课外阅读指导课教案一年级讲课讲稿.docx
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课外阅读指导课教案一年级讲课讲稿
丑小鸭
教学目标
1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备:
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程:
一、揭题导入
1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗?
如何做才能更美丽呢?
2、光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!
(指名说,板书课题:
读书让我们美丽)
3、开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?
4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧!
二、图书交流推介会
1、小组交流、汇报读书成果。
2、全班交流。
(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。
)
三、走近安徒生,重温经典
1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书)
2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?
(指名介绍,师补充资料)
四、赏读《丑小鸭》
1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢?
2、丑小鸭最后怎么了?
(1)师配乐范读
(2)看着图听了故事,你想说什么?
五、总结延伸
1、安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?
2、老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!
(出示《安徒生童话全集》图书目录)
3、目录上的省略号表示?
4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?
想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!
这里的“真爱”,是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。
书中有这样一段话:
人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。
这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。
我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!
——安徒生
5、今天,我们在一起分享了最近一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了安徒生的经典。
读书确实让我们美丽,以后,我们还将感受更多的经典,读更多的书。
小猪唏哩呼噜
教学目标:
1、通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
教学过程:
一、认识唏哩呼噜
1、看看老师给大家带来的图片,你能说出故事的主人公和题目吗?
出示图片:
《白雪公主的七个小矮人》、《小红帽》、《丑小鸭》
2、出示猪八戒的图片,快和他打个招呼吧!
今天猪八戒还带来了他们家族中的一只小猪,想认识他吗?
(出示小猪唏哩呼噜的图片)猜猜他叫什么名字。
我们来听听小猪自己的介绍。
(画外音:
小朋友们好,我叫唏哩呼噜,很高兴认识大家!
)
说说听了小猪自我介绍后的感受。
3、他不仅名字有趣,在他的身上还发生了许多有趣的事情呢!
他就是老师向大家推荐的一本书的主人公。
(课件出示书的封面)
4、仔细看看封面,你从中知道了什么?
(书名、作者、出版社、小布头丛书、图片)
作者:
孙幼军是一名非常优秀的儿童文学家,他写了许多适合我们小朋友看的书,老师挑了几本带给大家,读读书名:
《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《怪老头》
小布头丛书书目:
《小猪唏哩呼噜》、《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《笨笨猪》、《大个子老鼠小个子猫》、《没有风的扇子》、《狼先生和他的大炮》、《神奇的房子》、《云里国历险记》、《傻鸭子欧巴儿》、《白妞儿和老树精》
图片:
唏哩呼噜拿着枪干什么?
唏哩呼噜怎么会光着屁股呢?
……
5、现在我们来看看这本书到底写了写什么,课件出示书的目录,小声读读目录,说说自己对哪个故事最感兴趣。
二、走进《小猪唏哩呼噜》
(一)“小猪的梦”——不是打秋千
小猪唏哩呼噜做了一个梦,梦见自己在大秋千。
忽悠,忽悠,真好玩,就是脖子梗有些痒,像是有几只虫子在上面爬。
他拨拉拨拉脑袋,想把虫子甩掉,谁知虫子反而死死叮住他,很疼。
……可是他不在床上(你们说小猪在哪呢?
)
他是在荒郊野外。
绿色的草地正从他身底下飞快地掠过去……他看出自己被一个大家伙叼着,那个大家伙正在飞跑。
猜猜这大家伙是谁?
(大狼)是呀,唏哩呼噜正被大狼叼着呢(出示图片),这不是打秋千,打秋千根本就不是这样的。
想知道唏哩呼噜后来会怎样吗?
让我们自己去寻找答案吧!
(学生阅读《小猪吓跑了大狼》)
交流:
唏哩呼噜是怎样吓跑大狼的?
小猪是故意这样做吓走大狼的吗?
如果这是巧合,那他救八哥小姐,引开月牙熊可全凭着他的勇敢。
书中还有许多有趣的故事呢!
