第三个小板凳.docx
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第三个小板凳
《第三个小板凳》教学设计[教学内容]:
《第三个小板凳》北师大版第11单元第二课[设计思路]
1.让学生课文中了解科学家爱因斯坦从小爱动脑筋的习惯,培养学生树立探索,研究的学习兴趣。
2.利用多种生活中的信息资源,让学生自述生活中类似的故事,培养多样化的学习方式,热爱科学。
[教学目标]:
1.认识本课9个生字,会写8个新词
2.通过学习本课,使学生熟悉内容,树立热爱科学,不断探究的习惯。
3.能正确,流利有,有感情的读熟本课的内容[教学重点]
1.认识9个生字新词,会写8个生词。
2.有感情地读熟课文,并自述。
3.通过本课学习,树立热爱科学之心。
[教学难点]:
1.通过学习,说自己学后的感受。
2.揣摩主人公的内心活动,树立努力学习科学的信心。
[教学准备]:
1.收集科学家爱因斯坦的资料。
2.生字,新词卡片[教学过程]
一、导课:
师:
同学们,今天老师带领大家去认识一位大科学家,他小的时候可爱动脑筋了,咱们现在所用的电灯就是他发明的,他是谁呢?
—爱因斯坦,板书课题《第三个小板凳》。
二、初读课文,熟悉感知:
1.师范读,让学生认真倾听。
2.师再次范读,学生划出自己不认识的生学及新词,并注音。
3.学生有感情的朗读,老师纠错。
三、学习生字,新词:
(一)识字,出示本课生字:
让学生带拼音读,去拼音读。
指各读,齐读方式巩固。
交流识字方法,利用形声字构成字规律练习本课。
生字,如:
加一加:
态(太+心),您(你+心)减一渡:
渡(渡-ミ)
(二)学词
1.出示词语:
小板凳,一大堆,泥鸭子、、、、指各读,读准[字音(师给予瞒肯定)开火车跟读,师纠错。
2.选其中一个说话,(要求:
说完整)
3.写字描红出示田字格生字,“品、些、此”师书面语空,观察老师的写法描写。
师巡视描红情况,并评价。
个别展示。
四、熟读感知:
1.请学生自由读课文,比比谁读的最好。
2.学生出声,自由朗读课文。
3.指各分段读文,其他学生认真听。
4.默读,完成填空。
出示:
爱因斯坦交给老师的手工制品—老师感到______。
后来,大家明白了:
这个小板凳虽然______,但______。
默读完成,同桌合作。
指各回答,全班订正。
④齐读。
五、小结
六、拓展:
课后问题,试着写一写。
板书设计:
第三个小板凳品些《第三个小板凳》。
——北师大版二年级语文吝店中心小学
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- 第三 板凳