面试小学语文老师一般试讲什么.docx
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面试小学语文老师一般试讲什么.docx
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面试小学语文老师一般试讲什么
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面试小学语文老师一般试讲什么
篇一:
小学语文教师资格证考试面试篇超全
面试篇
因为不知道面试考些什么,也没头绪,所以我也在淘宝上买了本书看看。
这本书可以说是基本没用,纯粹是浪费钱了,看了也是白看。
所以建议大家面试的书还是不用买了。
再说一些所谓的面试视频,也是浪费钱的,我看过那些视频,估计还是从某些培训机构里拷贝过来的,纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识,我觉得一点都不实用,所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。
面试分为写教案、结构化面试和试讲。
我先说说面试的流程,面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室,然后一个个上去抽号子,再根据号子分成几个小组分批面试。
我被分在第二小组。
第一小组被带去其他教室面试后,我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。
我那次考试,监考老师要求你报手机号,根据你的手机号随机抽取你要写的教案。
监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。
然后这些教案再交给另一个老师,这个老师负责将你们带到另一个教室,这个教师专门用来给考试写教案的,老师会宣读考场纪律,然后把印有教案的纸一张张分给考生。
考官然后计时20分钟。
因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的,一般二十分钟的教案,你写四五百字就可以了,写多了时间也不够的。
我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事,讲的是“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的故事。
答题纸上没有要求我们写完整的教案,只要我们写教学目标和教学过程。
二十分钟后,监考老师指引我们去自己的考场,那个教室里三个考官已经在等候考生了。
到了真正面试的教室,考官会先问你两个问题,一个是社会现象题一个是人际关系题。
答完两个问题后,就开始10分钟的试讲。
如果你试讲完后还有时间多,那么考官会再问你一个问题,这个问题一般无关紧要,基本就是闲聊挨到10分钟时间到了为止。
最后你把你写的教案交给面试考官,向考官致谢,走出考场,面试过程就这样结束。
完整的教案大致就分为这么几部分,笔试时不大可能让你写一个完整的教案,让考生写教学目标的可能性比较大,我笔试时就是让我们写教学目标的。
面试的时候让我们写教案也只在表格中列出了教学目标和教学过程,但是各位考生还是应该掌握完整的教案写法,以防万一。
关于教案的内容怎么写
教案的模板大家心里已经清楚了,关键是内容的填充。
下面我重点讲一下教学目标怎么写。
教学目标
①知识与技能
知识与技能的写法一般大同小异,实在不知道写什么可以套用“掌握本课的生字词”、“正确、流利、有感情地朗读课文”。
如果课文还有什么写作手法、技巧之类的,也可以在知识与技能目标中写上要求学生掌握某某写作手法、技巧。
②过程与方法
过程与方法就是指老师运用何种方法,采用怎样的过程让学生掌握上述的知识与技能目标。
语文教学中经常采用的过程与方法目标一般是“读”。
各种形式的读课文,自由朗读、小组互读互评、老师点名学生朗读之类的。
让学生在读中体悟情感,掌握知识与技能。
③情态态度价值观
这一部分我想是三维教学目标中最好写的,只要有一定的文学素养的人都能提炼出文章的情感态度来
我买的那本笔试的参考书里提供的教案质量很差,直接写教学目标,然后1、2、3这么几点,这样写是很不规范的,必须写三维教学目标,把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样才正规。
如果大家看到的教案中教学目标没有按照三维教学目标来写,请自动将之转换成三维目标。
提示:
要想在20分钟内写完一个教案,你必须对小学语文课文很熟悉,如果能把全部的小学语文教科书都看一遍自然最好。
考虑到我们没有那么多的时间,可以侧重于高年级的,一般是四五六年级的考到的概率大一些。
如果时间紧迫,低年级的语文书就不用看了。
光看语文教学科不行,还得看教案怎么写,我向大家推荐一个很好的教案网址“老百晓在线”。
大家可以把语文课文的名称输(面试小学语文老师一般试讲什么)入XX上,比如“晏子使楚教案”,然后找网址是“老百晓在线”的,其他的网址不用看了,我觉得质量不好。
老百晓在线的网址是/yw10/shice_x.htm这个网站收入了小学语文全部的教学设计,很全面。
但是大家还是要提炼过的,因为里面列出的教案教学设计写得也不规范,大家自己写教案的时候要更正。
然后这个网站里给出的教案字数太多了,目测超一千字,考试时这样的字数绝对太多,大家要精简一些,把琐碎的细节删掉,只写重要的点。
可以参照我写出的教案步骤来写,字数五百字差不多了。
面试我觉得没有必要报什么培训班,也没有必要去淘宝上买什么面试资料,面试并没有
大家想象中那么难。
结构化面试的两个问题,大家只要看一下我下面列出的结构面面试题目,大致了解答题的方法,考试时答题不要紧张,给考官留下好印象就成。
教案的写法,我写列出了模板,大家去看一下高年级的小学语文课本,然后挑几篇文章写写教案,可以参照老百晓在线里的教案精简一下。
语文课文数不胜数,大家可以选取典型来写,比如描写人物的教案应该抓住什么特点来写,散文怎么写,诗歌怎么写,写景的文章怎么写,大家可以总结一下,同一种类型的文章教案也是大同小异的。
最后试讲的时候你要把考官当成学生,要给他们有互动,虽然他们不会给你任何反应,但是你还是要假装让学生来读一下课文,问学生(其实是空气)你是怎么认为的?
