古代文学传统文化一.docx
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古代文学传统文化一.docx
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古代文学传统文化一
天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称:
古代文学与传统文化
(一)课程代码:
3271
第一部分课程性质与目标
一、课程性质与特点
《古代文学与传统文化》是高等教育自学考试秘书学本科专业所开设的必修课之一,它是一门集知识性、理论性、学养性于一体的课程。
通过本课程的学习,可以使考生对中国古代文学及思想文化的产生、发展及其内涵有较系统的把握,全面提高考生的理论素养和综合文化素质。
二、课程目标与基本要求
设置本课程的目的,是使考生全面提高文学、文化的综合素质,成为高标准的秘书公关从业人员。
学习本课程,要求考生准确理解中国古代文学及思想文化的基本概念,熟悉中国古代文学及思想文化发展的基本知识,掌握不同历史时期文学发展和文化思想的主要特点及演变情况,并能够综合运用所学的知识分析、解决一些比较复杂的文学、文化现象。
三、与本专业其他课程的关系
《古代文学与传统文化》是本专业知识性与理论性兼备性质的一门必修课程。
考生不但可以从中汲取传统文学与文化的知识性营养,陶冶性情,提高人生的品味,养成优雅的素质,还可以得到理论思维的良好训练,提高思想能力和综合文化素质,为其他相关课程的学习提供基础和支撑。
第二部分考核内容与考核目标
导论(次重点)
一、学习目的与要求
总体把握我国古代文学的人文精神和发展演进特点。
二、考核知识点与考核目标
(一)我国古代文学的人文精神
理解:
我国文学中的乡国情怀
我国文学中的亲情主题
我国文学中的人生感悟主题
(二)我国古代文学的演进
理解:
我国文学的抒情传统
我国文学的发展进程
我国文学演进的特点
第一编先秦文学
绪言先秦文学发展概况(一般)
一、学习目的与要求
总体把握先秦文学各文体的发展状况,理解先秦文学的“杂文学”特点。
二、考核知识点与考核目标
识记:
先秦文学各文体的具体发展情况及主要作家作品。
理解:
先秦文学的“杂文学”状态。
第一章上古传说文学(次重点)
一、学习目的与要求
理解文学艺术起源的复杂多元性,掌握上古歌谣和神话传说的基本知识,充分理解上古文学与艺术的混杂不分及其对后世文学的影响。
二、考核知识点与考核目标
(一)文学艺术起源诸观点
识记:
文学艺术起源诸观点。
理解:
文学艺术起源的复杂多元性。
(二)初民的歌唱
识记:
《尚书》等古籍中关于上古歌谣的论述。
《弹歌》、伊耆氏《蜡辞》和《周易》中部分爻辞。
理解:
上古歌谣的产生与初民切身的生活密切相关。
原始歌舞诗、乐、舞三位一体的综合性。
(三)上古神话传说
识记:
神话的性质和分类。
理解:
神话的劳动起源说。
神话的宗教起源说。
应用:
神话与传说的区别。
我国神话的主要类别及其特征。
神话对后世文学发展的影响。
第二章周代诗歌总集——《诗经》(重点)
一、学习目的与要求
全面掌握有关《诗经》的基本知识、主要内容和表现特点,思考《诗经》对我国思想文化、文学发展的重大影响。
