江苏省无锡市中考生物真题试题解析版112.docx
- 文档编号:12537226
- 上传时间:2023-04-20
- 格式:DOCX
- 页数:65
- 大小:375.52KB
江苏省无锡市中考生物真题试题解析版112.docx
《江苏省无锡市中考生物真题试题解析版112.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省无锡市中考生物真题试题解析版112.docx(65页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏省无锡市中考生物真题试题解析版112
江苏省无锡市2013年中考生物试卷
一.判断题(本题共10小题,每小题1分,共10分)下列叙述中,正确的填“A”,错误填“B”。
1.(1分)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. √ .
考点:
生态系统中物质和能量的流动.
分析:
在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系,多条食物链相互交错构成了食物网;随着吃与被吃物质和能量随之一起流动.
解答:
解:
在生态系统中,如食物链:
草→兔→鹰,兔吃草,草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内,鹰吃兔,兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内.因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的.故题干的说法是正确的即√.
故答案为:
√.
点评:
解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的.
2.(1分)(2013•无锡)仙人掌进行光合作用的主要器官是茎. √ .
考点:
绿色开花植物由六大器官组成.
分析:
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的,由于长期适应干旱环境,仙人掌的器官已发生了很大变化.叶退化成了刺.仙人掌柔嫩的茎呈绿色,其内含有叶绿体是进行光合作用的主要器官.
解答:
解:
植物水分的散失主要部位是叶,为了减少水分的散失,保存体内的水分,在干旱的条件下,仙人掌的叶子就慢慢地退化了,渐渐地变成了针状,这就是仙人掌的刺.仙人掌柔嫩的茎呈绿色,其内含有叶绿体是进
行光合作用的主要器官.因此,仙人掌进行光合作用的主要器官是茎的说法是正确的.
故答案:
√
点评:
解此题的关键是理解掌握叶绿体是光合作用的场所.
3.(1分)(2013•无锡)膳食纤维被称为人体内的第七大营
养素,所以平时我们应多吃一些鸡蛋和豆腐以增加膳食纤维. 错误 .
考点:
人体需要的主要营养物质.
分析:
膳食纤维是指除淀粉以外较复杂的糖类物质,包括纤维素和果胶等.
解答:
解:
膳食纤维是人体的第七大营养素,主要存在于蔬菜、水果、海藻和粮食等植物性食物中.鸡蛋和豆腐中主要含有蛋白质.
故答案为:
错误.
点评:
此题主要考查纤维素跟蛋白质存在于哪些食物中.
4.(1分)(2013•无锡)极地狐比大耳狐的耳朵要小,这样可以适应北极寒冷气候. √ .
考点:
生物对环境的适应.
分析:
此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响,解答时可以从生物与环境的特点方面来切入.
解答:
解:
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,包括同种和不同种的生物个体.北极狐耳朵要小,可以减少热量的散失,保持体温,适应寒冷的北极环境.因此耳朵大小的不同主要与非生物因素温度有关.
故答案为:
√
点评:
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.
5.(1分)(2013•无锡)形成芽孢是细菌繁殖后代的方式之一. × .
考点:
细菌的营养方式和生殖方式.
分析:
本题考查的是细菌的芽孢的知识,首先明确的是芽孢是细菌的休眠体,分析作答.
解答:
解:
细菌的生殖方式是分裂生殖.芽孢是某些细菌于生长后期,在细胞内形成的一个圆形、椭圆形或圆柱形的休眠体,能产生芽孢的多为杆菌,产芽孢母细胞的外壳称芽孢囊.芽孢具有极强的抗热、抗辐射、抗化学药物和抗静水压等特性,堪称生命世界之最,所以有些细菌在环境条件不利于生长繁殖时便会形成芽孢.当芽孢落在适宜的环境中就会重新萌发形成一个新的个体.所以芽孢不是细菌的生殖方式,而是一种特殊的休眠体.
故答案为:
×
点评:
解题的关键是知道芽孢与细菌的生殖无关,只不过是细菌度过不良环境的一种方式.
6.(1分)(2013•无锡)科学研究表明,人体从外界获取的信息大部分来自视觉. √ .
考点:
眼球的结构和视觉的形成.
分析:
此题考查的知识点是人类获得信息的途径.解答时可以从视觉、听觉、触觉等方面来切入.
