人教版部编版七年级历史上册第8课百家争鸣达标训练题.docx
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人教版部编版七年级历史上册第8课百家争鸣达标训练题
2019-2020人教版(部编版)七年级历史上册第8课百家争鸣达标训练题
人教版(部编版)七年级历史上册第二单元
第8课《百家争鸣》达标训练题(无答案)
一、选择题:
1.“我一边上网,一边脑子里想起一段话,就是‘民之所忧,我之所思;民之所思,我之所行’。
”温家宝总理所引用的诗句,体现了百家争鸣时期( )
A.尚力、尚贤,主张节俭的墨家思想
B.关注民生、注重和谐的儒家思想
C.以改革促发展的法家思想
D.“无为而治”的道家思想
2.“诸子百家论社会变革,百家争鸣现思想博弈。
”出现此种情形的根本原因是( )
A.封建制度的确立B.社会急剧变化
C.奴隶主贵族的文化政策D.各学派阶级立场的差别
3.“民之饥,以其上食税之多;民之难治,以其上之有为,是以难治。
”老子主张( )
A.民贵君轻,行仁政B.事物是对立统一的C.无为而治,缓和矛盾
4.春秋战国时期涌现了一批具有开创性贡献的学术大师,下列代表人物与思想主张搭配正确的是( )
A.老子--兼爱非攻B.墨子--民贵君轻
C.孔子--无为而治D.韩非--以法治国
5.下列人物中有一位被秦始皇奉为自己的理论指导老师( )
A.孔子B.孟子C.董仲舒D.韩非子
6.34.2011年是我国“十二五规划”的开局之年,在规划纲要中提出“坚持科学发展,更加注重以人为本,更加注重全面协调可持续发展”的观点,这一观点与下列哪家学说基本一致
A.儒家B.道家C.法家D.墨家
7.黄庭坚,北宋著名文学家、书法家,虽身居高位,侍奉母亲却竭尽孝诚,每天晚上都亲自为母亲洗涤马桶,没有一天忘记儿子应尽的职责。
黄庭坚的故事为中国古代哪一派思想所倡导
A.道家思想B.儒家思想C.法家思想D.佛教思想
8.先人已逝,精神永存”,至今,诸子百家留给了后人启人深思的哲学精神。
那么“当仁不让”这个成语的意思可能渗透在以下哪本著作里?
A.
B.
C.
D.
9.中国俗语说:
“远亲不如近邻”,强调的是邻里互助。
邻里互助特别符合儒家传统道德中的( )
A.忠B.义C.礼D.信
10.胡适说:
“孔子是了不得的教育家,他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,将人看作是平等的”。
以下主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”的是( )
A.有教无类B.诲人不倦
C.仁者爱人D.述而不作,信而好古
二、材料解析题:
11.七年级同学以“思辨传承”为主题展开探究活动,请你参与。
【名家解读】
材料一:
厦门大学教授易中天曾经说过:
“从孔子那里我读到一份爱心;从孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;从韩非那里我读到一双冷眼。
”
【思辨论坛】
材料二:
孔子对不同的学生给予不同的教育。
学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有意识地教育他,凡事要抓紧,马上去做。
学生仲由敢作敢为,但不够稳重,孔子怕他冒失,就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。
(1)请结合所学知识,谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
(2)在政治上,孟子是怎样继承和发展孔子学说的?
(3)上述材料反映了孔子的什么教育思想?
(4)春秋战国是诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期。
关于战争,各家观点不一,请浅谈墨家(墨子)和儒家(孟子)的看法。
(5)“热爱学校,爱护校园”是每一位学生应尽的义务和应有的美德。
但平时在校园内,我们也经常会看到这样一些现象:
花木被折断、桌椅被破坏、门窗玻璃被打破等。
针对校园内破坏公物的行为,请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析,并谈谈自己的认识。
12.阅读下列材料
材料一:
如图所示
材料二:
“民为贵,社稷次之,君为轻。
”“王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛……可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
” --《孟子》材料三:
……现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。
法治与德治必须结合。
法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序。
--《中国传统德治思想的现代选择》请回答:
(1)材料一中图一、二、三分别体现了那家学派主张?
