湘少版9至10单元.docx
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湘少版9至10单元
课题
Unit9It’sonehundred.
教学内容
PartsAB
课型
New
总序
主笔老师
谢红艳
执教老师
谢红艳
编写时间
执行时间
教
学
目
标
1.Learntocountfrom1to100.
2.Learntherightwritingstyleofthenumbers.
重点
难点
Learntherightwritingstyleofthenumbers.
教具学具
Pictures,papers,wordcards.
教学程序
Step1Warmingup
Greetingsbetweentheteacherandthestudents.
1.SingtwoEnglishsongs.
2.Revisethenumbers.
Game1:
Magiceyes.
Game2:
Guess,guess,guess.
Step2Presentation
1.Showthepictureofthetext.
Departthestudentsintofourgroups.Eachgrouphastwomathproblems.
Isthissumright,boysandgirls?
Aftertheyfinishit,theteacherasksthestudents.
Yes,it’sright.Yourhomeworkisgood.
Thesumiswrong,let’strytocorrectit.
Teachthetwowords:
rightandwrong.
2.Now,let’scountfrom1to100.Teachthestudentshowtocountnumbers.Payattentiontothedifferenceofthirteenandthirty.
3.Askthestudentstocountthenumbersonebyonequickly.Andcorrectthewrongones.
4.ListentothetapeofPartA,andrepeatafterthetape.AndatthesametimeasksomestudentstotranslateitintoChinesesentencebysentence.
5.Dosomesumexercises.Theteachersaysomesumsorally,thenletthestudentssayrightorwrong.Suchas:
T:
Fourandfiveisseven.
Ss:
No,that’swrong.It’snine.
T:
Threeandtwoisfive.
Ss:
Yes,it’sright.
6.Learntosaythisrhyme.
T:
Isthissumright?
Yes,it’sright.
Yourhomeworkisverygood.
Isthissumright?
No,it’swrong.
Thissumiswrong.Let’sdoittogether.
I’mreallysorry.Thankyou.
Let’sdoittogether,thesumisonehundred.
Step3Consolidation
1.Dosomelisteningexercises.Askthestudentstotakeoutapieceofpaper.Theteachersaysomesums,letthestudentswritethemdownontheirpapers,thentelltheanswers.Let’sseewhoisthefirstonetodothesumright.
2.Freetalkamongthestudents.
3.ListentothetapeofPartAandPartB.Andimitateafterthetape.
Exercises:
Writethenumbers:
(1)12twelve15fifteen17seventeen
(2)twenty-one21forty-three43onehundred100
教
学
后
记
(21)
课题
Unit9It’sonehundred.
教学内容
PartsCD
课型
New
总序
主笔老师
谢红艳
执教老师
谢红艳
编写时间
执行时间
教
学
目
标
3.Learnthenewsentence:
Yourhomeworkisgood.
4.TrytounderstandthestoryofPartD.
重点
难点
5.TrytounderstandthestoryofPartD.
教具学具
Pictures,papers,wordcards.
教学程序
Step1Warmingup
1.Askthestudentstocountthenumbersfromonetoonehundred.
2.Dosomelisteningexercises,dosomesums.Suchas:
What’selevenandtwelve?
It’stwenty-three.
Step2Presentation
1.Playagame.Theteachershowhertwohands,andask:
T:
Isthereanythinginmyhand?
Ss:
No,thereisn’t.
T:
(putashortchalkonherhand)Isthereanythinginmyhand?
Ss:
Yes,thereis.
2.Thentheteacherhideherhandsbehindthedesk,andthenshowhertwowrists,andaskthemthatquestion.Letthemguessifthereisanythinginherhand.Ifthereis,letthemguessinlefthandorrighthand.
3.Theteacherwritesthesentenceontheblackboard.Andthenletthestudentsreadafterthetape.
4.Asksomestudentstoactasthelittleteachertoplaythisgame.
5.GivethechildrenthreeminutestoreadthestoryinPartDbythemselves.Thentheteacherplaythetapeofit,letthestudentsreadafterthetape.AndaskthestudentstotranslateitintoChinese.
6.Theteachertellsthemhowthewordswhichhavetheletters“pl”pronounce.Andreadafterthetape,andaskthemtorecallmorewordswhichhavethesetwoletters.
7.Learntowritethetwowordsrightandwrong.
Step3Consolidation
1.FinishtheexercisesinPartF.
2.Dotheexercisesintheirstudent’sbook.
Exercises
A单项选择。
(B)1Forty-sixandtwenty-fouris().
AsixtyBseventy
(B)2Yourhomework()good.
AareBis
(B)3---Isitonehundred?
AYes,itisn’t.BNo,itisn’t.
(A)4I’m().
AsorryBDRAW
BL连成成句
1sumwrongisthe
Thesumiswrong.
2homeworkyourgoodis
Yourhomeworkisgood.
3cuteDinois
Dinoiscute.