解答:
解:
视觉器官是人和动物利用光的作用感知外界事物的感受器官.光作用于视觉器官,使其感受细胞兴奋,其信息经视觉神经系统加工后便产生视觉.通过视觉,人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静,获得对机体生存具有重要意义的各种信息,至少有80%以上的外界信息经视觉获得,视觉是人和动物最重要的感觉.脊椎动物的视觉系统通常包括视网膜,相关的神经通路和神经中枢,以及为实现其功能所必需的各种附属系统.听觉是声波作用于听觉器官,使其感受细胞兴奋并引起听神经的冲动发放传入信息,经听觉中枢分析后引起的感觉,只有发出声音的才有可能引起听觉.触觉只有接触后才有可能产生.味觉是对气味的感觉.因此我们从外界获得信息量最大的是来自视觉.
故答案为:
√
点评:
解答此类题目的关键是理解我们从外界获得信息量最大的是来自视觉,眼睛是人体的视觉器官,视觉的形成过程是考查重点,复习时应注意.
7.(1分)(2013•无锡)在人的生殖过程中,受精和胚胎发育的场所分别是输卵管和子宫. √ .
考点:
受精过程;胚胎发育过程.
分析:
此题考
查的是受精和胚胎发育的场所.可以从受精过程和胚胎发育的过程方面来切入.
解答:
解:
成熟女性的卵巢一般每个月排出一个卵细胞,当含有精子的精液进入阴道后,精子缓慢地通过子宫,在输卵管内与卵细胞相遇.众多的精子中只有一个能进入卵细胞,与其结合形成受精卵.因此受精的场所是输卵管.
怀孕是从胚胎从输卵管移动到子宫内,着床在子宫内膜开始.当胚胎成功着床后,胚胎发育到第8周末,其外貌开始像人,从此称作胎儿.母体怀孕280天(40周)左右,胎儿发育成熟.成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程成为分娩.分娩的结束标志着婴儿的诞生.可见,胚胎发育的场所是子宫内.
故受精和胚胎发育的场所分别是输卵管和子宫.因此题干的说法正确.
故答案为:
√.
点评:
受精卵的形成是新生命诞生的起点,人体就是由这一个细胞发育而来的.胚胎发育的初期在输卵管,当着床后到分娩前的一段时间是在母体的子宫内.胎儿(母体怀孕第8周﹣﹣第40周)发育的场所是子宫.
8.(1分)(2013•无锡)用超市买回来的新鲜大米播种,适宜的条件下也能够长出秧苗. × .
考点:
种子萌发的条件和过程.
分析:
此题考查的是种子萌发的条件.思考回答.
解答:
解:
种子萌发的条件有环境条件和自身条件.环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气,自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质.大米是水稻去掉果皮和种皮后加工而成的.在加工过程中胚也会被破坏而不完整.所以用超市买回来的新鲜大米播种,适宜的条件下不会长出秧苗,原因是种子的胚已被破坏.故此题说
法错误.
故答案为:
×.
点评:
种子能萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件.
9.(1分)(2013•无锡)遗传学上把同一性状的不同表现称为相对性状,如人的双眼皮和有耳垂. × .
考点:
生物的性状和相对性状的概念.
分析:
此题考查的知识点是相对性状,可以从相对性状的概念方面来分析解答.
解答:
解:
遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状.
同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.人的双眼皮和有耳垂,是人眼睑的形状和耳垂的有无,是两种性状,不是相对性状,如人的双眼皮与单眼皮或有耳垂与无耳垂都是相对性状.
故答案为:
×
点评:
解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.
10.(1分)(2013•无锡)装修材料中含有的甲醛等物质会危害人体的健康. √ .
考点:
空气质量影响人体健康.
分析:
此题考查的是甲醛作为一种重要的化工原料,在许多行业有着广泛
的用途,如医药、化工、纺织、建筑、材料等等.因为它是有毒物质,对人体有害.思考判断.
解答:
解:
甲醛是一种无色、强烈刺激性气味的气体,易溶于水、醇醚,40%的水溶液称“福尔马啉“,对蛋白质有凝固作用,故在医学上常用做消毒剂和防腐剂.工业上是制造树脂、油漆和塑料的原材料.甲醛既然是工业的原材料又具有挥发性和刺激性,就不可避免地对人体健康产生危害.可想而知,如果你把自己的居室装修得越豪华、装修材料就使用得越多,其结果造成装修后室内材料释放大量甲醛,甲醛对人体健康的影响主要表现在嗅觉异常、刺激、过敏、肺功能异常、肝功能异常和免疫功能异常等方面.如果长期在高浓度甲醛污染的居室生活,必定损害健康.因此应注意勤通风,保持室内的空气流通.需注意的是装修过后不要马上入住,等有害物质挥发的差不多了再入住,确保家人身体健康不会受到威胁.故此题说法正确.
