实用班主任年终总结四篇.docx

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　　【实用】班主任年终总结四篇

　　班主任年终总结四篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

　　加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

我们该怎么去写总结呢？

以下是为大家收集的班主任年终总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　班主任年终总结篇1中考已经胜利结束了，这一年以来的酸甜苦辣也一起涌上心头，在其中，有成功的做法，也有不少不尽人意的地方，现总结出来，以利后面的工作。

　　一，我心中理想班级的目标。

　　1．信心充足2，目标明确3，计划到位4．正义感强5，团队意识，竞争意识强。

　　二，采取的主要措施1．认真准备好每一节班会课，定好主题，如感恩，竞争，团结，坚持，方法，计划等等，从而注重德育的实效性，计划性和有效性。

　　当然搜集好材料也是很重要的，首选是学生中自己的材料，如每周的“校长寄语”中有很多材料可以借用；如20xx届有很多的故事可以立志；其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等书中就有很多不错的故事

　　2．经常性地与学生接触，时时掌握他们的思想和学习动态。

这样一来可以及时地发现很多不理想的苗头。

如有个别学生的信心不足，再如谈恋爱的问题，这样就可以及时发现问题，分析问题，有的还必须与家长联合，找出解决问题的正确的方式方法，及时地疏导，把学生往正道上引导。

　　3．有效地整合资源，形成班级合力。

　　1）邬校长在学生中地位是崇高的，伟大的，所以当班级出现个别实在无法解决的问题，可以请校长帮忙，效果肯定很好，实践证明确实如此。

　　2）年级中一些优秀的班级是我学习的榜样。

为此，我派了4位学生去往8班“留学”，回来后认真组织，开了2个好班会，从整体上改变了班级风貌。

　　3）注重协调好各科任教师的时间。

到初三第二学期，每个老师都想在教室里多呆会，可是时间毕竟是有限的，为此，我与其他4个老师经常主动协调，而且经常让时间，一花独放不是春，我一直坚信“大家好才是真的好”。

　　4）调动家长积极性，形成家校合力。

特别是个别个性很突出的学生，更是需要家长的配合4．利用好每次考试的契机，认真分析，找到每个学生有进步的地方，用年级组长的话说“拿着显微镜找优点”，不仅仅是总分有进步要表扬，对个别学生，即使是单科有进步也得大力地表扬，要让学生明白老师时时刻刻在关注着他。

从而借此培育他们的自信心。

　　5．每月组织一次计划的修订，特别是晚自习和周末，节假日计划的修订，很重要，使学生回到家里不盲目。

　　三，取得的实效。

　　1．学生的信心更充足了。

最后一期黑板报上的几个大字“我是九0后，我怕谁”至今还深深地印在我的脑海里；填报志愿时，不少学生以教苑中学为垫底；何源的家长最后打电话给我，怕孩子的信心太足。

　　2．班集体更加团结了。

本学期在八项评比中第一次拿了3面红旗；毕业前他们自己做好了毕业光盘。

　　3．成绩有了很大的进步。

如4月份与本部的联考中，前50名从无到出现了2个，一个22名，一个34名；300分以下的人数从前面的7人减少到了4人；各科平均分进步很大：

数学，英语与其他班的差距在缩小，历史与社会，科学和语文的平均分还超过了其他班。

　　四，不够理想的地方。

　　1．学习的方法还有欠缺：

先复习，再预习，最后做作业的程序始终落实不到位，当然这与各科作业过多有很大关系。

　　2．周末学习还不够理想。

在自觉性方面还比较差。

　　总之，我认为，进入初三以后，3班的进步是很大的，但也留下了不少的遗憾，只是希望在以后的工作中，更细心一点，更深入一点，使遗憾留的更少一点。

　　班主任年终总结篇2回首每个学期的工作,有太多的共同点,接新班、定计划、培养班

　　干……仔细品味每个细节,共性中又尽显着一个个不同:

不同的孩子需要不同的教育方法,不同的阶段需要不同的管理方式,在一个个相同点与不同处之间,我不段地摸索着,总结着。

在上学期工作的基础上,根据班级实际,本期工作我主要从以下几个方面开展:

　　一、铸造班级精神.开学初,我即为学生灌输了“班兴我荣,班衰我耻”的精神,大到学校活动,小到班级小组,都注意培养学生的集体注意观念。

　　“快乐每一天,进步每一点”既是我工作的目标,也是全体学生的努力方向。

为使学生有充足的自信,我率先垂范,以自身的自信去感染他们,用赏识的眼光去关注他们,用激励的语言鞭策他们,用爱的行为影响他们,用成功的喜悦唤醒他们。

为增强集体意识,在日常形为管理中,我把每月夺旗的活动放在心上,并且使其很好地发挥了作用。

一个学期以来,我班连续夺得“卫生红旗”。

荣誉的取得鼓舞了士气,学生值日更积极了,质量也更高了。

虽说我们负责的是一直三楼的楼梯,但卫生一直保持特别干净。

这全部要归功于“卫生红旗”的取得。

尝到了“成功”的甜头,我又不失时机的告诉学生,“付出终有回报”,学习亦如此。

鼓励学生一鼓作气,坚持到期末。

日常生活中,鼓励学生事事为班级争光,为班级添彩,实现“人人为班级,个个是主人”。

以增强主人翁意识,促“班级精神”的形成。

　　二、构建和谐班级.良好育人氛围的形成,良好学习环境的创造,和谐是关键。

个个因素之间的关系都是非常重要的。

和谐班级的创造,我主要从以下几个方面入手:

　　1、师生之间的和谐教育的本能就是爱,爱是教育的基础。

面对不同性格,不同爱好的.学生,我用爱心,耐心感染他们,用恒心去感化他们。

一年来,我以“先做人,后求知”的目标来要求、引导学生,始终把做人放在第一位。

我充分利用班会课,结合学校感恩教育活动的开展,在班里开展感恩父母,感恩老师,感恩朋友等一系列感恩教育活动,不段从报刊、杂志上选取感人文章,组织讨论学习,并要求学生在日记中记下自己的真实感悟,让学生从文章中,从现实生活中用心感受情感的无私和伟大,感受人性最纯洁的一面。

课余时间,我会主动走到学生中间,陪学生聊天,了解他们的喜好与学习的困惑。

有一次批改胡蕊薪的作文《老师,我想对您说》,我发现这个各方面都很优秀的女孩,心胸并不宽阔。

当时我便在教育随笔中写下了《乖乖女的思考》,而后,就在思考如何化解她心中的矛盾,和别人的相处如何宽以待人。

思绪再三,我提笔给她写了一封信,信中,我以一个朋友的身份,给她讲与人为善的道理,消除她对老师的误会,对同学的误解。

事后,我还真诚地请她看我的日记《乖乖女的思考》。

看后她流泪了,在回信中,她感谢我对她的帮助,信中“老师,我爱您”五个字尤为醒目,署名是:

你的朋友——蕊薪。

　　心与心的交流,使我赢得了学生的信赖,拥有了珍贵的友谊。

纸条传阅、书信交流等方式,使我走进了更多孩子的心中,也使学生感受到了“老师是最亲的人”,师生关系和谐了,我也从中汲取了更多的工作热情与动力。

　　2、学生之间的和谐学生在交流中,由于每个同学性格不同,行为方式不同,极易产生矛盾,出现摩擦,甚至成为正面冲突,以至打架。

真是时时有矛盾,事事有矛盾。

邓纪元是一个争强好胜又性急的孩子,容不得哪一个同学在老师面前指出他的半点不足,否则“下课你等着”准会伴着禁攥的拳头张口即出;郭志豪是个性格较内向的孩子,午休时,躺在上铺睡不着,就翻来覆去晃床,影响了他人休息。

寝室长刚把头探过去,他便当即一巴掌打过来,着实令人气愤。

凡此种种,我在教育中,便把“珍惜缘分,重视友情,与人为善,淡化矛盾”的思想,不断灌输给每一个学生,对班级的好人好事,大力宣传,正面引导,并定期请在学生中有一定威信的孩子在班会上交流。