(二)小猪和蛇
1、出示小鹿请客的图片
有一天,小猪的好朋友小鹿叮铃请他吃东西,小鹿会对他说些什么呢?
(引导学生仔细观察图片说出小鹿准备的食物)
小猪说——
小猪吃得非常快活,就像在家里那样,“唏哩呼噜、唏哩呼噜”,把一大盆好吃的果粥全都吃光了。
反正叮铃是他的好朋友,不会笑话他。
回家的路上,一阵风把唏哩呼噜的帽子吹掉了。
他站在那儿,看着他的帽子发呆。
(出示图片帽子被风吹走了)
“你应该把帽子捡起来。
”他对自己说,“要是就这么回去,妈妈准得骂:
‘怎么回事,帽子呢?
马马虎虎,稀里糊涂!
上回丢了手套,这回又丢了帽子。
你当那些是天上掉下来的呀?
告诉你,都是花钱买来的!
’她还要说呀说呀,一连说好几天。
我可不乐意让妈妈骂!
”
可是,他不去捡帽子,又站在那儿说:
“妈妈才稀里糊涂。
其实,帽子根本就不是‘马马虎虎’,是让风刮掉了。
我当然知道帽子是买来的,可是,可是……”
小猪“可是”了好半天,也没讲出来。
还是我们替他讲了吧:
可是他的肚子吃得太饱了,圆鼓鼓的,像个大皮球。
他根本就弯不下腰去!
要是再刮一阵风,把帽子刮起来,恰巧落在他脑袋上,那就好了。
可惜他站了好半天,帽子也没刮起来。
他只好下决心自己捡。
小猪喊:
“一——二——三!
”
喊到“三”的时候,他用尽全身的力气,把腰弯下去。
这么猛地一弯,他觉得肚皮很疼,接着就听见“嘣”一声响。
小朋友们猜发生什么事了?
倒不是肚皮裂开,是腰带断了。
腰带一断,他的裤子就滑下去。
帽子是捡起来了,可是裤子一直褪到地上。
(出示裤子褪到地上的图片)
这时飞来了一群小鸟(课件出示小鸟配上鸟叫)谁听懂了小鸟的话?
(小猪光屁溜儿,小猪真羞……)
小猪生气了,他抬起头,对树上那群麻雀说:
“告诉你们,八哥‘你好再见’是我好朋友。
你们再笑,我就喊她来!
”
那位八哥小姐很勇敢,不让欺负人,这群讨厌的麻雀都有点儿怕她。
所以他们一边大声叫着:
“没羞,光屁溜儿!
没羞,光屁溜儿!
”一边飞走了。
总不能提着裤子回去吧。
怎么办呢?
你们来给小猪想个办法吧!
(找根绳子系起来……)
2、出示小猪系蛇的图片
小猪系的真是一条蛇,小猪和蛇之间会发生些什么呢?
留着下课小朋友们自己去看吧!
三、和《小猪唏哩呼噜》交朋友
1、说说这节课你有什么收获?
2、小猪唏哩呼噜的身上还发生了许多有趣的故事,小朋友们课后可以去找到这本书,与《小猪唏哩呼噜》交朋友,好好读一读,相信你们会更喜欢唏哩呼噜的。
3、作家高尔基曾说过:
书籍是人类进步的阶梯。
读一本好书,就像是和一个高尚的人在说话。
让我们和好书交朋友,让好书滋润我们的心田,让好书伴我们成长。
木偶奇遇记
人物分析:
《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话,是一本图文并茂,带有拼音、语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。
文章通过一系列扣人心弦的情节:
匹诺曹的鼻子一说谎就会变长;孩子会因为好吃懒做变成驴子;还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女……能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许多浅显而意义深刻的道理.
