单元1自我成长个人职业生涯规划.docx
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单元1自我成长个人职业生涯规划
单元1:
自我成长:
个人职业生涯规划
单元1:
自我成长:
个人职业生涯规划
教学设计
【教材分析】
1.教学内容:
《个人职业生涯规划》
2.对教学内容的处理:
根据新课改的精神一一改变课程内容“难、繁、旧、偏”,对
教学内容进行了处理,一是教材中关于职业生涯规划的原则和内容较深、偏,条理性不强,将这些作了简化;二是增加了校友风采,介绍了校友***职业生涯规划的事例。
同时利用好教材,利用典型引路“人生处处需规划”组织讨论学生讨论,然后引导学生从案例中概括出职业生涯规划的含义。
3.教学内容所处的地位:
在学习了本单元职业生涯的基础上学习如何进行职业生涯规划,这是本教材的落脚点,更是德育课的落脚点。
学好本单元内容,有助于学生提高对职业生涯规划重要性的认识,使学生从现在起规划自己的职业生涯,将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来,不断提高自身素养,为成为优秀的职业劳动者打下基础。
【教学目标】
根据学生的具体情况,针对德育课是德育教育的主渠道,德育课应对学生进行职业道德教育和就业创业指导,因而确立本节课的教学目标是:
1、知识目标:
(1)通过小组讨论和分析典型案例使学生认识到职业生涯规划的重要性;
(2)理解职业生涯规划的原则和内容,学会设计职业生涯方案。
2、能力目标:
(1)引导学生课前收集相关资料,培养学生的学习能力;
(2)通过小组讨论和分析典型案例和相关材料,提高学生认识问题、思考问题和分析问题的能力。
3、行为目标:
(1)在学生认识职业生涯规划重要性的基础上,通过“校友风采”对学生的感染;
(2)使学生从现在起规划自己的职业生涯,将现在的学习与将来的工作紧紧结合起来,不断提高自身素养,力争做优秀的职业劳动者。
【教学重点、难点】
教学重点
1、典型案例
2、职业生涯规划的原则和内容
难点:
职业生涯规划的原则和内容
【教学原则】
德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、
体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。
依据德育课的性质和本节课的教学内容,从高一学生的生理、心理特点和认知规律的实际出发,在教学中采取以下原则、方法。
1、理论联系实际原则。
2、知行统一原则。
3、教师主导作用与学生主动性相结合原则。
【教学策略设计】
1.教法、学法设计
(1)教学方法:
案例分析法、小组讨论法、讲授法
(2)学习方法:
小组讨论法、案例分析法、自学法、反思法、上网阅读法
2.教学手段:
利用多媒体教学,前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信,提高了教学的实效性。
【教学设计思路】
教学流程和教学活动的设计思路
1、小组讨论成果展示,实现学习成果共享;
2、从职业生涯导入到职业生涯规划,注意了新旧知识点的衔接;
3、小组讨论分析典型案例和相关材料,增强就业形势严峻的感性认
识,从而提高职业生涯规划重要性的认识;
4、通过学习校友风采,在榜样示范中帮助学生找到自己,找回自信,增强对专业和学校的自豪感,有助于实现行为目标;
5、利用多媒体教学,前后播放歌曲《我的未来不是梦》增强学生的体验的同时更增强了学生的自信,提高了教学的实效性。
【教学参考主题】
(1)个人职业生涯规划书
(2)职业体验
(3)个人生涯规划与个人发展关系的研究
【实践方式】
文献搜集;调查走访;总结反思;规划设计
【学科整合】
与心理健康、语文等学科整合
【课时安排】
4课时
【教学过程】
第一阶段:
研究准备阶段
第一环节:
教师引导
师:
亲爱的同学们,祝贺大家又升入了新的年级。
新的一年,我们每一位同学都会有新的梦想和期盼。
有时我们都会有这样的疑问:
我是谁?
我要到哪去?
我如何去?