(2)依据材料二概括孟子的治国思想?
引用材料二原文指出此治国思想要求统治者对百姓采取怎样政策?
(3)根据材料三,请问现代化治国的方略是什么?
我们应该怎样对待中国传统思想文化?
2019-2020人教版七年级历史上册第8课百家争鸣教案
课题第8课 百家争鸣
教学目标
1、知识与能力
了解老子及其思想主张、孔子和儒家学说;知道诸子百家的代表人物和思想。
理解百家争鸣产生的原因和历史影响。
2、过程与方法
通过春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系,初步形成历史的整体观。
通过阅读课文编制表格,增强阅读能力,学习制表的基本方法。
通过角色扮演、辩论等形式,激发情感,深化知识。
3、情感态度价值观
学习孔子的教育成就,树立良好的学风,养成良好的学习习惯。
通过对儒、道、法代表人物思想的理解,树立正确的思想方法和积极进取的人生态度,形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造的探索精神和勇气。
教学重难点
重点:
孔子和儒家学说;诸子百家的思想观点。
难点:
认识百家争鸣对后世的影响。
教学过程
【导入新课】
引用易中天的“从孔子那里我读到一颗爱心;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;在韩非那里我读到一双冷眼。
”话来激发学生的兴趣和思考。
【讲授新课】
一、老子
1、教师指导学生阅读课本老子一目中第一段的内容,并通过自己对老子的了解,简单介绍一下老子。
(如生平、代表著作等。
)
2、教师展示图片:
老子雕像、《道德经》书影并指导学生结合课文第二段的内容,归纳总结老子的哲学思想和政治思想。
(哲学思想:
万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;对立的双方是可以相互转化的。
政治主张:
主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平。
)
3、教师讲解《塞翁失马》的故事,引导学生思考其中所隐含的老子思想。
(“塞翁失马,焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够相互转化的道理。
)
[教师过渡]
与老子同一时期,出现了另一位享誉中外的著名的大思想家、大教育家,被誉为“万圣师表”,他是谁?
他在思想上和教育上有哪些贡献?
下面让我们从第二个小标题——孔子和儒家学说中寻找答案吧!
二、孔子和儒家学说
1、教师展示孔子的图片,并结合课本孔子和儒家学说一目中第一段内容。
(活动):
请给孔子先生做一个名片。
[学生回答]
孔子,名丘,字仲尼。
春秋后期鲁国人,儒家学派创始人,中国古代著名思想家、教育家。
中国思想文化的主要代表人物,世界历史文化名人。
2、教师指导学生阅读孔子和儒家学说一目中第二段、第三段内容,请同学们列表总结孔子的思想主张。
(学生积极参与、教师可做适当的指导。
)
核心
思想
“仁”。
将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范
政治
主张
推崇西周的制度,主张以德治国,要求统治者要爱惜民力。
反对苛政
教育主张
主张“有教无类”,创办私学。
注重道德教育和文化知识教育,提出一系列教学原则和方法
著作
《论语》
3、教师可以指导学生列表归纳总结后,开展比一比活动:
请同学们说一说,孔子的教育名言中哪些对你的学习有帮助或指导?
(“温故而知新”“三人行,必有我师焉”“学而时习之,不亦说乎”等)
4、教师展示目前风靡全球各地的孔子学院(相关图片或视频,教师自行查找。
),并引导学生思考:
应该如何正确评价孔子的思想?
(学生回答完毕后,教师进行归纳总结。
)
[教师总结]
积极:
①孔子是儒家学派的创始人,是我国古代伟大的思想家和教育家,值得我们敬仰。
②他所提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远影响。
③儒家思想体系博大精深、影响深远,在世界文化史上具有重要的地位和影响力。
消极:
站在维护旧的统治秩序的立场上,其学说后改造成为维护专制统治的精神工具,所形成的封建礼教钳制了人民的思想,阻碍了社会的进步。
[教师过渡]
历史进入到新的时期,面对新时代所出现的许多问题,思想家们都在为社会的前途命运而提出自家学派的思想主张,造就了中国思想界的第一次大繁荣。
那么,这些思想家的主张有哪些?
为什么会出现思想大繁荣?