不要只顾着自己讲,要注重互动。
虽然没人回答你的问题,但是你在向空气提问了之后,你要自己把答案重复一遍,顺便夸张学生。
讲师时不要紧张,要仪态大方,哪怕你内容讲得不好,给能给面试考官留下良好的印象。
教师结构化面试题汇总面试之结构化面试资料
自我认知类
1.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?
参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?
你觉得做教师的伟大之处在哪里?
【参考答案】:
首先,我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业,这里有可爱的孩子,令人敬佩的同事,他们是人生路上不可磨灭的一笔。
教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师。
尽管在物质上是贫乏的,但是在精神上却是富裕的。
其次,我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识,具有一定的教育教学基础。
第三,我在大学期间做过家教,暑假做过教师兼职,因此具有一定的教学实践基础。
第四,如果我有幸能通过面试,那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业,在工作岗位上发光发热,为国家教育事业增添一片瓦。
2.你最尊敬的教育家是谁,为什么?
【参考答案】:
我崇拜的教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生。
篇二:
小学语文(讲课)面试技巧
小学语文(讲课)面试技巧
各位评委老师好,我是x号。
我讲课的题目是《》,下面开始上课。
(师喊)上课!
同学们好!
(鞠躬)请坐!
同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词,并初步感知了这篇课文,同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文(板书课题),板书时说:
相信大家一定会表现得更出色。
然
后转身面向大家说:
大家有信心吗?
好,首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文,在读的过程中想一想
文中主要讲了一件什么事?
那么谁来回答这一问题呢?
开始提问:
1、这位同学你来说说(停顿3秒)这位同学说文中讲的是西门豹初到邺第发现田地荒芜人烟稀少,经调查得知那里的豪绅和巫婆勾结为害百姓,便设计破除迷信兴修水利,使邺地繁荣起来的故事。
同学们,你们同意这位同学的答案吗?
哦,看来大家都很满意啊!
快把热烈的掌声送给他吧!
下面请同学们自由读课文,并和同桌交流一下,找出这两个问题的答案:
1.西门豹向老大爷调查了哪几件事情?
2、从老大爷的回答
然后开始提问,注意:
1、每提问一同学,都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。
这时你可以说:
这位同学你来回答!
嗯,请坐。
大家同意他的说法吗?
来,你来说说。
哦,你不太赞同他的答案啊!
那么你能不能来说说吗?
嗯,你回答的真棒!
3、如果是提问的这个问题比较简单,在文中一目了然,你可以这样说:
哈哈,看来大家一下子都找到了答案啊!
那么请大家一起来说说吧!
哦,是(内容)呀!
(师重复一下答案)
下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子,一般把小组讨论环节设置
在这里。
为了显示出多媒体教学,你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来,当然我们是模拟课堂,你需要指着黑板的左半边,假装这里是屏幕,然后说:
1、请看大屏幕上的这段话(板书"课件1"三个字)
2、用手指着说:
谁来读读这段话呢?
你来读!
你来读!
3、那么从这段话中你们体会到了什么?
分小组讨论,注意:
小组一般是平时都分好的,所以你只用说:
下面请同学们分组讨论一下,一会儿老师找各小组代表回报。
由请第一小组代表汇报,你们找的真棒,(师说出生找的内容)大家快把掌声送给他们吧!
第二小组回报,(师复述内容)哦,第二小组同样表现得很好,老师对前两个小组都非常满意。
那么下面老师想看看其他小组的表现。
哈哈,这么多人举手啊!
来,就第四小组吧!
第四小组的表现真棒啊!
看来同学们都表现得非常优秀!
大家快把热烈的掌声送给自己吧(师拍三下手)!
4、好,下面就让我们带着这种感情,一起来齐读这段话吧!
