河南省天一大联考届高三阶段性测试(五)(河南版)语文Word版含答案.docx

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天一大联考—学年高中毕业班阶段性测试

　　（五）语文

　　考生注意：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在斌卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答趙卡上的指定位置。

　　2.答选择题时，选出每小題答案后，用铅笔把答題卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

　　中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。

　　“柳”作为一种文学意象出现，最早见于（诗经•采薇》:

　　“昔我往矣，杨柳依依。

”大量运用柳意象的.是六朝时期。

　　自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。

　　“柳”的意象在古典诗词中往往运用"杨柳"一词来表现。

如"曾栽杨柳江南岸,一别江南两度春"

　　（唐?

白居易,《忆江南》）,"庭院深深深几许?

杨柳堆烟,幕帘无重数"

　　（北宋?

欧阳修,《蝶恋花》）.那么,"杨柳"与"柳"到底是什么关系?

　　有人认为"杨柳"是杨树与柳树的合称。

但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大,杨树叶圆,树高,枝挺,绝无柳的"依依","袅袅"之态。

"杨柳"合称一说,实在不妥。

有人认为古诗词中的"杨柳"都是指柳树。

理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳,因炀帝姓杨,于是"御笔赐柳姓杨"。

但此事发生于隋代,即使此传说确凿,"杨柳"一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现,汉乐府中也有《折杨柳》等曲目,故此据不足为证。

　　翻阅相关资料典籍.我们发现，在古代"扬","柳"是同义。

因此.古代文学作品中,杨与柳经常换用。

　　"柳"是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。

它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。

　　初春时节，柳树的枝条上就己绽出了粒粒新芽。

柳树早早地将春的讯息传速给人，也带来了春的喜悦。

王维《田园乐（其六）》:

　　“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。

　　自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。

因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。

古人喜欢种柳，无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。

故“柳，常作故乡的象征，寄寓着人们对家因故土的眷念和对家的依恋。

唐代许浑《咸阳城西楼晚狭》：

　　“一上高城万里愁，莱葭杨柳似汀洲。

”开篇即写自己登楼晚眺，见到蕞葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。

　　柳絮的饭忽不定，与骚客飘

　　零、孤独的处境相合，故“柳”

　　“柳絮”又常被诗人们借以言“愁”。

冯延巳《鹊踏枝》：

　　“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。

”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。

此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极为相似。

所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。

刘禹锯《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。

昀和明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以柳在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。

唐代刘陝虚《阙题》：

　　“闲门向山路，深柳读书堂。

”即写自己隐居山中的读书之乐。

　　（摘编自蒋育君《古典诗词中“柳”的意象分析》）

　　1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

　　A.作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的意象，柳意象在《诗经》中就已出现。

　　B.在诗人白居易、欧阳修的笔下，虽误把柳称作杨柳，但这并未影响到诗意的准确表达。

　　C.经过长期历史文化积淀，柳在古代诗歌中具有了丰眘的意蕴如摹春光、写离焴抒乡思等。

　　D.古人常借柳表达对离人的相思和对家园的思念，是因为“柳”与“留”请音，“丝”与“思”谐音。

　　2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

　　A.文章层次淸晰，先论述了杨柳与柳之间的关系，进而对古诗词中柳意象的含义进行了阐述。

　　B.文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，阐述了其发展的历史轨迹。

　　C.文章在论述过程中大量引用古典诗词.在增强说服力的同时，也使文章具有浓郁的文化气息。

　　D.文中引用许浑“蒹葭杨柳似汀州”诗句，意在证明“柳”在古代具有乡思的意象内涵。

　　3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

　　A.从杨树与柳树在外形方面具有的不同特征可知,把杨柳作为两种树的合称确有不妥之处。

　　B.隋炀帝“御笔賜柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨柳”皆指柳的证据。

　　C.无论是许浑、冯延巳，还是刘禹锡等，都有写柳的诗句，可见柳意象在古诗中广泛存在。

　　D.柳在古代诗歌中可作为隐者的象征，与陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五柳先生”不无关系。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。