学情分析:
一年级的学生生活阅历浅,认识的字不多,注意力集中的时间短,比较易于接受直观形象的东西,这本图文并茂,带有拼音,语言浅显易懂的书很适合他们阅读,故事情节也能激起他们的阅读兴趣。
但是学生年龄偏小,受识字量的限制,他们自己独立阅读整本书的困难较大,需要老师指导下在思考与实践中摸索着前行,慢慢学会怎样去阅读。
设计理念:
对于低年级的孩子来说,让他们在活动中体验读书的快乐,激发读书兴趣是非常重要的。
因此,我运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣,感受读书的快乐,并从活动中渗透一些简单的读书方法。
让学生学有所获。
活动目标:
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,激发孩子的读书兴趣,让书成为他们的朋友。
2、让学生在活动中体验到读书的快乐.
3、通过阅读,指导学生学会读童话的简单方法。
活动准备:
课件、童话书《木偶奇遇记》
活动时间:
一课时
活动过程:
一、激发情趣,揭示专题
1、老师知道我们班的小朋友最爱看书了,能告诉老师最近你们都在看什么书吗?
(学生说)。
2、真棒!
现在,书中的一些主人公来和我们交朋友来了,他们是!
(课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物,真了不起。
这些人物都是来自经典的童话,现在就让我们一起走进童话世界吧!
)
板书课题:
走进童话世界
二、谈话激趣、感知书籍、渗透方法。
1、谈话激趣
前段时间老师看到二、三年级的同学都在看一本很有趣的书,这本书也是老师小时最喜欢看的童话书,今天借来跟同学们一起分享。
2、指导观察封面,感知书籍。
(1)这本书漂亮吗?
谁知道书的名字叫什么?
(木偶奇遇记)
(2)作者简介。
(4)请同学们再仔细看看,还看到什么?
(木偶)你怎么知道他是木偶呢?
你们看得真仔细!
还会把图文结合来看,真了不起!
(板书:
仔细看,图文结合)
(5)谁最聪明猜猜这个故事讲什么?
三、动画激趣。
(1)真棒!
看!
小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了(播动画)。
这是个怎样的木偶?
这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。
是由一块神奇的木头做的,我们赶快去读读《神奇的木头》吧。
我们读的时候要注意什么?
(根据学生回答相机板书:
认真读、边读边想),等会老师考考同学们,看谁最会读书。
四、师生共读故事《神奇的木头》(配优美的音乐伴读)
1、师生自由阅读(学生小组读,播放柔和的背景音乐伴读)
教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况,相机指导,了解学情。
2、表扬读书专注的孩子。
读书专注是好习惯。
3、读完故事你想说什么?
五、活动交流会、
别急?
老师考考你们读书是否认真细心!
(小组比赛、宣布比赛方法)
1、眼明手快。
(选择题)
(1)“哆嗦”这词怎么读?
(1)duōsuō
(2)luōsuō
(2)“刨平”这词怎么读?
(1)páopínɡ
(2)bāopínɡ
(3)“倒霉”什么意思?
(1)做事动作慢
(2)做事不顺利,不走运
2、小小裁判官(判断题)
(1)神奇的木头会说话。
(2)安东尼是雕刻匠。
(3)神奇的木头是木匠安东尼发现的。
(4)木匠按动你要做个木偶。
(5)大伙都叫安东尼“樱桃师傅”。
为什么呢?
让学生再读第一自然段。
(出示安东尼图)指导观察鼻子。
出示樱桃图对比。
>3、故事大王(小组练讲故事)。
推荐一名学生讲,其他学生补充。
六、拓展。
1、这个故事这么有趣,同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。
2、指导看目录。
刚才老师播的故事叫《变长的鼻子》,如果我们要看《没脚的木偶人》这个故事在哪页呢?
(看目录)
3、在这本书里,像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多,请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。
,如:
《皮诺曹变驴》中小木偶因不爱学习,耳朵变大变长。
《遇见鲨鱼》中木偶被鲨鱼吞进肚子,在鲨鱼肚子里遇见他爸爸,勇敢地把爸爸救出。
这些情节经常在老师脑中出现。
同学们也可以用今天学的方法读读。
七、总结。
1、今天,你学会了什么?