(老师为了展现自己,可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读)
5、如果这段话中有重点词语或成语,可以提问同学说出它们在文中所指代的意
思。
注意:
(老师可将这些词语板书在课件1里的位置)分组讨论的环节一般就是这样,如果文中有两三个重点段落,解决办法综上所述,出示课件2、课件
3。
但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦!
然后请同学们学习了课文后,谈谈感受或是想对文中的人物说些什么?
最后师总结全文;布置课下作业。
1、如果你总结完之后,时间还充足的话,就该进行拓展延伸环节。
这个环节是这样的:
出一或两道题(让学生结合课文再联系生活实际谈一谈)注意:
这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时,还没讲到小结处,评委老师就提醒你还剩下两分钟时间,这个时候你千万不要急。
你可以这样说:
同学们,这节课我们就先学习到这里,大家今天的表现令老师非常满意,和大家在一起学习老师很开心,老师都有点舍不得离开大家啦!
可是下课时间快到了,下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后,谢谢各位评委老师,我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净,然后离场。
讲课时面对评委的目光,要柔和不慌张,切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方,讲课时面带微笑,切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时,要认真回答。
板书不少于20字,字迹工整,避免错别字。
一定要充满自信和激情!
篇三:
小学语文面试试讲万能稿
小学语文面试试讲万能稿
一、新课导入
上课(稍停顿)同学们好,请坐。
同学们,看黑板,请大家先齐读一遍课题,同学们读得真棒!
同学们,老师想知道,看到这个题目你们想到了什么?
(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)嗯,你回答的真清楚,真棒!
请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍xx的呢?
(稍停顿)嗯,好,那今天我们就来学习xx.请大家通读课文。
二、教学生字词
同学们,那经过预习课文,老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字?
(稍停顿)你来。
(稍停顿)嗯,好,读的真不错,请坐。
还有哪位同学想来试一试?
(稍停顿)好,你来。
(稍停顿)嗯,你的读音真标准,声音真洪亮。
同学们,咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢?
(稍停顿)好,你来。
(稍停顿)嗯,你认识的字真多,真是“识字大王”啊!
请坐。
哪个同学能读一读这些词语所在的句子?
你来,读得真不错!
大家夸奖一下。
(棒棒棒,你真棒!
)
经过刚才简单的检查呀,发现同学们对生字词掌握的非常牢固了,这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们,看黑板,这个“x”字请注意,是平舌音还是翘舌音?
(稍停顿)好,请同学们记在书上。
(稍停顿)还有这个“x”字,请注意,它的右边是这样写的,请同学们在练习本上写一遍(具体哪个字、哪个音你可以现场发挥)。
(稍停顿)
刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字,老师发现都没有能难住你们的生字词,同学们,你们真棒!
(此处可以有手势,竖起大拇指)刚才过了生字词关,下面我还想听听同学们大声朗读的声音,就让我们翻开课本,一起大声朗读吧!
请同学边读边思考,这篇课文讲的主要内容是什么。
好,看谁读读书的声音最响亮,开始。
三、了解文章主要内容
大家的读书声音真响亮!
哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢?
。
(稍停顿)你说。
(稍停顿)很好,敢于大胆发表自己的见解,令人佩服!
请坐。
有没有同学来补充的?
(稍停顿)来,这位同学。
(稍停顿)你的表达特别清楚,让大家一听就懂!
很好,请坐!
大家都说的很好。
我们这篇课文主要是讲了:
(文章的主要内容)。
在了解文章的主要内容之后,咱们再快速的默读一遍课文,思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。
开始。
四、了解文章脉络
默读完的同学请坐端正。
(稍停顿)好,哪位同学愿意分享一下自己的答案?
(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)你
的回答真令人高兴,大家都愿意听你回答,非常好,请坐。
还有同学要补充的吗?
(稍停顿)好,你来说一下你的看法。
(稍停顿)你真聪明,比老师分析的还好,真棒,请坐。
(根据学生回答,板书关键词语)
刚才同学们说的都非常好,那总结一下同学们刚才的回答,课文主要从x方面来进行描述的。
第一是(),第二是(),第三是()。
(板书文章的主要脉络层次)
五、初步了解文章的思想感情
好,同学们,经过这节课的学习,大家已经对这篇课文有所了解。
那么这篇课文给了你怎样的启发呢?
(稍停顿)(回答略。
主要是学生学习文章中的情感或人物的品质)恩,你的回答令老师感到非常满意,无可挑剔,真棒!
老师希望大家可以带着()的感情再次有感情地朗读一遍课文。
(稍停顿)
那么下节课,我们将深入到课文里面,去感受文章的魅力。
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