　　纯爷们余显斌爷一手抱着爹一手提着刀，在空旷的原野上走过。

身后，是死寂的虎山峪，是鹅毛一样乱识乱飞的雪片。

爹被寒风一吹，醒了，伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。

爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也择扯着爷的心。

　　爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道：

　　“现在，虎山峪就剩下我们爷儿俩镝了。

”爷的声音喑哑着，被狂风阻塞住，哽咽了一下。

　　爷的刀上凝着血，复仇的血。

　　死者，一个是藤野，一个是韦二。

　　为了虎山峪，为了虎山峪一千多口子，爷提着刀摸进城去，手刃了仇人，虎山峪啊，在一个叫作藤野的少佐的带领下，一夜之间被一群披着人皮的东洋野兽围了起来。

虎山峪一千多人，上至九十多岁的老人，下至刚出生的娃娃，几乎无一幸免。

　　爷是在部队上听到这个消息的，他大叫一声晕倒在地上，醒来后，连夜赶回了家。

　　爷离开村子已经两年多了，走时，没娘儿子放在朋友韦二的家里。

爷的老婆，也就是我的奶奶，是难产死的：

可是，韦二在这次劫难中逃了出来，带着自己儿子进了城，却丢下了爷的儿子。

　　韦二能跑出来，是因为他有一个做日军翻译的表弟。

因了那个翻译的求情，他带着他的病秧子老婆，抱着两个孩子一个是他的，一个是爷的，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野挡住了。

藤野瞪着血红的眼珠子问翻译不是说出去三个吗，怎么成了四个了？

”说完，他仁丹胡抖动了两下，“嚓”的一声抽出战刀，在空中划过一道雪亮的光。

　　韦二一惊，顿时怂了。

　　韦二的裤裆慢慢洇湿了，竟然失禁了。

　　他双手将怀里的孩子送过去，结结巴巴道：

　　“我举报，他……他爹是八路，太君。

”藤野一把扯过孩子，瞪了韦二一眼，狼一样嗥叫一声，很狠将孩子掼在墙上，孩子一声没吭就死了。

人群里顿时响起一降惊叫声。

韦二的女人见了，张着嘴惨叫一声，倒在地上，再也没有起来。

　　然后，藤野举起手，使劲命下一切，枪声和手榴弹的爆炸声响起，中间夹杂着喊叫声哭泣声和咒骂声。

当这一切都结束时，虎山峪一千多老少都倒在场地里，没有了声息。

　　一桶桶汽油泼上，藤野一声吼，一片火海升路起来，掩盖了一切。

　　爷回来时，虎山峪已烃不存在了。

　　爷站在那儿，如一尊石刻的雕塑，泪水一颗颗落下来。

然后，他抽出背后的钢刀，坐在磨刀石旁,咬着牙使幼地磨起来，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一双手磨得血水直流。

　　在一个黑夜，爷走了，消失在虎山峪。

　　第二天，整个丰阳城炸开了锅，藤野死了，死在一个窑子里，身上连中七刀，乃刀致命。

　　另外，丰阳城还死了一个人，就是韦二。

而韦二的儿子却不见了。

　　韦二被爷一刀杀了，可是儿子却被爷抱走了。

爷恨韦二，把自己的儿子交給了藤野，惨死在魔爪下，这样的人不死天理不容。

至于爹，是虎山峪的爷们儿，得救。

　　爹于是就跟着爷，就做了爷的儿子。

　　时间，一晃就是十几年。

十几年后，解放了，一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军，准备回到虎山峪，去祭祀那里的一千多亡灵，祭祀那群十几年前慘死的父老乡亲，告诉他们，小鬼子己经投降了，国家己经解放了，他们可以含笑九泉了。

可是，在路上，却发生了车锅。

　　爷被送到了当地医院，需要输血。

爹听了，急了，一撸路膊道：

　　“用我的，我是他儿子。

”医生听了，忙着抽血化验。

　　当爷知道这事后，苦笑一声告诉爹：

　　“不行的。

”爹不解，忙问为什么。

　　爷眼圈红了，再次想起故乡，想起虎山峪死去的父老乡亲，许久，告诉爹孩子，你不是我儿啊。

”爹长这么大还是第一次听到这话，大惊，瞪着眼晴望着爷。

　　爷流着泪，把虎山峪的往事告诉了爹，过了一会儿，缓缓地道：

　　“我是你的杀父仇人。

”爹望着爷，想到爷对自己的好，对自己无微不至的关爱，不相信地喃嘀道不会的，怎么会?