二、考核知识点与考核目标
(一)关于《诗经》的采编和流传
识记:
《诗经》是我国第一部诗歌总集。
《诗经》所收录作品的时间段、各类诗歌的数量及总数。
采诗说。
献诗说。
删诗说。
《诗经》在先秦时代的三个作用。
理解:
风、雅、颂的分类依据及其含义。
《诗经》的流传以及《诗》宋学、《诗》清学的主要特色。
(二)美刺与慨叹——《诗经》的社会政治诗
应用:
下层人民社会政治诗的具体内容。
官吏对政治表达不满的诗的具体内容。
抒发生活郁闷和人生忧伤的诗的具体内容。
称颂执政者的诗的具体内容。
(三)真情的心弦波动——《诗经》的情爱诗
应用:
情爱诗的具体内容。
反映与爱情婚姻相关的社会问题的诗的具体内容。
爱情诗大胆直率和温文典雅的两种风格。
(四)历史的多彩画卷——《诗经》的史诗及其他
识记:
最著名的五篇周人史诗及其基本内容。
《豳风·七月》的内容梗概。
理解:
《周南·芣苢》、《魏风·十亩之间》的艺术特点。
应用:
《诗经》史诗重要篇章的主要艺术特色。
(五)《诗经》在艺术表现上的特点
应用:
《诗经》抒情与写实相统一的特点。
结合具体作品准确理解赋、比、兴的含义。
《诗经》形式和语言方面的特点。
综述《诗经》的主要文学成就。
第三章多姿多彩的先秦散文(重点)
一、学习目的与要求
了解先秦历史散文、诸子散文繁荣的原因和具体情状,充分理解主要作家作品的思想价值和文学价值。
二、考核知识点与考核目标
理解:
先秦诸子散文繁荣的原因。
先秦历史散文繁荣的原因。
(一)《左传》《战国策》等历史散文
识记:
《尚书》《春秋》等早期历史散文的基本情况。
理解:
《左传》及其作者。
《国语》简况及其文学价值。
《战国策》简况。
应用:
《左传》的文学特色。
《战国策》的文学特色。
(二)《庄子》《孟子》等诸子散文
识记:
老子及《老子》简况。
孔子及《论语》简况。
墨子及《墨子》简况。
孟子及《孟子》简况。
庄子及《庄子》简况。
荀子及《荀子》简况。
韩非及《韩非子》简况。
理解:
先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。
《老子》的文学价值。
《论语》的文学特点。
《墨子》的文章特点。
《荀子》说理文的特色。
《韩非子》说理文的特点。
应用:
《孟子》文章的主要特点。
《庄子》寓言的文学特色。
《韩非子》寓言的特点。
第四章屈原和楚辞(重点)
一、学习目的与要求
深刻理解屈原的生平及其思想,准确把握楚辞的文体特点、屈原的创作成就以及宋玉的创作特色,理解楚辞不同于《诗经》的情感浓烈、铺排夸饰、想象奇幻基调。
二、考核知识点与考核目标
(一)楚辞的产生及其文体特点
识记:
“楚辞”名称源流。
理解:
楚辞与赋的区别。
应用:
楚辞产生的相关要素。
楚辞的文体特点。
(二)屈原的生平和他的楚辞创作
识记:
屈原的生平。
理解:
屈原的作品及其真伪考订。
(三)“轹古切今,惊采绝艳”的《离骚》
理解:
《离骚》题义辨析。
《离骚》创作时间辨析。
应用:
《离骚》的思想情感内涵。
《离骚》的主要艺术成就。
(四)风格各异的《九歌》《九章》《天问》《招魂》
识记:
《九歌》篇目。
《九章》篇目。
《天问》简况。
理解:
《九歌》内容。
应用:
《九歌》艺术表现的特点。