故答案为:
√.
点评:
本题难度不大,考查同学们对知识灵活运用的能力.
二、选择题(本题共40题,每小题1分,共40分)下列各题的四个选项中,只有一个选项符合题意。
11.(1分)(2013•无锡)首先提出“植物和动物都是由细胞构成的”科学家是( )
A.
罗伯特.虎克
B.
施莱登和施旺
C.
达尔文和孟德尔
D.
林奈和弗莱明
考点:
生物学史.
分析:
此题主要考查的是主要的生物学家在生物学上的突出贡献,据此解答.
解答:
解:
十九世纪三十年代末,德国植物学家施莱登(1804﹣1881年)和德国动物学家施旺(1810一1882年)在前人的研究基础上建立了具有重要意义的细胞学说.这个学说的基本论点是:
植物和动物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位.
故选:
B
点评:
记住细胞学说的创立人和细胞学说的内容,这是经常考查的知识点.
12.(1分)(2013•无锡)“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的( )
A.
共生关系
B.
捕食关系
C.
竞争关系
D.
合作关系
考点:
生物和生物之间有密切的联系.
分析:
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系.解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入.
解答:
解:
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物
个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体.生物与生物之间的关系常见有:
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生物对生物的影响.螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系;体现了生物之间的相互影响的捕食关系.
故选:
B.
点评:
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.
13.(1分)(2013•无锡)下面可以成为一个生态系统的是( )
A.
一片森林中所有的树.
B.
一个池塘中所有的生物
C.
一片麦地
D.
一片草地上的阳光、土壤和空气.
考点:
生态系统的概念;生态系统的组成及各部分的作用.
分析:
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统.它包括生物部分和非生物部分.生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物,非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等,只有生物不叫生态系统,只有环境也不叫生态系统.据此可以解答本题.
解答:
解:
A、一片森林中所有的树,只包括了生物部分的部分植物,没有其它生物,也没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,不符合题意.
B、一个池塘中所有的生物,只包括了生物部分,没有环境部分,不能构成一个完整的生态系统,不符合题意.
C、一片麦地,既包括了小麦所在的环境,又包括了此环境中的所有生物,符合生态系统的概念,符合题意.
D、一片草地上的阳光、土壤和空气,只包括了环境部分的阳光、土壤和空气,也没有生物部分,不能构成一个完整的生态系统,不符合题意.
故选:
C
点评:
只要熟练掌握了生态系统的概念,仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念,即可正确答题.
14.(1分)(2013•无锡)与正常人的视力相比,小红常常到了傍晚就看不清东西,是她体内可能缺乏( )
A.
维生素A
B.
维生素B
C.
维生素C
D.
维生素D
考点:
人体需要的主要营养物质.
分析:
维生素既不参与构成人体细胞,也不为人体提供能量,而且人体对它的需要量很小,但它对人体的各项生命活动有重要的作用,人体一旦缺乏维生素,就会影响正常的生长和发育,还会引起疾病.
解答:
解:
人体一旦缺乏维生素,就会影响正常的生长和发育,还会引起疾病,如图:
可见,与正常人的视力相比,小红常常到了傍晚就看不清东西是夜盲症的表现,是她体内可能缺乏维生素A引起的.
故选:
A.
点评:
几种主要的维生素缺乏症及食物来源是常考点,多加注意.可结合表格中的内容比较记忆.
15.(1分)(2013•无锡)下面几种生物构成的一条食物链的起点是( )
A.
青草
B.
鹰
C.
鸡
D.
虫
考点:
生态系统中的食物链和食物网.
分析:
本题考查生态系统中的食物链的书写方法.
解答:
解:
食物链和食物网是生态系统的营养结构,它表示的是生产者和消费者之间的食物联系.
食物链的写法是:
起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.综上所述B、C、D选项错误,只有A选项正确.
故选:
A.
点评:
本题关键是理解生态系统中的食物链的书写方法.
16.(1分)(2008•东营)用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片,形成清晰物像时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示.用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多?
( )
A.
B.
C.
D.