”两人正愣着，医生跑进来说：

　　“快输血，化验成功了。

”爷不解地望望爹,爹也不解地望望爷。

　　两个虎山峪的爷们儿乎同时一声大叫，扯过化验单，睁大眼晴瞪着上面的结果，再次傻了眼。

爷看着看着，猛地醒悟到什么，一声长号，咚地跪在地下大叫：

　　“我的韦二兄弟啊。

”爹也醒悟了，也咚的一声跪在爷的身旁，洗下泪来。

　　（选自2017年9期《小说月刊》）

　　4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分〉

　　A.小说善于运用细节描写表现人物，写日本少佐藤野“瞪若血红的眼珠子”

　　“一把扯过孩子，瞪了韦二一眼”，生动体现了藤野的凶残。

　　B.小说运用伏笔暗示情节的发展，如韦二“结结巴巴道……”、韦二的女人“张着嘴惨叫一声”等，为出人意料的结尾作了铺垫。

　　C.小说叙事时空跨度大,人物关系复杂，以“复仇”作为主线贯穿全文，串联起人物和故事，使情节发展集中紧凑。

　　D.文章最后写爷咚地跪在地上，既是对韦二牺牲自己儿子，保全爹的性命行为的感激，也是爷误解韦二,为韦二冤死于自己刀下深深地忏悔和自责。

　　5.请赏析小说第一自然段的艺术手法及效果。

　　（5分）答:

　　6.小说的题目是“纯爷们”，你认为文章要表现的“纯爷们”是谁？

请结合文章简要分析。

　　（6分）答：

　　（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7题。

　　材料一：

与传统教育模式相比，在线教育具有独特优势。

截至2017年6月，我85在线教育用户规模达

　　1.44亿,较2016年年底增加662万人。

从近五年来看，“在线教育"这四个字要比过往任何—个时期更火，对学生的帮助、对教育事业的首献也比任何一个时期更突出。

　　目前，国内在线教育平台大致可以分为教育平台类、答題和作业辅导类、学习App类等。

　　去年，在共青团令央指导下，作业帮同未来两一起举办“学习十九大.少年賦新知”在线问答，活动在未来网与作业帮App同步开展，活动覆盖了全国1500万名学生，吸引了15万名学生参与作答。