《九章》的艺术风格。
《招魂》的艺术特色。
(五)宋玉的楚辞创作
识记:
屈原之外的其他楚辞作家。
宋玉及其作品。
理解:
《九辩》题义。
应用:
《九辩》的艺术特色及其与《离骚》在思想情感、艺术表现上的异同。
第五章混沌初开的文学理论批评(重点)
一、学习目的与要求
领会先秦文学理论批评的“前文学批评”特点,了解先秦时期文学理论批评的发展脉络和涉及的文学理论问题,准确掌握其中主要理论问题的内涵。
二、考核知识点与考核目标
理解:
先秦文学理论批评产生的思想文化背景概况。
先秦文学理论批评的“前文学批评”特点。
(一)发展脉络
识记:
先秦文学理论批评的载籍。
理解:
孔子的文学思想。
老子的文学思想。
孟子的文学思想。
庄子的文学思想。
荀子的文学思想。
墨子及韩非子的文学观念。
《易传》的文学思想。
屈原的“发愤抒情”说。
(二)理论批评涉及的主要问题
应用:
“诗言志”的理论内涵。
“兴观群怨”说。
“以意逆志”、“知人论世”说。
“中和”说。
先秦诸子对文的作用及文质关系的不同观点。
先秦时期对言意问题的讨论。
先秦诸子对语言文字表达的不同看法。
“道法自然”说及其对文学批评的影响。
“大音希声,大象无形”说。
“养气”说及其对文学理论的影响。
“虚静”说。
“物化”说。
(三)对后世的影响
理解:
先秦文学理论批评对后世文学理论批评发展的主要影响。
先秦文学理论批评的两个特点。
第二编秦汉文学
绪言秦汉文学发展概况(一般)
一、学习目的与要求
准确把握秦汉时期各体文学样式的发展状况,以及代表性的作家作品。
二、考核知识点与考核目标
识记:
秦汉文学各文体的具体发展情况及主要作家作品。
第一章秦代和两汉的散文(次重点)
一、学习目的与要求
具体把握秦汉散文的发展状况和走向,深入理解代表性作家作品的创作特色。
二、考核知识点与考核目标
理解:
秦汉散文的发展脉络。
(一)秦代散文和李斯
识记:
《吕氏春秋》简况。
理解:
《吕氏春秋》的说理方式。
李斯生平与《谏逐客书》写作缘由。
秦刻石文的特点。
应用:
《谏逐客书》的主要特点。
(二)贾谊、晁错与西汉初期散文
识记:
贾山《至言》。
贾谊生平。
晁错生平。
理解:
西汉初期散文概况。
枚乘《上书谏吴王》的特点。
邹阳《狱中上梁王书》的特点。
应用:
贾谊散文的代表作及其特点。
晁错散文的代表作及其特点。
(三)董仲舒、刘向与西汉中后期散文
理解:
西汉中后期散文发展大势。
董仲舒及其散文。
司马迁《报任安书》。
杨恽《报孙会宗书》。
桓宽《盐铁论》。
应用:
《新序》、《说苑》的文学价值。
(四)东汉散文的演变
理解:
东汉散文发展大势。
桓谭及其《新论》。
王符散文的特点。
冯衍《与妇弟任武达书》。
朱穆《崇厚论》《绝交论》。
应用:
王充散文的特点。
仲长统散文的特点。
第二章司马迁与两汉史传散文(重点)
一、学习目的与要求
了解两汉史传散文的发展状况,确切把握司马迁写作《史记》的心态和《史记》人物传记的文学成就,掌握《汉书》《吴越春秋》等其他史传散文的写作特点。
二、考核知识点与考核目标
(一)司马迁和他的《史记》
理解:
司马迁的生平和创作心态。
《史记》的成书和体例。
(二)《史记》人物传记的文学成就
应用:
《史记》描写人物的艺术特点。
(三)班固和《汉书》
