泰山版小学信息技术第三册上教学设计.docx
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泰山版小学信息技术第三册上教学设计.docx
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泰山版小学信息技术第三册上教学设计
信息技术教案
第三册(上)
2015-09
泰山版小学信息技术第三册(上)教学计划
一、学生情况分析
本计划针对本校五年级。
通过上期的学习,学生对WORD有了进一步的认识和提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。
所以,学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本期教材使用的是“泰山出版社出版的小学信息技术”,内容是全新的。
内容包括:
图片的采集与处理,声音视频的采集,幻灯片的制作。
幻灯片的制作是重点,也是难点。
另外就是针对学生实际情况,适当增添了WORD文字编辑排版
三、指导思想:
根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标:
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
养成良好的计算机使用习惯。
3、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。
4、学会用WORD进行文字编辑排版。
5、通过教学,使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
五、教学重难点:
1、学会用WORD进行文字编辑排版。
2、通过教学,使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
五、教学措施:
本期采取课堂学生自学、教师理论授课、学生上机操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛的方式进行教学。
其中学生上机操作是最主要的。
六、教学进度:
教学内容
课时
手工制作网上搜
1课时
网上信息可保存
1课时
制作一周食谱表
1课时
网上戏曲快下载
1课时
图像调整好上传
1课时
图像编辑更艺术
1课时
我给图像添文字
1课时
修复照片更完美
1课时
声音信息能录制
1课时
选用经典好镜头
1课时
视频信息用心拍
1课时
课题
1、手工制作网上搜
课型
新授
教
学
设
想
教学目标:
1、根据需要选择恰当的关键词进行搜索,掌握利用多关键词搜索信息的方法。
2、引导学生自主学习、主动探究,在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。
3、体验利用信息技术工具解决生活中实际问题的需求,提高学生主动获取信息的兴趣,培养学生合理运用信息获取技术的意识。
教学重点:
1、用关键词搜索信息。
2、用多个关键词搜索信息。
教学难点:
能够运用准确的关键词进行搜索。
师生活动
个人复备
一、故事导入。
教师节快到了,大强想送给老师一个与众不同的祝福,能能也在思考什么样的祝福更有意义,小丽提议自己动手制作趣味折纸,得到大家的一致赞同。
那么怎么折呢?
二、引导发现
1、查找“折纸花”的制作方法
打开搜索引擎——XX。
输入关键词“折纸花”进行搜索,引导学生发现和定位关键词。
分别以“折纸”和“折纸花”为关键词进行搜索,比较搜索结果的不同,体会关键词的选择对搜索结果的影响。
筛选信息,浏览搜索到的结果,确定感兴趣的方法,并尝试动手制作。
2、查找“康乃馨”的制作方法
增加一个关键词“康乃馨”缩小搜索范围,使搜索结果更加精确
打开搜索引擎----输入关键词“折纸花康乃馨”进行搜索---查看搜索到的结果。
(两个关键词之间要加空格)
3、让搜索又快又准——多关键词
体验合理利用多关键词进行搜索能提高搜索效率,在今后的学习生活中多加尝试,积累搜索经验。
强行“绑定”关键词——双引号
(关键词用双引号括起来,搜索引擎就不会把它们分开搜索。
)
三、去探索
1、查找感兴趣的手工制作,看看自己能否学着做出来
2、找找名人尊敬师长的故事或名言,做张小卡片与同学交流感受
四、知识卡——折纸
阅读折纸的特点和作用,搜索折纸的历史和发展趋势等信息与同伴交流。
板
书
设
计
手工制作网上搜
1、用关键词搜索信息
2、用多个关键词进行搜索
教
学
反
思
课题
2、网上信息可保存
课型
新授
教
学
设
想
教学目标:
知识与技能:
能够根据需要将网上的图文信息复制到word中并保存,掌握利用word初步整理下载信息的方法。
情感态度与价值观:
通过情景化、故事性的学习场景,让学生在交流中发现问题,在合作学习的过程中探究解决问题的方法,选择恰当的信息技术工具存储信息。
让学生体验利用信息工具解决生活中实际问题的需求,提高学生主动获取信息的兴趣。
教学重点:
通过情景化、故事性的学习场景,让学生自主学习、主动探究,在与伙伴共同参与的制作活动中提高获取信息、筛选信息的能力。
师生活动
个人复备
三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点,产生困惑,小丽提出合理膳食对健康有利,大强决定查查怎样吃才是合理的,能能也表示赞同。
一、新发现:
有选择的保存网页信息
1.选择有价值的信息
打开“家庭营养配餐知识”网页并浏览信息。
确定自己感兴趣的部分信息,学生浏览之后,让学生知道哪些是有价值的信息,从而学会甄别信息。
2.保存图文信息到word
为了方便整理、加工、可以将自己感兴趣的部分保存到word。
根据操作步骤动手实践,用“复制—粘贴”的方法将图文信息保存到word。
二、发现二:
无格式文本巧粘贴
网页上的信息直接复制到word中会将网页格式也复制过来,即影响美观,又给排版带来不必要的麻烦,通过word中的“选择性粘贴”命令可以去掉网页格式。
一点通:
保存到word好处多。
通过讨论、交流,认识到将网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。
三、去探索:
了解自己家里老人爱吃的水果,根据查到的信息和老人的健康状况,给老人停工一个科学选择水果的建议。
四、加油站:
将网页上的信息保存到word中,有事会将用于网页布局中的表格同时复制过来,可以通过word中“表格转换成文字”去掉这些无用的信息。
五、教学总结
结合最后的漫画式和知识卡进行集体讨论交流,让学生自己总结合理膳食对健康的积极作用。
板
书
设
计
网上信息可保存
教
学
反
思
课题
3、制作一周食谱表
课型
新授
教
学
设
想
教学目标:
1、认识用表格规划信息的必要性,能够根据需求制作简单的表格,掌握表格的基本修改技术。
2、学会制作表格、调整表格。
3、体验用表格呈现信息的必要性,培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。
教学重点:
1、创建表格。
2、调整表格。
教学难点:
调整表格,插入行、列。
教学方法:
任务驱动、讲解示范、小组合作探究
师生活动
个人复备
一、故事导入
三人聊起家里的食谱,大强介绍起自己的早餐,能能则为周末的膳食安排提建议,由柜子得到启发,小丽提议用表格制作家庭一周食谱。
如何制作食谱表呢?