下面让我们从第三个小标题——百家争鸣中寻找答案吧!
三、百家争鸣
1.教师指导学生阅读百家争鸣一目中第二段、第三段、第四段、第五段内容,请同学们列表总结诸子百家的代表人物及其思想主张。
(学生积极参与,教师可做适当的指导。
)
流派
代表
思想主张
墨家
墨子
主张“兼爱”“非攻”,提出要选贤能的人治理国家,提倡节俭
儒家
孟子
主张实行“仁政”,还提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为取得民心才能得天下,并反对一切非正义的战争。
荀子
主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序。
道家
庄子
强调治国要顺应自然和民心。
认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格,发展了老子的思想。
法家
韩非
主张君主治国要靠法令、权术和威势。
反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。
是法家的集大成者。
2、教师可以指导学生列表归纳总结后,开展说一说活动:
第一,诸子百家中关于治国的思想主张,哪一个学派对当时统治者最有用?
(法家,教师应从当时的时代特征来分析讲解法家思想主张对于当时的有用性。
)第二,战国时期,为什么会出现“百家争鸣”的现象?
(旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐渐确立;各学派之间相互抨击,相互影响,取长补短,促进思想和学术的繁荣。
)
3、教师可根据上述所学,展开以“取法古人,建设良好校风”为主题的探究性活动:
某校存在一些不良的校风,比如有的同学不爱护学校公共财物。
如果你是战国时期的诸子百家,你会如何处理这一问题,使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢?
(开放式问题,应多鼓励学生积极发言,教师可适当提示引导,培养学生知识迁移的能力。
)
4、教师讲解:
百家争鸣是中国历史上第一次大规模的思想解放运动,是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑,奠定了中国思想文化发展的基础。
各家之间互相辩论,又互相影响,互相取长补短,有力地促进了思想文化的发展。
【课堂小结】
百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰,对后世有十分重要而深远的影响。
它的出现反映了战国时代大动荡大变革的时代特征,是“天下兴亡,匹夫有责”的生动写照,彰显了当时中国人的强烈责任心和使命感。
板书设计
一、老子
1、生平 2、哲学思想 3、政治思想
二、孔子和儒家学说
1、生平 2、核心思想
3、政治主张 4、教育主张
三、百家争鸣
1、背景
2、主要流派和思想主张
3、影响
部编人教版历史七年级上册历史第8课百家争鸣导学案
第8课《百家争鸣》导学案
学习目标:
1.知道孔子的政治思想和教育成就;了解老子及其他诸子百家的主张。
2.探讨百家争鸣形成的原因和影响。
3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧。
重点:
各家学派代表人物及其主要思想和主张
难点:
理解“百家争鸣”对后世的深远影响
学习要求:
(1)认真阅读课本,做好读书标记,掌握基本知识点。
(2)同学们之间要团结合作,认真研究讨论,探求问题,解决问题。
学习过程:
(一)明确目标
(二)自主学习
一.老子
1.学派:
老子是春秋时期的楚国人,________学派的创始人。
2.思想主张:
万物运行有其自然的法则,人们应__________;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以__________的。
老子在政治上主张“________”。
他的学说集中在《________》一书,这部书成为道家经典。
二.孔子和儒家学说
1.政治方面:
核心思想是“________”,提出“仁者爱人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范;推崇西周的制度,主张________,要求统治者爱惜民力,体察民意。
他反对________,认为统治者只有实行德政,使人民心悦诚服,社会都会稳定。
2.教育方面:
创办________,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“__________”,促进了教育在民间的发展。
在教学中,注重________教育和__________教育,提出了一系列教学原则和方法。
3.文化方面:
孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料,对传承中国古代________和________作出了巨大贡献。
4.影响:
孔子不仅是古代的________、________,还是________学派的创始人。
他的思想由弟子整理成《________》一书。
孔子的学说,对中国古代文化的发展有非常重要的影响。
三.百家争鸣
1.背景:
_______时期,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐渐确立。
此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“________”。
2.代表思想家
思想家
地位
思想主张
墨子
墨家学派的
创始人
主张“________”“________”,要求人民互爱互利;提出要选贤能的人治理国家;提倡节俭。
孟子
儒家的
代表
主张实行“________”;“民为贵,社稷次之,君为轻”;反对一切________的战争。
荀子
主张实行“________”,明确尊卑等级
庄子
道家的
代表
强调治国要________和民心,认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格
韩非
法家的
集大成者
强调________治国,树立君主的权威,建立________专制统治
3.意义:
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。
(三)合作探究
1.阅读下列材料
“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之,不知为不知”“学而不思则罔,思而不学则殆”“己所不欲,勿施于人”。
请回答:
(1)孔子的上述言论中,你最感兴趣的是哪句?