　　在理科教育上我们的确做了一些事请，但事实上在科学素养、传统文化教育的学科上我们能够发挥的价值作用更大。

因为在线教育所解决的核心问题就是跨地域的不均衡问题，因此我们开了很多的课程，不是根理化相关，而是跟科学素养相关，比如，国学课、绘诗词课等。

”在线教育企业领跑者之一，作业帮创始人兼CEO候建彬说。

　　（摘编自李政蔵《新课标更重视学生核心素养在线教育将发挥哪些作用》）材料二：

中国教育一直面临资源分配不均、投入产出失衡、素质教育水平较低等困境，而在线教育可突破时空限制，结合移动终端实现碎片化学习，使得教育内容更多样化。

　　“互联网+”正在快速改变教育行业的游戏规则。

　　作为下一个蓝海市场，未来的十年在线教育有巨大的市场。

　　截至目前，在线教育领城除了新东方等一批老牌教育公司，还有百度、腾讯等—帮互联网玩家，甚至大唐电信等非互联网企业也已入场。

就在商业巨头以及大量资表不断涌入在线教育市场的同时，不少行业失败案例已经出现。

据统计，我至2014年12月有近60家企业已倒闭，商业模式不清晰、教学内容同质化等问题日斯凸显。

　　与热闹的市场相对的是，行业整体面临较大的盈利因难。

　　截至2015年年底，我国约有9500家互联网教育公司，对其中400家在线教育平台调查发现，亏损平台占比70%,其中15%的平台死亡。

平台盲目依靠资本“烧钱”竞争、缺乏具体的盈利模式，是在线教育行业普遍亏损、难见盈利的主要原因。

　　（摘编自《2016年中国在线教育行业市场现状及发展趋势分析》）材料三：

在线教育突破时间和空间的琅制，优化教育资源的平均分配，使人们获取知识的方式发生了根本变化。

在线教育将成为互联网时代下教育行业发展的必要趋势，影响着教育领域的变革、逐步成为教育新常态。

　　教育本身是一个重服务重结果的行业，尤其是对3+KI2（幼儿园、义务教育和高中）阶段的学生而言，最大的成本其实是时间成本。

只有有针对性的，有明显教学成果的课程，才能够让家长愿意支付相对高昂的费用。

于是，2016年，在线教育的热点逐步转向通过直播互动开展一对一辅导或一对多的小班课，进而提高客单价。

　　（摘编自《<2017年在线教育行业分析》）材料四：

当下，

　　PC、智能手机等移动设备的普及，高速带宽与4G移动时代的到来以及互联网技术的日渐成熟，为在线教育的发展提供了良好的栽体和网络环境，极大地提高了在线直播课程和碎片化时间学习的可能性。

　　近几年，在线教育也持续地享受着国家的政策利好。

2015年，与在线教育相关的新政出台，为“互联网+教育”的发展保驾护舦。

2016年，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》的通知，提出将信息化教学能力的培养纳入师范生培养课程体系、学校办学水平考评体系。