2、让我们拿起书,以书为伴,希望我们同学都能成为我们学校的阅读之星。
板书设计:
走进童话世界
认真看 仔细读
名著推荐与阅读《西游记》教案
2013-08-25
第一课时
【学习目标】
1、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。
2、结合作品故事情节来理解主要人物形象。
3、认识《西游记》的作品现实意义。
【学习重点】
1、结合作品故事情节来理解主要人物形象。
2、认识《西游记》的作品现实意义。
【学习难点】
结合作品故事情节来理解主要人物形象。
【学习过程】
学生课前演讲《西游记》观后感。
师:
我们刚才听了××同学的精彩演讲,也是对前一段时间大家阅读《西游记》之后的检查。
这节课老师将和大家一起再一次比较深刻地理解名著《西游记》。
我们先来个小测试,四个图片上的人物是谁?
生齐:
孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚。
师:
除了这些人物,还有没有认识的?
生齐:
如来佛祖、观音菩萨、太上老君、二郎神、托塔天王、阎王、玉皇大帝。
师:
孙悟空被众猴推举为水帘洞洞主之后,从谁那里借来了定海神针?
生:
东海龙王。
师:
把孙悟空压在五行山下的是谁?
生:
如来佛祖。
师:
观音菩萨想试一下唐僧师徒四人的道心,所以就请了其他菩萨变成美女,招四人为婿,结果是谁没经住考验?
生:
猪八戒
师:
三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁?
生:
白骨精。
师:
是谁给孙悟空戴上了紧箍咒?
生:
唐僧
师:
紧箍咒是不是唐僧亲自给孙悟空戴上去的?
生:
不是。
师:
是孙悟空自愿戴上去的吗?
生:
是
师:
紧箍是谁给的?
生:
观音菩萨。
师:
师徒四人在西行途中在火焰山受阻,是谁不肯借芭蕉扇给他们?
生:
铁扇公主。
师:
《西游记》中大闹五庄观,推到人参树的是谁?
生:
孙悟空。
师:
《西游记》中孙悟空最具反抗精神的情节是?
生:
大闹天宫
师:
《西游记》中孙悟空从菩提祖师那儿学到了哪些神功?
生:
七十二变,筋斗云。
师:
又从龙宫索取了什么兵器?
生:
如意金箍棒。
师:
如意金箍棒原本是什么?
生:
定海神针。
师:
大闹天宫被压在五行山下?
生:
如来佛祖。
师:
然后又被谁归劝,归于佛门?
生:
观音菩萨。
师:
给唐僧做大徒弟,取名?
生:
孙行者
师:
西游记中有许多脍炙人口的故事,如三打?
生:
白骨精。
师:
大闹?
生:
天宫。
师:
真假?
run跑ranrun 生:
美猴王。
师:
三借?
dive跳水,俯冲dived/dovedived 生:
芭蕉扇。
cut割cutcut 师:
那位同学能来把这部书的内容简要概括一下?
一个共有多少回?
分为几部分?
生1:
唐僧四人去西天取经,取得真经。
rise上升roserisengrow成长grewgrown 师:
还有那位同学来补充一下?
shoot射击shotshot
高中英语不规则动词表catch捕捉caughtcaught 生1:
唐僧师徒四人上西天取经,历经九九八十一难,终于取得真经。
fall掉落fellfallen
take拿tooktakengive给gavegiven 师:
这部书一共有多少回?
生:
一百回。
tear撕裂toretorn
2.以d结尾的词,把d变成t。
如:
build—built,lend—lent,send—sent,spend—spentwrite书写wrotewritten 师:
这一百回大概分为几部分?
fly飞flewflown
buy买boughtboughtbite咬bitbitten/bit 第二课时
一、教学目标:
dream做梦dreamed/dreamtdreamed/dreamtwrite书写wrotewritten 1、复习名著阅读《西游记》,夯实基础。
2、熟悉名著阅读题考试答题方法。
can能could×
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