小学语文部编版三年级上册课文阅读理解专项练习题一二三四单元.docx
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小学语文部编版三年级上册课文阅读理解专项练习题一二三四单元
三年级语文上册课语文阅读理解练习题1
班级考号姓名总分
三年级语文上册课语文阅读理解练习题2
班级考号姓名总分
三年级语文上册课语文阅读理解练习题3
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三年级语文上册课语文阅读理解练习题4
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三年级语文上册课语文阅读理解练习题5
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三年级语文上册课语文阅读理解练习题6
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三年级语文上册课语文阅读理解练习题7
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三年级语文上册课语文阅读理解练习题8
班级考号姓名总分
附:
参考答案
1、大青树下的小学
1、略
2、略
3、补全下面的句子。
同学们从(树下),从(长椅旁),从(草丛里),捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。
在家里,茵苗为妈妈(洗手绢),为爸爸(拿拖鞋),为奶奶(挠痒痒),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
4、小学生们在教室里上课,窗外有好多山林的朋友,它们是小鸟、松鼠和山狸,它们在听同学们读课文。
这句话运用了拟人的修辞手法。
5、在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是汉族,傣族,景颇族,阿昌族和德昂族的小朋友,大家都是好朋友。
2、花的学校
1、略
2、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”,这符合实际,因为作者明写花朵暗写风。
3、“地下的学校”的含义是什么?
指不自由的学习生活。
4、“雷云拍着大手”既指(表层意思)自然界的电闪雷鸣,又指(深层意思)对花孩子们的热情欢迎。
5、为什么说“雨一来,他们便放假了。
”?
有了雨的滋润,花朵才能自由自在地生长、开放。
6、他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈—样。
这句话运用了拟人的修辞手法。
我也能写一个:
风儿在树枝间散步。
7、花孩子们在天上的家是怎样的一个家?
请你说一说。
7、花孩子们在天上的家是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱——神圣的母爱。
3、不懂就要问
1、给下面的字选择正确读音,在正确的读音上面画“√”。
挨(ái )打 背(bèi)诵 圈(quān)了一段
1、把文中括号里不正确的字用“\”划掉。
私(塾)照(例)流(利)(功)课(霎)时(厉)声一字不(漏)
3、解释下列词在文中的意思。
咿咿呀呀:
同学们读课文时的声音。
摇头晃脑:
脑袋摇来摇去,形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
鸦雀无声:
连乌鸦麻雀的声音都没有。
形容非常静。
4、用“~~~~”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
5、给划线的句子换个说法:
这样糊里糊涂地背,没有什么用。
4、古诗三首
山行
1、解释下列词语
(1)石径:
石头小路。
(2)白云生处:
指飘浮着白云的地方。
(3)霜叶:
指被秋霜打过的枫叶。
2、《山行》描写的是深秋季节的景色。
从“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”这句诗句看出,诗人写的是枫叶红的季节,枫叶红的季节是秋季。
3、诗人笔下除了写枫林外,还写了寒山、石径、白云,这四样构成了一幅秋色图,给人以清新明快的感觉。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
1、写出下面词语的意思。
①擎雨盖:
喻指荷叶。
擎:
举,向上托。
②傲霜:
不怕霜冻,坚强不屈。
③君:
,指刘景文。
2、诗的前两句写景,抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初(季节)的萧瑟景象,已无与犹有形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。
3、诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景?
这首诗告诉我们一个什么人生哲理?
即使青春流逝,人生将晚,但还是要珍惜这大好时光,乐观向上,努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。
或:
只有严酷的环境才能锻炼人,才能检验、识别一个人的风骨。
4、诗中成对偶的两句诗是荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
5、这是一首赞咏秋令的诗,诗的表面似乎在赞咏晚秋景色之美,实际上是用傲霜枝,来比喻刘景文,颂扬他孤高傲世的品格。
夜书所见
1、解释下列词语。
(1)萧萧:
风声。
(2)挑:
用细长的东西拨动。
(3)篱落:
篱笆。
2、本诗抒发了作者思乡念亲、怀想故园的感情。
诗中一、二两句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,江船漂泊,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境,三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景,自然容易引发诗人的联想。
5、铺满金色巴掌的水泥道
1、略
2、“它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
”我用联系上下文方法理解了句中加点词,它的意思是杂乱而无条理;我还会用它造句:
屋子很久没有整理了,显得凌乱不堪。
3、从哪里可以看出门前水泥道的美?