　　目前,在线教育尚处在发展初期。

在线教育的未来。

将掌握在既真正懂教育、又熟练掌握互联网思维的企业手中。

一旦这样的企业出现，其一定能够在在线教育这个战场中慠视群雄。

　　《摘编自《2017在线教育公司排行榜》）

　　7.下列对材料相关内容的理解.不正确的一项是（3分）

　　A.近几年来，我国在线教育迎来了快速发展期，无论是在线教育用户规模、市场规模还是对教育事业的贡献，都达到了历史最高。

　　B.由在线教育企业作业帮和未来网举办的"学习十九大•少年赋新知”在线活动，吸引了全国众多学生参与，表现了传统教育不具备的优势。

　　C.自2011年起7年间，在线教育市场规模呈现逐年增大趋势，其中2017年突破两千亿元；

　　2018年在线教育市场规模增长率达到峰值，超过29%。

　　D.在线教育具有的诸多优点,使其一开始就成了互联网时代下教育发展的必然逄择，对教育领域的变革产生若重要的影响。

　　8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

　　A.作为在线教育企业领跑者之一，作业帮改变过去的做法，将学生的科学素养培养作为企业重心，开设了国学课、绘诗词课等，值得同行学习借鉴。

　　B.在线教有具有的良好发展前铁和巨大市场，吸引了众多企业的加入，但也面临着盈利困难、企业倒闭较多、教学内容同质化等突出问题。

　　C.在线教育企业要想提高竞争力，让3+K12阶段学生的家长愿意支付相对高昂的费用,就必须提高课程质置，使其更具针对性，教学成果明显。

　　D.在在线教育领域，不管是老牌在线教育公司、互联网玩家，还是非亙联网企业，只有真正懂教育，并熟练掌握互联网思维的企业，才能最终胜出。

　　9.根据上述材料，请概括我国在线教育能够得到快速发展的原因。

　　（6分）答：

二、古代诗文阅读（35分）（―）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。

　　李道宗，字承范。

高祖即位,授左千牛备身、略阳郡公。

裴寂与刘武周战度索原，寂败。

　　道宗年十七，从秦王讨贼。

王登玉壁城以望，谓道宗曰：

　　“贼怙众欲战，尔计谓何？

”对曰：

　　“武周席胜，剡然锋未可当，正宜以计摧之。

且乌合之众惮持久，若坚壁以顿其锐，须食尽气老，可不战禽也。

”王曰：

　　“而意与我合。

”既而贼粮匮，夜引去，追战灭之。

出为出为灵州总管。

时梁师都弟洛仁连突厥兵数万傅于垒，道宗闭城守，伺隙出战，破之。

高祖谓裴寂曰：

　　“昔魏任城王彰有却敌功，道宗似之。

”因封任城王。

始，突厥郁射设入居五原，道．．宗逐出之，震耀威武，斥地赢千里。

贞观元年，召拜鸿胪卿，迁大理。

侯君集破高昌还頗怨．．望道宗尝从容奏言君集智小言大且为戌首命问所以知必反者对曰见其忌而矜功官尚书常郁郁不平帝曰：

　　“君集诫有功，材无不堪，朕宁惜瘙位邪？

不宜轻亿度。

”既而君集反，帝笑曰：

　　“如公素揣。

将讨高丽，先遣营州都督张俭轻骑度辽规形势，俭畏，不敢深入。

道宗请以百确往，帝许之，约其还，曰：

　　“臣请二十日行，留十日览现山川，得还见天子。

”因秣马東兵.旁南山入我地.相易险,度营阵便处。

将还，会高丽兵断其路，更走间道，谒帝如期。

　　帝曰：

　　“贲、育之勇何以过！

”踢金五十斤，绢千匹。

高宗永徽初，房遗爱以反诛，长孙无忌、褚遂良与道宗有宿怨，诬与遣爱善，流象州，道病薨，年五十四。

无忌等得罪，访复爵邑。

道宗晚好学，接士大夫，不倨于贵。

国初宗室，唯道宗、孝恭夫最贤。

　　．．．．．（节选自《新唐书•李道宗传》）

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

　　A.侯君集破高昌/还颇怨望/道宗尝从容奏言/君集智小言大/且为戎首/帝问所以知必反者/对曰/见其忌而矜功/官尚书/常郁郁不平/

　　B.侯君集破商昌还/颇怨望/道宗尝从容奏言/君集智小言大/且为戎首/帝问所以知必反者/对曰/见其忌/而矜功官尚书/常郁不平/

　　C.侯君集破高昌/还颇怨望/道宗尝从容奏言/君集智小言大/且为戎首/帝问所以知必反者/对B/见其忌/而矜功官尚书/常郁郁不平/

　　D.侯君集破高昌还/颇怨望/道宗尝从容奏言/君集智小言大/且为戎首/帝问所以知必反者/对曰/见其忌而矜功/官尚书/常郁郁不平/

　　11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

　　A.突厥是古代活跃于蒙古高原和中亚地区的民族集团统称.同匈奴、鲜卑等都是中国历史上重要的游牧民族。

　　B.贞观是唐太宗李世民的年号，贞观年间政治淸明、经济复苏、文化繁荣,史称“贞观之治”。

　　C.士大夫是古代中国对于具有一定声望、地位的知识分子的统称，他们一般不关注时事，远离政治。

　　D.宗室是多义词，可指宗庙、宗族、同宗族之人等，在文中特指与君主同宗族之人，犹言皇族。

　　12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

　　A.李道宗知己知彼，大获全胜。

他在十七岁时随秦王讨伐，对敌我形势作出准确分析，唐军坚守高城，他率军主动迅速出击，最后打败刘武周军队。

　　B.李道宗退敌有方，得帝毐奖。

在灵州总管任上，面对梁洛仁联合数万突蔌兵的围攻，他闭城固守，伺机出战，大破敌军，获得高祖夸赞，被封为王。

　　C.李道宗不畏强敌，如约返回。

由于张俭畏敌，不敢深入敌后侦察敌情，李道宗主动请求前往并与太宗约定日期，最终按时返回谒见皇帝。

　　D.李道宗遭人陷害，蒙受冤屈。

长孙无忌等诬陷李道宗与房遗爱交好，他被流放象州，病逝于途中；长孙无忌等人获罪后，才恢复他的官爵。

　　13.把文中画横线的句子翮译成现代汉语。

　　（10分）

（1）君集诚有功，材无不堪，联宁惜爵位邪？

不宣轻亿度。

　　译文：

（2）因秣马束兵，旁南山入栽地，相易睑，度营阵便处。

　　译文：

　　（二〉古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）阅读下面这首宋词，完成14-15题。

　　三妹媚，过都城旧居有感吴文英

　　①

　　湖山经时惯。

清春衫、啼痕滴痕无哏。

又客长安，叹断襟零袂，涴尘谁浣？

紫曲门荒，沿效井、风摇青蔓。

对语东邻，犹是曾巢.谢堂双痒。

　　春梦人间须断。

但怪得当年，梦缘能短！

绣屋秦箏，傍海裳偏爱，夜深矛宴。

舞歇歌沉，②

　　③花未减、红颜先变。

伫久河挤欲去，斜阳泪满。

　　【注】①吴文英：

南宋词人，一生未笫，游幕终身。

这首词是作者重访南宋都城临安（秔州〉旧居时所作。

　　②涴:

污,弄脏。

③紫曲：

京都巷陌的称谓，这里借指故居。

　　14.下列对这首词的分析，不恰当的两项是（5分）

　　A.开头写湖光山色引起词人回忆，一个“惯”字表明曾经醉饮生活对词人来说已成习惯。

　　B.