针对此句,请谈一下你的见解或者感想。
孔子教育我们对学过的知识要时常温习,要不断总结和向别人学习好的学习方法,要具有老老实实和谦虚好学的态度,才能学有所成。
学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。
自己不想要的,不要施加在别人(身上)。
(2)结合上述材料和课本内容,你能用《论语》中的有关语句来反映孔子的主要思想吗?
教育对象:
有教无类
教学方法:
因材施教
学习态度:
知之为知之,不知为不知
学习方法:
温故而知新
2.观察下图哲理漫画,回答问题。
图一 图二 图三
(1)以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说?
图一体现了道家思想;图二体现了法家思想;图三体现了儒家思想。
(2)今天生活中有许多方面都体现了春秋战国诸子百家的思想,请举例说明。
依法治国(法家),构建和谐社会;用和平方式,通过谈判解决争端;保护环境(儒家);等等。
(3)你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要?
并说出理由。
法家,法家提倡的改革和法治更适合当时的乱世局面。
(4)你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想?
请说出你的理由。
(包括这家学派的主要思想和现实意义)
任选三家中的一家即可。
比如:
喜欢儒家思想,因为:
儒家主张“仁”,可以使我们尊重别人,理解别人,体贴别人,人与人之间和睦相处,社会和谐发展。
又比如:
喜欢道家思想,因为:
道家主张无为而治,顺其自然和齐物论,可以化解压力,学会用辩证的眼光看待问题。
还比如:
喜欢法家思想,因为法家主张历史进步、法治和中央集权,可以使我们明确社会发展的趋势,积极向上,同时学会依法办事。
(5)当时各派之间不仅阐述各自的思想主张,还相互争论和批判,呈现怎样一种局面?
有何影响?
百家争鸣、百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要的影响。
(四)课堂检测
1.中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事,说明了人的祸福可以相互转化,这个故事体现了古代哪一位思想家的思想( )
A.老子 B.庄子 C.孔子 D.韩非子
2.在中华传统美德里,影响较大的是“仁”,提出“仁”的思想家是
A.老子B.孔子C.墨子D.韩非
3.党的十八大报告中指出:
“教育是民族振兴和社会进步的基石……大力促进教育公平,合理配置教育资源……”孔子的下列观点中,最能体现这一思想的是()
A.因材施教B.温故知新C.有教无类D.仁者爱人
4.推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是( )
A.新兴地主的产生 B.频繁的争霸战争
C.社会大变革 D.井田制瓦解
5.初三某班班委会因为班上纪律混乱,准备制定严格的班规来约束同学们的行为,他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似( )
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
6.提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是( )
A.庄子 B.孙武 C.墨子 D.韩非
7.新学期刚刚开始,才升入初中的学生比较调皮。
特别是某班的同学,上课说话,下课打闹,口出脏话,乱扔纸屑,顶撞老师,简直是无法无天。
班主任召集班干部开会商量对策。
纪律委员说:
“再这样下去不行了,必须采取措施,我建议实行重罚,违纪一次罚款十元,教室外罚站一天,再罚值日一周。
”班长说:
“我主张以批评教育为主,我们可以制定班规,让每个人去遵守,谁违犯了,我们可以批评他,规劝他,帮助他,让他慢慢地改正过来。
”卫生委员说:
“我们也不用罚,也不用管,随他去吧,慢慢地也许就会变好了。
”
(1)上述材料中,三人的话分别蕴含了战国时期那个学派的观点?
并指出各学派的主张?
(2)你认为对待这样的事情采取怎样的措施管理更好呢?
(畅所欲言,但要合情合理)
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