识记:
班固生平。
《汉书》简况。
应用:
班固与司马迁史学思想、史著写作的区别。
《汉书》刻画人物的特点。
(四)东汉其他历史散文
识记:
赵晔《吴越春秋》。
袁康《越绝书》。
理解:
《吴越春秋》与《越绝书》的异同。
应用:
《吴越春秋》的内容及写作特点。
第三章两汉的辞赋创作(重点)
一、学习目的与要求
熟知两汉辞赋创作的发展状况及走向,深入领会不同体制的辞赋作品在创作特点上的异同,翔实把握代表作家作品的创作特色。
二、考核知识点与考核目标
理解:
汉赋发展脉络。
汉赋溯源。
(一)西汉初期辞赋创作的发展趋向
理解:
严忌及路乔如、邹阳、公孙等人辞赋作品的过渡性质。
应用:
贾谊骚体赋的创作特点。
枚乘开创大赋体式的《七发》及其特点。
比较贾谊、枚乘赋作的特点,把握汉初辞赋创作的发展趋向。
(二)司马相如、扬雄与汉代大赋的勃兴
识记:
开创大赋的是枚乘,把大赋创作推向高峰的是司马相如。
理解:
司马相如的生平及其作品篇目。
扬雄的生平及其赋作。
应用:
《天子游猎赋》的创作意图和客观效果。
《天子游猎赋》所代表的汉大赋的主要特点。
扬雄大赋的创作特点。
(三)西汉中后期其他辞赋作家
理解:
董仲舒《士不遇赋》。
汉武帝《李夫人赋》。
刘歆《遂初赋》。
班婕妤《自悼赋》。
东方朔《答客难》《非有先生论》。
司马迁《悲士不遇赋》。
孔臧《杨柳赋》、《蓼虫赋》。
应用:
王褒《洞箫赋》在咏物赋发展中的地位。
(四)东汉辞赋的发展演变
理解:
东汉辞赋发展大势。
班彪《北征赋》。
冯衍《显志赋》。
蔡邕《述行赋》。
班固《两都赋》。
张衡《二京赋》。
赵壹《刺世嫉邪赋》。
祢衡《鹦鹉赋》。
应用:
张衡在赋史上的作用和地位。
第四章两汉的诗歌创作(重点)
一、学习目的与要求
了解两汉诗歌创作的发展状况,着重掌握乐府民歌和《古诗十九首》的创作特色。
二、考核知识点与考核目标
(一)汉初的楚歌
理解:
汉初楚歌创作的基本面貌。
应用:
汉初楚歌创作的两个新特点。
(二)两汉乐府民歌
识记:
“乐府”名称源流。
汉代乐府机关的职能。
汉乐府民歌的保存。
理解:
乐府诗歌的分类。
《孔雀东南飞》简况。
应用:
汉乐府民歌的思想内容。
汉乐府民歌的艺术特色。
(三)五言诗的兴起和成熟
识记:
班固《咏史》。
应亨《赠四王冠诗》。
应用:
五言诗的起源与成熟。
(四)《古诗十九首》及其他五言古诗
识记:
《古诗十九首》释名及其作者、时代。
理解:
旧题李陵、苏武诗及其他五言古诗。
应用:
《古诗十九首》的时代背景及主要内涵。
《古诗十九首》的艺术成就。
第五章依经立义的文学理论批评(重点)
一、学习目的与要求
领会汉代文学理论批评“依经立义”的基本特点,了解汉代文学理论批评的发展脉络,熟知汉代作家作品中涉及的文学理论批评问题,准确掌握其中主要理论批评问题的内涵。
二、考核知识点与考核目标
(一)发展脉络
理解:
《淮南子》的文学思想。
司马迁的“发愤著书”说。
《礼记·乐记》的文艺思想。
扬雄的文学思想。
班固的文学批评。
汉代目录学的发展与汉人的文体意识。
王充的文学观念。
(二)“依经立义”的理论批评
理解:
汉人对汉赋的评论。
应用:
汉代《诗经》学及其诗学思想。
汉人对屈原和《楚辞》的评论。
(三)成就与影响
应用:
汉代文学理论批评的成就。