　　“又客长安”视角回到现实，“长安”代指南宋都城临安，这里照应了词题目中的“过都城”。

　　C.

　　“紫曲门荒”以下五句由近及远，化用典故叙写词人重访旧居的经过，描写生动形象。

　　D.该词下片围绕"梦”字展开，选择海棠夜宴的优美场彔，采用对比、衬托的手法,以花衬人。

　　结尾两句直抒胸勝,“伫久”

　　“欲去”

　　“泪满”表情达意逐层深入，动作、情态交融渗透。

　　15.该词内涵丰甚，寄寓着词人哪些情感？

请简要概括分析。

　　（6分）答:

　　（三）名篇名句默写（本题共1小题,5分）

　　16.补写出下列句子中的空缺部分。

　　（5分）

（1）韩愈《师说》中“,，”三句，紧扣老师解决疑难问题

　　来说，指明了不从师的危害，语句精警，发人深省。

（2）在岑参的《白雪歌送武判官归京》中,“,”两句，诗人通过视

　　觉描写，用夸张手法，着力描绘了雪中天地的整体形象，与下文的欢乐场面形成对比。

　　三、语言文字运用（20分）

　　17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）①2018年精州第三届文化惠民周法动期间，将有17个类别27个群众文化活动和文艺演出陆续呈现，为赣南人民送上精彩纷呈的文化“大餐”。

　　②某呰网络媒体，对有价值的、先鴻正能董的新闻材料无动于衷，却爱报道明星的花边新闻，对其大做文章，笔走龙蛇，这一行为唤起了民众强烈的反感。

　　③在小学低年级时，有的家长对自己孩子经常写错别字不以为然，不加提醒和指导，长期下去，孩子恐怕真就会成为“白字先生”了。

　　④在历史的长河中.有不少传统文化、传统习俗、传统工艺，虽然十分优秀，但因为环境封闭、后继无人等，最终落得失传的结局，令人叹息，⑤面对发展好的学校，我们应该虚心向其学习，最开姑可能是邯郸学步才，但时间久了，悟出了办学的精神和真谛，也就能走出一条属于自己的路。

⑥莱州市的掖县公园内有一条名人大道，十九位古今莱州名人的塑像伫立左右，其中有一座邱丕振的塑像，他毁家纾难为革命的故事感动了许多莱州人。

　　A.①③④

　　B.①⑤⑥

　　C.②④⑥

　　D.②③⑤

　　18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

　　A.近年来，廊坊市强力推进京津冀医疗卫生事业协同发展，坚持优势互补、长期合作、共同发展的原则，全面提高与京津地区的对接合作。

　　B.随着城镇化进程的加速，农村留守老人和留守妇女儿童数量不断增加，“谁来孝”

　　“怎么孝”

　　“如何传承孝”，成为新时期解决贫困问题必须面对的事实。

　　C.他们公司提出了一个全新、多维的思路，旨在建设一个安全、畅通、节能、环保的新型城市智薏交通体系为目的，让人们生活的城市宜居而美好。

　　D.日前，在由中国食品科学技术学会主办的年度食品安全热点科学解读媒体沟通会上，与会专家对2017年的食品安全进行了解析。

　　19.下列各句中,表达得体的一句是（3分）

　　A.暑假期间，我回到了久违的高中母校，熟悉的一草一木不禁让我陷乂对往昔的回忆之中。

　　B.刚刚杨教授对于大气污染问题的演讲可谓真知灼见，现在该轮到小王谈谈他的拙见了。

　　C.王强大学毕业后，偶然遇见多年没见的辅导员，激动地说，久仰了！

一切还好吧?

”

　　D.看了你新出的大作，欣喜之余内心又觉惶恐，本想写斑序文，可借只有八斗之才，恐难胜任。

　　20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

　　每处不超过15个字。