这是我们每个人都需要问自己的问题。
当我们拥有这样的意识的同时,也就开始懂得了如何规划自己,规划自己的未来。
若是看不到未来,就掌握不了现在;若是掌握不了现在,就看不到未来。
“预则立,不预则废”。
凡是成大事者,一定是心中有目标之人。
师:
那么,作为一名青年学子,如何才能使自己在中学阶段做到“未雨绸缪”。
这就需要从现在做起,不断提升自己的学习能力,同时培养自己的规划意识和规划能力。
师:
播放歌曲《我的未来不是梦》(多媒体课件)
师:
在你的成长历程中,曾经有过哪些理想?
为什么会有这样的理想?
你现在还有这样的理想吗?
为什么会放弃或坚持?
你为实现理想做了哪些努力?
和同学们聊聊你的理想或近期目标。
第二环节:
学生调查探究
生:
同学们围绕老师提出的问题展开热烈的讨论。
生:
课后完成以下调查报告
我的理想
其他同学的理想
我希望将来
做什么
他(她)希望将
来做什么
我认为可行
(不可行)
他(她)认为可
行(不可行)
我需要做哪
些努力
他(她)需要做
哪些努力
第二阶段:
研究实施阶段第一环节:
讨论分析一一确定研究内容师:
每个人都会有自己理想和目标,但不是人人都会成功,这是什么
原因呢?
大家对于今天的探究主题一一个人职业生涯规划,你有哪些感兴趣的问题,请写下来。
生:
把哪些感兴趣的问题写下来。
第二环节:
制定研究方案
师:
同学们以小组为单位来进行探究,并撰写小组研究报告,每位同学再对自己的生涯做出具体的规划。
生:
小组探究,撰写小组研究报告。
“个人职业生涯规划”课题研究实施方案
研究主题
指导教师
班级
小组成员
组长
与课题相
关的学科
研究目的
研究内容
研究方法
任务分工
研究步骤:
第一步:
第二步:
第三步:
第四步:
第五步:
预期的成果
成果展示形式
第三环节:
搜集有关生涯规划的资料
师:
中学生做好生涯规划有什么意义?
怎样做生涯规划?
有好的范例吗?
请同学们课后文献研究的方法来解决。
生:
课后完成生涯规划资料的整理。
生涯规划资料的整理
问题
获得的信息
资料来源
思考:
第四环节:
体验走访,认识不同职业对人才的需求
师:
同学们课后了解各种职业,选择一项你感兴趣的职业,开展下面
的活动。
生:
进行职业体验,完成调查报告
职业调查表
被调查人的姓名
职业
工作内容
薪金福利
工作环境
工作满意度
如果重新选择,会选择什么工作?
为什么?
选择职业时,考虑哪些条件?
第五环节:
多方咨询,全面分析自我。
师:
与父母、老师交流,了解在他们对你的期望,从而更好的了解自
己。
生:
走访老师和父母,完成调查表。
父母眼中的我
老师眼中的我
第六环节:
制作个人生涯规划书
我的个人生涯规划书
姓名
性别
年龄
学校
班级
职业选择
自我分析
环境分析
职业生涯目标
长期目标
中期目标
短期目标
年计划
月计划
周计划
短期计划与措施
中期计划与措施
长期计划与方案
第三阶段:
总结反思阶段
第一环节:
汇报、交流和展示
第二环节:
评价与反思:
“我的个人生涯规划”活动过程评价表
学校名称:
小组名称:
学生
名称:
表日期:
评价项目
评价内容
评
自我平价
他人
评价
优
秀
:
良
:
好
加
油
1优秀
;良
:
好
.加
:
油
学习态度
对研究性活动的参与热情高,认真投入,能积极学习新的知识和技能。
能组织团队开展活动,
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工作方式
遵地。
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工作能力
搜集处理信息能力
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社会调查能力
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担果
【教学反思】
1.贯穿情感教育,落实新课标
(1)以实例说明,增强职业意识;
(2)在摸拟活动中体验职业对人生存的重要性;
(3)设置情景,引导实践方向。
2.设计活动必须坚持创新性和科学性相结合
3.树立新的“用教材观”。
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- 关 键 词:
- 单元 自我 成长 个人 职业生涯规划