在短文中用“——”画出相关的句子。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
然而,这更增添了水泥道的美。
6、秋天的雨
1、结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思:
(形容色彩艳丽繁多)。
与它相近的词语是(五颜六色)。
2、“邮来了秋天的凉爽”的“爽”,用音序查字法应查音序(S),用部首查字法应先查(大)部,再查(8)画。
它在字典里有4种意思:
①明朗;②率直;③舒服、畅快;④违背。
在这里应取(③)种解释。
3、读句子,回答问题。
把(叶子)比作(小扇子)
把(枫叶)比作(邮票)
仿写句子:
弯弯的月亮像小小的船。
4、请把你对“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话的理解写出来。
这句话运用了拟人的修辞手法。
写小朋友被果香吸引,舍不得离开,突出了水果的香甜。
8、卖火柴的小女孩
1、分别找出一个表示很冷和很暖的词:
冻僵、暖烘烘
2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暧和暧和自己的小手吗?
她终于抽出了一根.”
①这句话运用了反问的修辞手法.
②她为什么不敢抽出一根来擦燃呢?
因为家里要靠她卖火柴来维持生活,而且爸爸知道了会打她.
③、她终于抽出了一根,“终于”说明了什么?
“终于”说明了小女孩太冷了,几乎冻僵了,死亡的威胁使她鼓起了勇气.
1、“奇异”的意思是不平常,奇特的.
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
4、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象?
因为她太冷,渴望温暖.
9、那一定会很好
过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力,“要是我能躺下,那一定会很好。
”
1、木板现在由(手推车)变成(椅子)。
2、用“﹏”画出椅子心理描写的句子。
我真是老了。
要是我能躺下,那一定会很好。
3、椅子最大的愿望是什么?
椅子最大的愿望是能躺下。
4、选文中哪些地方可以体会到椅子老了?
用“-----”画出。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
10、在牛肚子里旅行
1、根据课文内容填空。
蹦摔爬喊
2、根据句子意思写出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。
(大吃一惊)
3、从青头行动和语言的句子,感受青头为了朋友不顾个人安危的品质。
4、这段话的主要讲了:
青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。
11、一块奶酪
1、用“——”画出这段话的中心句,
奶酪多诱人啊!
这句话在段中的作用是(概括和总述)。
2、“诱人”的意思是吸引人。
用“﹏”画出具体描写奶酪诱人的句子。
3、从最后一句话中,我们可以体会到蚂蚁们有强大毅力和严明的纪律。
12、总也倒不了的老屋
1、“小小的声音”是老母鸡发出的。
2、故事中“小猫刚刚离开,老母鸡又来请求老屋不要倒下,”根据生活经验和生活常识:
不断地被别人打扰,可能会觉得很烦,我想老屋应该会觉得不耐烦了。
3、我们从选文中可以体会到(老屋的默默奉献和乐于助人的精神)。
(二)
1、以上选段是老屋和小蜘蛛的对话。
2、小蜘蛛织网是用来抓小虫子的。
3、老屋倒了吗?
在原文中用“——”画出来。
老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。
13、胡萝卜先生的长胡子
1、胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮胡子。
“浓密”的意思是茂密、浓厚。
从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生不喜欢/厌烦他的胡子。
2、“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。
”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。
“这绳子”是胡萝卜先生的长胡子。
3、课文中胡萝卜先生用胡子做的好事有:
给小男孩当风筝线;给鸟太太当晾衣绳。
14、不会叫的狗
1、课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的?
小公鸡(关心小狗,诚心诚意地教;)
狐狸(嘲笑)
杜鹃(同情)
猎人(误会)
2、从前,有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
(1)这句话运用了排比的修辞手法,写出了小狗不会像其他的动物一样叫。
(2)把下面的叫声和相应的动物连线。
嘶嘶(马)
喵喵(猫)
汪汪(狗)
哞哞(牛)
咩咩(羊)
3、读了这篇课文,我觉得这只不会叫的狗是(ABCD)的狗。
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