找途径及储备更完善。
第三阶段:
成果展示阶段
目的:
让同学通过各种形式展示研究成果,在研究性学习氛围享受成功的喜悦,激起再研究的愿望。
时间:
2004年12月
过程:
一.导入语言
二.各小组自由上台展示研究成果(师生互动,点评穿插)
三.师小结寄语
实施方案
第一阶段:
确定研究主题
一.以个人为单位,说说你最感兴趣的奥运话题。
二.初探学生内心想法,激发学生提问
(1)同学们在假期关注雅典奥运是一定了解了许多有关奥运赛事知识,有疑问,也有收获。
跟你的同伴说一说。
(同组交流)
(2)谁愿意把你看到,听到,想到的跟大家说说?
(指名说)
(3)请同学们拿起笔,把你最感兴趣的一个问题写在纸条上,写好后跟同学交流一下。
(4)请大家将问题分门别类的贴在黑板上。
(5)大家对问题的归类还有什么疑问吗?
(进一步理顺问题类型)
三.引导提出同类问题者组成活动小组筛选问题后确定研究主题
(1)现在请提出同类问题的同学去寻找自己的合作伙伴(学生根据问题类型集中并形成若干活动小组)
(2)现在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。
请你们从这一系列问题中选择你们最感兴趣,最想弄明白的问题作为你们小组的研究主题,选择问题时注意它的可操作性。
例如:
可否查到相关的资料,可否访问到相关的人员,可否有条件上网收集资料等。
这些大家一定要注意!
好,现在开始讨论选题。
〈师巡堂共研〉
(3)请各组代表汇报本组确定的研究主题
四.师小结
很高兴同学们能自主发现并确定主题。
我希望同学们在研究的过程中积极参与、善于发现、勇于探究、最后获得成功!
下节课我们将进入主题研究阶段。
第二阶段:
实施研究阶段
第一步:
一.以活动小组为单位拟定研究计划
二.各小组组长宣读计划
三.引导学生共同探讨研究计划的可行性
四.师生共同探讨研究的途径及方法
五.各小组确定研究计划
第二步:
一.各小组按计划通过各种途径查找资料(图书馆、上网、收集资料、访问、调查等等)
二.教师随时关注各组资料储备情况,并随时提供点拨帮助。
三.小组之间交流互动,资源共享,使资料查找途径及储备更完善。
第三步:
一.以小组讨论以各种形式进行成果展示。
二.小组长汇报准备采用的成果交流形式。
三.教师加以概括总结学生采用的形式。
(绘画、诗歌、手抄报、一封慰问信等)
四.小组之间取长补短,确定成果形式。
五.以小组为单位整理收集的材料。
第三阶段:
成果展示阶段
一.谈话导入
同学们,这学期我们开展了研究“为奥运喝彩”的综合实践活动,收集到许多有关奥运的资料。
今天就把你们的活动成果展示出来。
二.各小组汇报交流
1.小组准备,确定汇报内容。
2.各小组以各自不同的方式进行汇报交流。
三.谈谈各自的感受
同学们在活动中,你肯定有许多感触吧!
你有哪些收获?
遇到那些困难?
小组合作愉快吗?
各自谈谈吧。
1.各抒己见,说说自己的心里话。
2.师小结
四.总结汇报成果
五.布置活动评价任务,课后各小组成员先自评,再带回家让家长评,再由老师评。
综合实践活动学生评价表
学生姓名:
性别:
班级:
日期:
评价主体
评价内容
评价标准
家
长
评
价
1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题。
□经常□很少□不讨论
2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣。
□很感兴趣□一般□不感兴趣
3、你的孩子在这项活动中投入的精力。
□很多□较多□一般□较少
4、你对孩子的成果有什么看法。
□成果显著□一般□较少
5、从你孩子参加活动后,各方面有没有进步。
□进步大□有进步□基本没进步
学
生
自
评
1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。
□是□有变化
2、你收集资料是否感到很困难。
□很容易□有困难□很困难
3、你是否经常与其他同学合作研究。
□经常□不经常□很少
4、你与其他同学合作是否愉快
□愉快□一般□不愉快
5、你对你的活动成果是否满意
□很满意□满意□不满意
教
师
评
价
1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久
□持久□不持久
2、学生获取信息的多样性与合作性。
□好□较好□一般□较差
3、小组成员能否进行有效的合作与分工。
□能□基本能□不能
4、学生是否能经常请教教师。
□经常□不经常□很少
5、活动成果是否达到预定的目标。
□达到□基本达到□没达到
6、学生是否有独创性的表现。
□有□没有
注:
请在相应的栏中打“√”
活动总结
“为奥运喝彩”是依据儿童兴趣爱好提出来的综合实践活动内容之一。
临近期末,回顾一学期活动的开展,主要有以下几点:
1.活动从学生身边感兴趣的问题出发,引导学生从社会,家庭,学校中主动获取知识,运用知识。
2.学生学会制定活动计划,能按计划进行活动。
3.学生在活动中培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4.使学生学会与人交往、与人合作,具有基本交往协作能力。
5.获得亲身参与获取奥运知识的积极体验和丰富经验,初步养成合作、分享、积极进取的个性品质。
6.活动中也存在一些遗憾,学生在充分利用学校教育资源的同时,家庭和社会的教育资源很少。
为奥运喝彩
——“综合实践活动”课程实施方案
杨慧
太钢三校
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