初中美术老师工作计划(初中美术教研计划).docx
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初中美术老师工作计划(初中美术教研计划)
初中美术《肖像画》教学设计初中美术《肖像画》教学设计一,教学目标知识和技能:
了解人的面部特征、五官、表情等。
掌握三庭五眼
的规则,用线描的方法画出人的肖像。
过程和方法:
通过观察、描述和分析身边的朋友,可以准确把握
人物的性格特征及其比例关系,提高自己的实践能力。
情感、态度、价值观:
提高观察能力和动手造型能力,体验线条
造型的艺术魅力,增进同学间深厚的友谊。
二,教学难点重点:
人物面部特征,三庭五眼比例关系。
难点:
能够准确把握人物的主要特征和风度,用台词来表达。
三,教学过程活动
1:
引入兴趣展开“猜星”游戏,多媒体课件展示星头图片,并提问:
你有喜欢的明星吗?
你能说出他们的名字吗?
学生回答自己喜欢的明星,老师总结:
在区分明星外貌的过程中,我们会把握一定的外貌特征进行对比,那么在表现人像时应该把握哪些特征呢?
让我们今天走进这个神奇的世界《肖像画》。
活动
2:
描述性分析
1.面部特征引导学生同桌观察对方:
你知道你同桌的脸有什么特点吗?
用多媒体展示八种不同的脸型和对应的汉字,引导学生玩网络游戏,根据自己的发现把对应的脸型和汉字联系起来。
结合汉字,不同的脸有什么不同的特点?
学生回答,老师总结:
为了帮助人们把握人的面部特征,古代艺术家把人的面部分为“田、游、郭、永、穆、贾、冯、申”八个字。
平边是田,方边是国,倒过来的造型是目的,上下是因,上下是钉,上下尖是申,腮宽为风,上下大有用。
即“八格”,五官有规律可循:
“长得像,无非八格”。
但五官因人而异,不是一成不变的。
有的人五官很明显,有的人五官各种各样。
2.五官比例教师在多媒体中展示五官比例图,并要求学生仔细观察:
用手测量,找出头部五官各部位比例的特别之处。
继续观察测量,图中眼睛在哪里?
学生回答,老师总结:
从发际线到眉弓,等于眉弓到鼻底,等于鼻底到下巴,即有三个腔室,上腔室从发际线到眉弓,中庭是眉弓到鼻底,下腔室是鼻底到下巴。
脸的前面,眼睛在头的一半长度,宽五眼,两眼之间长一眼,称为“五眼”。
这是人物面部比例:
三个审判室,五只眼睛。
3.肖像画给费鑫看素描《东方少女》,仔细观察:
作品呈现什么样的形象?
画家以什么形式描绘了这个东方少女?
根据作品,简单分析画家是如何运用线条进行绘画的。
学生分享发现,老师总结不同部位出现不同形式的线条,呈现不同的画面特征。
活动
3:
演示和解释教师以自己为例,演示人像绘画的步骤:
1.确定面部特征;
2.确定五官的位置;
3.仔细刻画五官。
提醒学生注意人物表情的变化。
为了突出人物的特点,可以加入适当的衣服褶皱。
活动
4:
实践展
1.仔细观察小组中的学生,周
3.作品完成后,举办“速写照相馆”,请学生主动分享作品。
4.其他同学从脸型、表情、面部比例等方面评价对方的作品。
活动
5:
总结作业
1.要求学生主动汇报自己在这门课上的收获和经历,升华自己的情绪:
在这门课上,我们和同桌进行了很多小互动,在此基础上,我们学到了丰富的人像知识。
希望同学们在接下来的学习和生活中,培养善于观察和热爱生活、艺术和同学的感情。
2.下课后,让学生把这个班的画发给画画的学生。
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