考点:
显微镜的基本构造和使用方法.
分析:
此题是一道实验操作题,具体考查的是形成清晰物像时,显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系.形成清晰物像时,显微镜的放大倍数越大与物镜和玻片的距离越小,视野中看到的细胞数目越少;反之,形成清晰物像时,显微镜的放大倍数越小与物镜和玻片的距离越大,视野中看到的细胞数目越多.
解答:
解:
通过分析知道用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片,形成清晰物像时,每一物镜与载玻片的距离中,选项D中的物镜和玻片的距离最大,所以用这一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多.
故选D.
点评:
只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系,才能正确用显微镜进行观察.
17.(1分)(2013•无锡)移栽幼苗时,一般要带土移栽,这是为了( )
A.
防止营养流失
B.
减少水分散失
C.
减少幼根和根毛折断
D.
防止植物不适应环境
考点:
根系及其在土壤里的分布和意义.
分析:
此题考查的知识点是移栽植物应尽量在幼苗期,而且要带土移栽的
目的.解答时可以从根毛的位置和功能,幼苗期的根系特点,带土移栽的目的方面来切入.
解答:
解:
植物吸收水和无机盐的主要器官是根.根适于吸水的特点是根尖成熟区,成熟区有大量的根毛,大大增加了根与土壤中水接触的面积,有利于吸水.而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛.移栽植物应尽量在幼苗期,幼苗期植物的根系较小,有利于带土移栽,这是为了保护幼根和根毛,减少根和根毛折断.提高根的吸水能力,从而提高根的成活率.
故选:
C
点评:
解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期,而且要带土移栽的目的.
18.(1分)(2013•无锡)植物进行呼吸作用最重要的意义是( )
A.
产生二氧化碳
B.
分解有机物
C.
提供能量
D.
吸收氧气
考点:
呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放.
分析:
本题考查的是植物呼吸作用的意义,首先明确的是呼吸作用的概念.
解答:
解:
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程.植物每时每刻都在进行呼吸作用.植物通过呼吸作用释放出来的能量,除一部分转变为热能散失以外,其余部分用于植物体的各项生命活动,如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等.故C符合题意.
故选:
C.
点评:
知道植物进行呼吸作用释放出能量满足生物生命活动的需要,为生命活动提供动力.
19.(1分)(2008•滨州)下列营养物质中,不能为人体提供能量,但对维持正常生命活动却很重要的一组是( )
A.
蛋白质、无机盐、水
B.
脂肪、维生素、糖类
C.
维生素、无机盐、水
D.
脂肪、蛋白质、糖类
考点:
人体需要的主要营养物质.
分析:
食物中含有六大类营养物质:
蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐,每一类营养物质都是人体所必需的.
解答:
解:
食物所含的六类营养物质中,能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质,同时这三类物质也是组织细胞的组成成分,其中糖类是最主要的供能物质,脂肪也是重要的供能物质,但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处,属于贮备能源物质.蛋白质也能为生命活动提供一部分能量,但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质,是人体生长发育、组织修复和更新的重要原料.水、无机盐和维生素不能为人体提供能量,但对维持正常生命活动却有重要的意义.维生素既不能为人体提供能量,也不参与人体组织的构成,但它对人体的生命活动具有重要的调节作用.水和无机盐属于无机物.其中水既是人体重要的构成成分,也是人体各项生命活动进行的载体,营养物质和废物都必须溶解在水中才能被运输.可见C符合题意.
故选:
C
点评:
此题重点考查了维生素、水和无机盐对人体的作用,注意掌握
20.(1分)(2013•无锡)用显微镜观察植物细胞时,要把视野里观察到的图形从甲转为乙,其正确的操作的操作步骤是( )
①转动粗准焦螺旋 ②调节光圈 ③转动细准焦螺旋 ④转动转换器 ⑤移动装片.
A.
①→②→③→④
B.
⑤→③→②→④
C.
⑤→①→②→④
D.
⑤→④→②→③
考点:
显微镜的基本构造和使用方法.
分析:
此题考查了显微镜的使用过程中,从低倍镜换高倍镜的操作步骤.
解答:
解:
我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察,在低倍镜观察到物像是如何换用高倍物镜观察呢,首先要移动玻片把物像移动到视野中央,因为高倍镜的视野窄,虽然在低倍镜下能看到的物像,如果偏离视野中央的话,换上高倍镜,物像可能就不在视野中了.低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的.当换上高倍镜后,由于视野变窄,透光量少,视野就会变得很暗,需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些.换上高倍物镜后物像只是有点模糊,一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰.
