小学语文优质课评分表用.doc
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小学语文优质课评分表用.doc
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贡溪小学语文优质课评分表
上课教师:
上课内容:
上课时间:
评价主体
评价
指标
评价要点
指标分数
得分
学
生
学
习
活
动
55分
学生
学习
状态
1、师生关系:
民主、和谐。
2、参与状态:
全员参与、全面参与、主动参与;参与时空得到充分保证。
3、自主学习:
内容、形式安排合理,得到有效指导,实效性强。
4、小组建设:
凝聚力强、分工明确,讨论积极有序,学会聆听。
4
6
6
8
学生
思维
状态
1、学会倾听、观察和思考,注意力集中。
2、能发现问题,多角度思考、解决问题。
3、思维流畅,有深度,交流活跃,分享见解。
4、对问题的回答能进行自我评价。
4
4
4
4
学生达成状态
1、掌握新知识,新、旧知识融会贯通。
2、技能得到训练或提高,解决问题的能力提高。
3、导学案使用熟练。
5
5
5
教
师
教
学
行
为
45分
教学
目标
1、 目标具体、明确,符合学生的认知水平。
2、 符合新课改精神,“三维”目标落实。
3
3
教材
处理
1、教材处理得当,创造性地使用教材。
2、注意知识的拓展及课程资源的开发。
3、联系学生的生活实际,符合学生的发展水平。
2
2
2
教学
方式
1、突出课堂的自主学习、合作探究,汇报交流,课堂检测环节,且时间充分。
2、恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。
3、设计问题、练习有价值,鼓励学生质疑、创新。
4、教学形式富于变化,并较好地为目标的达成服务。
5、评价及时、准确富于个性化,有师对生、生对生的评价。
5
2
2
1
2
教学
基本功
1、课堂教学组织、调控能力强。
2、教态自然、大方,教学技能娴熟,运用规范、准确。
3、语言准确、清晰、流畅,富有启发性和感染力。
4、教学媒体运用熟练、合理、有效;概括性、条理性强。
2
2
2
2
教学
效果
1、达到预期的教学目标。
2、学生思维活跃,信息交流畅通。
3、学生活动面广,质量高。
4
3
3
教学
常规
1、个性鲜明,风格独特。
2、导学案使用熟练。
1
2
总分
课堂点评
评课人:
贡溪小学语文教研组
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- 关 键 词:
- 小学语文 优质课 评分
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