第三编魏晋南北朝文学
绪言魏晋南北朝文学发展概况(一般)
一、学习目的与要求
掌握魏晋南北朝时期各体文学发展的概况。
二、考核知识点与考核目标
理解:
魏晋南北朝是文学的自觉时代。
魏晋南北朝各体文学发展的概况。
第一章建安诗歌(重点)
一、学习目的与要求
全面掌握建安时期诗歌的创作情况,熟知主要诗人的创作内涵和艺术特色,深入理解“建安风骨”成因和内涵。
二、考核知识点与考核目标
识记:
建安诗坛的时间断限。
应用:
“建安风骨”形成的原因。
(一)首开风气的曹操
理解:
曹操生平及思想、性格。
应用:
曹操诗歌创作成就。
(二)建安之杰曹植
理解:
曹植生平及性格。
应用:
曹植诗歌的思想内容。
曹植诗歌的艺术成就。
(三)其他建安诗人
识记:
建安七子姓氏名字。
王粲生平。
刘桢及其《赠从弟》(其二)。
陈琳及其《饮马长城窟行》。
阮瑀及其《驾出北郭门行》、《咏史》(燕丹喜勇士)。
徐幹及其《室思》。
蔡琰生平及作品。
理解:
曹丕生平及感情特点。
曹丕对七言诗的贡献。
七子生活道路和文学创作分期。
七子不同的文学成就。
应用:
曹丕诗歌的特点。
王粲诗歌的内容和艺术特点。
蔡琰五言《悲愤诗》内容及艺术特点。
第二章正始诗歌(重点)
一、学习目的与要求
充分理解正始时期特殊的政局和社会思潮对诗歌创作的深刻影响,准确理解和把握阮籍、嵇康诗歌创作的特色。
二、考核知识点与考核目标
识记:
正始诗歌的时间断限。
(一)正始时代与诗歌创作
应用:
正始政治时局对诗歌创作的影响。
正始思潮对诗歌创作的影响。
(二)阮籍和嵇康
理解:
阮籍的生平与思想。
嵇康生平。
应用:
阮籍《咏怀诗》的艺术成就。
嵇康诗歌的特色。
第三章两晋诗歌(重点)
一、学习目的与要求
把握两晋诗歌创作的发展脉络和不同倾向,理解这些发展倾向与社会思潮和士人心态的内在联系,熟知重要诗人的创作特色。
二、考核知识点与考核目标
识记:
晋代诗歌风貌。
(一)太康诗风的总体倾向
识记:
陆机生平。
潘岳生平。
理解:
潘岳《悼亡诗》的特点。
应用:
太康诗风形成的原因。
太康诗歌内容特点。
太康诗歌艺术形式特点。
陆机诗歌内容、形式的特点。
(二)刚健诗人左思与刘琨
识记:
左思生平。
刘琨生平。
应用:
左思《咏史》的艺术成就。
刘琨诗歌的特色。
(三)游仙诗与玄言诗
识记:
郭璞生平。
孙绰《答许询》、《秋日诗》。
理解:
游仙诗溯源及其两种内容倾向。
应用:
郭璞《游仙诗》内容及艺术特点。
玄言诗产生的原因及发生发展过程。
玄言诗内容与形式特点及其文学贡献。
第四章田园、隐逸诗人之宗陶渊明(重点)
一、学习目的与要求
理解陶渊明的生平及人生理想,切实掌握陶诗冲淡自然的风格,以及陶渊明的散文、辞赋创作。
二、考核知识点与考核目标
(一)陶渊明的生平
理解:
陶渊明的生平。
陶渊明的思想及人生境界。
(二)陶渊明的诗歌成就
应用:
陶渊明田园诗的思想内容。
陶渊明田园诗冲淡自然的艺术境界。
(三)陶渊明的散文和辞赋
识记:
陶渊明散文篇目。
陶渊明辞赋篇目。
理解:
《桃花源记》的思想艺术特点。
《归去来兮辞》的思想艺术特点。
《闲情赋》艺术特点。
第五章南北朝诗歌(重点)
一、学习目的与要求
把握南北朝时期诗歌创作的发展脉络以及诗歌体制的新发展,熟知主要诗人的创作贡献和特色,了解南北朝乐府民歌的不同特色。