我们一起来探究。
二、建立一周食谱
1、引导规划表格
要做多少个才放得下一周的食谱呀?
一周有7天,一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好!
2、插入表格
示范、讲解
“表格”菜单中的“插入”——“表格”,在插入表格对话框中输入“列数”
和“行数”,单击“确定”
3、输入表格内容
单击单元格,输入内容,先填好表头:
早餐、午餐、晚餐
三、增加一栏“我监督”
家人要严格按照这个食谱合理饮食,监督员不能缺少!
增加一栏做记录。
方法是:
1、把光标移动到最右一列任意一格。
2、“表格”——“插入”——“列”
3、填写“我来监督”
四、调整列宽
爸爸说:
“早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐要吃少。
”这样的话,午餐是够丰盛的,就是感觉表格有点儿窄!
可以跟早餐“借”点儿地方!
如何调整列宽呢?
(将鼠标停放在竖线上,按住左键出现“‖”标志时向左拖动。
)
五、探索、实践
1、调查本组同学的视力情况,用表格把这些信息整理出来。
根据提示自己尝试绘制表格。
2、了解家人最爱吃的食物,制作如下图所示的表格,给大家一个合理的饮食建议。
六、画龙点睛添标题——拆分表格
表格做好了,好像没有放标题的地方了呀!
怎么办?
用“拆分表格”可以腾出地方写标题。
1、将光标定位在表格的第1行第一列。
2、执行“表格”——“拆分表格”
3、输入标题。
七、知识卡:
慎重补充人体所需的各种元素
学生阅读知识卡,了解集中元素对人体的影响。
树立健康饮食的生活理念。
板
书
设
计
制作一周食谱表
1、创建表格
2、调整表格
3、健康饮食
教
学
反
思
课题
4、网上戏曲快下载
课型
新授
教
学
设
想
教学目标:
1、认识下载工具,掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。
2、初步应用下载工具,培养学生运用工具提高下载效率的意识。
3、加深对京剧这一国粹艺术的了解,提高学生对祖国传统文化的认识。
教学重点:
1、认识和使用下载工具。
2、批量下载和断点续传。
教学难点:
批量下载和断点续传。
教学准备:
安装迅雷等下载软件
教学方法:
任务驱动、讲解示范、小组合作探究。
师生活动
个人复备
一、导入
大家下载过MP3歌曲吗?
说说你是怎么下载的。
阅读漫画:
大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐,能能好奇地凑过来,发现大强在帮爷爷下载京剧MP3,小丽提议大家一起来帮忙。
对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些?
二、让下载变得更快
1、了解计算机安装了哪些下载工具
先使用学过的“目标另存为”方式进行下载,观察下载用时,认识直接下载速度慢。
然后查看计算机安装了什么下载工具。
认识迅雷图标。
2、使用迅雷下载
参考教材操作步骤,启动迅雷软件。
右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名,单击“立即下载”。
观察下载用时。
讨论:
与“目标另存为”方式相比,借助迅雷工具下载有什么不同?
小结:
使用工具软件下载如此方便,我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源?
回答是不可以。
尊重他人的版权。
三、网络掉线不用慌——断点续传
使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况,下载工具可以将未下载完的任务保留下来,以便网络通畅后继续下载。
四、探究、尝试
1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。
2、评书吧有很多免费的相声、评书资源,把他们下载下来好好欣赏!
欣赏的过程中体验中国的传统艺术。
五、成批下载效率高
多任务下载:
在页面上右击鼠标,执行“使用迅雷下载全部链接”——单击“筛选”,在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”,单击确定。
六、知识卡:
票友、京剧旦行
学生自读知识卡,了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称,开阔视野,了解国粹——京剧。
板
书
设
计
网上戏曲快下载
1、认识和使用下载工具。
2、批量下载和断点续传。
3、票友、京
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 泰山 小学 信息技术 第三 教学 设计
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