故选:
D
点评:
解本题时,要注意换高倍镜会出现以下问题:
一是视野会变窄,二是视野会变暗,三是视野会变模糊.针对以上问题思考操作步骤.
21.(1分)制作口腔上皮细胞装片时,要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9%的生理盐水中,而不能涂抹到清水中,目的是( )
A.
防止细菌在装片中繁殖
B.
防止细胞吸水过多而胀破
C.
迅速杀死细胞以便观察
D.
利用生理盐水粘住细胞
考点:
制作临时装片观察人的口腔上皮细胞.
分析:
0.9%的生理盐水,也就是0.9%的氯化钠溶液,浓度与组织液的浓度相当,这样不会因为过浓或过淡而引起细胞的失水或吸水对细胞造成损害,能够保持细胞的形状,且细胞不死亡.便于实验的观察.
解答:
解:
A、0.9%的生理盐水中细菌也能生存,起不到杀菌的作用,故不选.
B、0.9%的生理盐水与细胞内部的渗透压相等,可以保持细胞在体外的正常形态.大于0.9%,细胞就会失水,萎缩;小于0.9%,细胞就会吸水胀破,都不利于显微镜下的观察.故符合题意
C、0.9%的生理盐水是杀不死细胞的,故不选.
D、生理盐水没有粘住细胞的作用,故不选.
故选:
B
点评:
本题让学生明确观察洋葱表皮细胞要滴一滴清水,而观察口腔上皮细胞要滴一滴0.9%的生理盐水的原因.
22.(1分)根据“馒头在口腔中的变化”的实验收获,我们可以找出以下归纳或推断错误的一项( )
A.
该实验可证明,唾液能消化淀粉
B.
要想让唾液发挥作用,温度应保持在37℃左右
C.
试管内的混合液,如加碘变蓝,则证明管内淀粉已被唾液消化
D.
馒头富含淀粉遇碘后会变蓝
考点:
探究发生在口腔内的化学消化.
分析:
此题考查的是对“唾液对淀粉的消化作用”的实验的理解.解答此题从唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤入手.即,确定变量、设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论
解答:
解:
馒头在口腔里的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系,前者属于化学性消化,后者属于物理性消化.物理性消化能使食物与消化液充分混合,促进了化学性消化的进行.“唾液对淀粉的消化作用”的实验的实验变量是唾液,说明唾液淀粉酶对淀粉的消化作用;
唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是37℃,放入37℃水浴5~10分钟的目的是:
使唾液淀粉酶有充分的作用时间;滴加碘液后,观察、分析现象:
若颜色不变蓝,说明淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖.若颜色变蓝,因为淀粉遇碘变蓝色,说明水对淀粉没有消化作用.因此,证明了唾液对淀粉有消化作用.据上所述,选项C的推断是错误的.
故选:
C
点评:
解此题的关键是理解掌握“馒头在口腔中的变化”的实验方法,确定、控制实验变量,设置对照实验.
23.(1分)(2008•福州)下图是制作临时装片时的几个步骤,它们的先后顺序应该是( )
A.
①②③④
B.
②③④①
C.
④②①③
D.
③④②①
考点:
使用显微镜和制作临时装片.
分析:
此题考查的是制作临时装片的方法步骤,制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦,滴,撕,放,展,盖,染,吸”,擦是擦拭载玻片和盖玻片,滴是滴加清水,撕是撕取洋葱表皮,放是将洋葱表皮放入水中,展是将洋葱表皮展开,盖是盖上盖玻片,染是进行染色,吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液,记住了这几个动词的顺序就记住了制作临时装片的顺序.
解答:
解:
对照“擦,滴,撕,放,展,盖,染,吸”,四个步骤的正确顺序应是③滴清水,④取材,②展平,①盖上盖玻片.
故选D.
点评:
解答此类题的关键养成良好的正确的操作习惯.
24.(1分)构成一株小麦的基本单位是细胞.下列关于小麦的结构层次从微观到宏观的排列顺序,正确的是( )
A.
细胞,器官,组织,系统,小麦个体
B.
细胞、组织、系统、器官、小麦个体
C.
细胞、组织、器官、小麦个体
D
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏省 无锡市 中考 生物 试题 解析 112
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)