二、考核知识点与考核目标
识记:
南北朝诗歌创作大势。
(一)元嘉诗坛
识记:
元嘉诗歌的时间断限。
谢灵运生平。
鲍照生平。
理解:
山水诗。
应用:
元嘉诗风新变及其原因。
元嘉诗歌创作新特点。
谢灵运对山水诗的贡献及其艺术特点。
鲍照诗歌的内容和艺术成就。
(二)永明诗
识记:
永明文学的时间断限。
永明体。
四声八病。
谢朓生平。
应用:
永明诗歌的发展创造及其原因。
永明声律说及其在诗歌史上的地位。
永明诗歌的创作方向及其背景。
谢朓诗歌的艺术成就。
(三)梁陈诗歌的多元化发展
应用:
梁陈诗歌创作的三种类型。
宫体诗发生发展的三个阶段。
宫体诗及其创作特点。
(四)北朝诗歌及庾信
识记:
“北地三才”。
庾信生平。
理解:
北朝文化地理环境及诗歌特色。
南方诗风对北朝诗人的影响。
应用:
庾信前后期诗风之不同特色。
(五)南北朝乐府民歌
识记:
南朝民歌及其保存。
“吴歌”。
“西曲”。
北朝乐府民歌及其保存。
理解:
北朝民歌风格及其产生原因。
应用:
南朝民歌的内容及其产生原因。
南朝民歌的艺术特点。
《西洲曲》的艺术特点。
北朝民歌的内容与艺术特点。
《木兰诗》的艺术特点。
第六章魏晋南北朝散文和辞赋(次重点)
一、学习目的与要求
了解魏晋南北朝时期散文和辞赋的发展状况,切实掌握主要作家作品的创作特色及其贡献。
二、考核知识点与考核目标
理解:
魏晋南北朝散文的创作倾向及骈文的发展和成熟。
魏晋南北朝赋的创作大势。
(一)建安时期
理解:
曹操散文特点。
曹丕、曹植散文特点。
应用:
建安散文的特点。
建安赋作繁荣的原因。
建安赋作的特点。
王粲《登楼赋》的情感内涵和艺术特点。
曹植《洛神赋》艺术成就。
(二)正始时期
应用:
《大人先生传》与《与山巨源绝交书》艺术表现之异同。
正始赋作不同于建安赋的原因和它的特色。
(三)两晋时期
理解:
两晋散文创作大势。
潘岳《哀永逝文》。
陆机《演连珠》及《豪士赋序》。
陆机的赋作。
晋代山水赋。
应用:
两晋赋创作大势。
两晋赋在艺术形式上的成就。
左思《三都赋》的特点。
潘岳《悼亡赋》的特点。
愤世嫉俗赋作特点。
(四)南朝时期
理解:
骈文及其主要特征。
南朝骈文的代表作家作品。
鲍照《芜城赋》的特点。
江淹《恨赋》、《别赋》的特点。
应用:
南朝骈文的成熟发展过程。
南朝骈赋的形式及其内容特点。
(五)北朝时期
识记:
郦道元生平。
《水经》与《水经注》简况。
理解:
北朝散文创作大势。
杨衒之《洛阳伽蓝记》的写作特点。
北朝赋的特色。
应用:
《水经注》的写作特点。
庾信赋的特点。
第七章魏晋南北朝小说(次重点)
一、学习目的与要求
理解小说在魏晋南北朝兴盛的原因,了解这个时期小说创作的基本状况,重点把握《搜神记》和《世说新语》的思想内容和艺术特点。
二、考核知识点与考核目标
(一)小说创作的繁荣
识记:
魏晋南北朝两类小说的代表作。
理解:
志怪小说繁荣的原因。
志人小说繁荣的原因。
(二)志怪小说
识记:
《博物志》。
《异苑》。
《幽明录》。
《续齐谐记》。
《拾遗记》。
干宝生平。
应用:
《搜神记》的思想内容和艺术特点。
(三)志人小说
识记:
《笑林》。
《郭子》。
《西京杂记》。
刘义庆生平。