梁致彬住院不过三五天时间,学生便纷纷问起病情,他们以信息的方式给梁致彬送去了问候、安慰,正所谓“帮助别人,快乐自己”,使得其家长连连道谢,称赞懂事的孩子们。

　　3、学生与干部的和谐班干部是班级的得力助手,虽然他们也是班级的普通一员,但班级的和谐发展,他们的作用举足轻重。

经过一年的努力,马曼琳,冯银博等同学已能独立与一面,除了给他们找相关文章读以外,我及时在工作中给他们创造工作的机会,使其“理论与实践相结合”。

我还抽时间与他们交流工作中的困惑与经验,对他们自主开展工作给予支持,同时要求他们严于律己,宽以待人,用自己的威信影响带动全体。

一次青屏山活动时,冯银博等同学们在捡拾饮料瓶离开了集体,当马慢琳得知后,竟在我毫不知情的情况下,替换了“冯银博体育委员”一职,暂时由张延桢代替。

当时看到这一幕,我全作不知情,随着队伍走下了青屏山。

走至半道,我悄悄把冯银博叫到一边,笑着问:

　　“集合时,你怎么站到队伍后面去了?

”他不好意思地说:

　　“马曼琳批评我了。

”完全没有都是学生而受批评的不满,反而再次低下了头。

　　“曼林,你又是在什么情况下决定这么做的?

”

　　“当时可丢人吧!

　　其他班同学都在围观,影响了班级荣誉,作为班长,我觉得很没面子。

”听后,我笑了,即为冯银博的知错态度,又为马曼林的及时处理。

　　受这件事的影响,我一改值日班长轮流制,请同学们评选优秀值日班长11名,一大周,每人值日一天。

但是,工作之前,要制定工作计划并张贴于教室墙壁,接受同学监督,每天读报课结束,请“小评委”以笑脸等不同的表情给予评价,也可根据当天情况,以文字形式提出建议或表扬,这大大增强了他们的工作干劲。

相处和谐了,学习工作时,身心自然时愉悦的

　　4、与家长之间的和谐家庭教育是学校教育的一个重要环节,作为班主任,和家长的关系显得尤为重要。

尤其是近几年的班主任经历,使我真切感受到:

要想班级工作有更大、更多、更快的进展,家长的支持,信赖是我们迫切需要的。

　　班主任年终总结篇3一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。

我担任学校九年级一班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。

我班是一个由50名学生组成的集体。

我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

　　一、思想工作是各项工作的根本学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。

　　我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。

发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。

现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。

我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。

　　只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

　　二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

　　我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。

所以不论是军训，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。

我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

　　三、认真组织教学，和任课教师及时沟通我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。

有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。

为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。

这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

　　四、规范管理，制度严明。

　　主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。

与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

　　五、需要改进的地方尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。

比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。

有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。

老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。

还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

　　在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

　　班主任年终总结篇4光阴似箭，日月如梭。

一转眼期末又到了。

　　我担任的是09大专数控班的班主任，班级由**名学生组成的集体。

　　本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学期的班主任教育教学工作。

本人现将这学期的工作总结如下：

　　一、思想工作是各项工作的根本学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。

　　我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。

发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。

现在的学生自尊心很强，叛逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。

我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，像大姐姐那样去感染他们、感化他们。

　　只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

　　二、认真组织教学，和任课教师及时沟通我们的学生虽然是大专班，但在初中阶段学习成绩方面并不算优秀，因此需要与任科教师及时沟通，激发学生的学习热情，反过来激发任科教师的教学动力。

这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒，争取每门功课都能拿到学分。

　　三、规范管理，制度严明主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。

与其他班主任一样，经常性加强对学生的晨跑、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，在系部检查评比中，已经逐月提高。

而且经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

　　四、经常性与家长取得联系，积极做好合力教育工作可以通过电话沟通或者邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。

有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

　　五、需要改进的地方尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，也有一些需要改进的地方，比如在集体活动方面，因为班级人数少，所以本学期没有取得理想的成绩。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

　　班主任年终总结四篇】