应用:
《世说新语》的思想内容和艺术特点。
第八章走向自觉的文学理论批评(重点)
一、学习目的与要求
充分理解魏晋南北朝是中国文学走向自觉的时期,了解此一时期文学理论批评空前发展的状况,熟知重要的文学理论批评家及其著作,准确领会重要理论问题的内涵。
二、考核知识点与考核目标
理解:
魏晋南北朝文学理论批评的社会文化背景。
(一)发展流变
理解:
重视文学的艺术特质成为此一时期文学批评的灵魂。
曹丕的《典论·论文》。
嵇康的《声无哀乐论》。
陆机的《文赋》。
挚虞的《文章流别论》。
文笔说。
声律论。
裴子野的文学批评。
萧子显的文学思想。
萧统的文学思想。
萧纲的文学思想。
刘勰的《文心雕龙》。
钟嵘的《诗品》。
颜之推的《颜氏家训·文章》。
(二)新见迭出的文学观念
应用:
“文气”说的文学理论内涵。
“文体”论的文学理论内涵。
“物感”说的文学理论内涵。
“神思”论的文学理论内涵。
声律论及其文学价值。
“风骨”论的文学理论内涵。
“滋味”说的文学理论内涵。
(三)特色与影响
理解:
魏晋南北朝文学理论批评的特点。
魏晋南北朝文学理论批评对后世的影响。
第四编隋唐五代文学
绪言隋唐五代文学发展概况(一般)
一、学习目的与要求
理解隋唐五代文学繁荣的原因,把握这个时期各体文学的发展状况。
二、考核知识点与考核目标
理解:
唐代文学繁荣的外部、内部原因。
唐五代诗歌的发展脉络。
唐代散文、传奇小说的发展脉络。
第一章南北文学合流与初唐诗歌(次重点)
一、学习目的与要求
理解隋代文学的过渡性质,理解唐太宗及其群臣兼收并蓄的文学观念对唐文学发展的重要意义,切实把握初唐诗人们在诗歌体式、风格等方面的开拓,把握初唐诗歌的发展走向。
二、考核知识点与考核目标
(一)隋代文学的过渡性质
识记:
隋代文学作者的两个组成部分。
卢思道及其代表作品《从军行》。
杨素及其《出塞》诗。
薛道衡及其《昔昔盐》。
理解:
《从军行》的艺术特点。
李谔《上隋高帝革文华书》。
应用:
南北诗风的交流及其合而不同的过渡性质。
(二)贞观诗坛与“初唐四杰”
识记:
贞观诗坛的主掌者,为唐太宗及其身边的北方文人和南朝文士。
贞观时期所编应制咏物多用的《北堂书钞》、《文思博要》、《艺文类聚》。
王绩及其《野望》。
“初唐四杰”。
理解:
贞观时期对南北文学不同特色的认识及其兼容并蓄的正确态度。
上官仪与上官体。
应用:
贞观诗风由刚健质朴向表现技巧的贵族化和宫廷化的变化。
上官体的特点、创新之处及其局限。
“初唐四杰”诗歌的创作特点。
(三)杜审言与沈、宋
识记:
杜审言与文章四友。
宋之问和沈佺期。
理解:
杜审言的五律代表作《和晋陵陆丞早春游望》。
律诗体式的定型。
五言律的定型及其推导连类作用。
宋之问的五律《度大庾岭》和五绝《渡汉江》。
沈佺期的七律《古意呈补阙乔知之》和《遥同杜员外审言过岭》。
(四)陈子昂与张若虚等
识记:
陈子昂的生平。
张若虚及“吴中四士”。
理解:
陈子昂的复古倾向及其诗歌主张。
刘希夷《代悲白头翁》的诗境。
应用:
陈子昂诗歌的思想情感特色。
陈子昂的风骨兴寄说及其诗歌创作对唐诗发展的贡献。
张若虚《春江花月夜》的诗境及
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