教
学
后
记
()
课题
Unit9It’sonehundred.
教学内容
PartsEF
课型
New
总序
主笔老师
谢红艳
执教老师
谢红艳
编写时间
执行时间
教
学
目
标
1.能掌握字母组合pl在单词中的发音,能理解新单词;
2.能理解、会读由含有字母组合pl的单词组成的句子;
3.能掌握本课重点单词的书写;
4.通过趣味活动,训练学生的逻辑思维能力。
重点
难点
重点:
字母组合pl在单词中的发音;演唱英语歌曲。
难点:
理解新单词,朗读句子。
教具学具
Atape.Word—cards.
教学程序
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.复习字母。
游戏——Findyouneighbor(找邻居)
学生各戴一个字母头饰,教师每念出一个字母,该字母的邻居需站出来,并报出自己所代表的字母。
3.唱英语歌曲“Alphabetsong”。
Step2Presentationanddrill
1.出示课文E部分单词卡片,让学生们说说它们的共同特点。
2.读出这几个词,让学生们仔细听,并总结出pl的发音。
带读。
然后让学生自己练读。
3.听课文E部分单词和句子,理解句子大意。
然后按节奏诵读表演。
4.出示单词的书写。
让学生们按照范例练习,教师个别检查和辅导。
Step3Practice
完成课文F部分趣味数学题。
可分组进行比赛,最先完成者为胜。
Step4Consolidation
1.创设情景,自由会话。
情景:
数学课上,教师检查同学们的作业。
(可让学生扮演老师)
2.鼓励学生大胆创设情景,自由进行会话。
Exercises
一听音,选出你所听到的单词。
(B)1AhomeworkBhundred
(A)2AtwentyBforty
(A)3AseventyBsixty
(B)4AninetyBthirty
(B)5AsumBwrong
二单项选择。
(B)1Forty—sixandtwenty—fouris.
AsixtyBseventy
(A)2Thissumis.
AwrongBcute
(B)3Yourhomeworkisgood
教
学
后
记
()
课题
Unit10Welcometoourhome!
教学内容
PartAandPartB
课型
New
总序
主笔老师
谢红艳
执教老师
谢红艳
编写时间
执行时间
教
学
目
标
1.能听懂、会说本课新单词;
2.能听懂、会说本课对话;
3.能用“This/Thatis…”“Thereis/are…”对居住情况进行简单介绍。
重点
难点
1.重点:
理解并正确运用本课会话进行交流。
2.难点:
正确理解并掌握句型“Theirflatisinfrontofourflat.”;理解our和their的含义及用法。
教具学具
图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序
Step1Warmingup
1.师生问候
2.唱一首已学的英语歌曲“TenlittleIndianboys”。
3.游戏——Littlespy(小侦探)
教师说一组10以内的数字,学生找出其不一合规律的一个。
T:
One,three,seven,eight.
S:
Eight!
Step2Presentationanddrill
1.T(藏到教室门后):
Canyoufindme?
WhereamI?
Yes.Iamhidingbehindthedoor.
2.T(走出来,站到门前):
Now,Iaminfrontofthedoor.
3.继续以教室里的其他实物为例进行说明,帮助学生理解infrontof的含义。
帮助学生回答。
然后板书并带读infrontof。
然后让学生集体、分组、单个练读。
4.收集一些学生的文具、课本等物品。
T:
Whosebook/pencil/ruler/…isthis?
S:
It’smybook/pencil/ruler/…
T:
Whosebooks/pencils/rulers/…arethese?
T:
They’re…
帮助学生回答:
“They’reourbooks/pencils/rulers/…”。
解释单词our,板书,带读。
T:
Thisisourclassroom.Ourclassroomisnumber202.Thatistheirclassroom.Theirclassroomis203.Theirclassroomisinfrontofourclassroom.
5.板书单词their,带读。
解释our和their的含义及用法。
6.出示课文A部分教学挂图,启发引导学生大胆地描述图片内容。
7.解释并板书单词home,带读。
让学生们练读。
8.听课文A部分录音,跟读。
然后分组分角色表演。
Step3Practice
1.出示几幅房间的图片,并在房间上写上人名。
教师说明要找谁,由学生根据图片提示来介绍。
Step4Consolidation
1.创设情景,自由对话。
情景:
明天是明明的生日。
小伙伴们准备给他祝贺生日。
可他们不知道明明的家在哪。
明明清楚地告诉了他们。
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业:
听磁带,背课文。
教
学
后
记
()
课题
Unit10Welcometoourhome!
教学内容
PartCandPartD
课型
New
总序
主笔老师
谢红艳
执教老师
谢红艳
编写时间
执行时间
教
学
目
标
1.能听懂、会说新单词;
2.能运用“This/Thatis…”“Theseis/are…”对房间里的陈设及其特征作简单的描述;
3.通过阅读理解课文D部分小故事,培养综合运用语言的能力。
重点
难点
1.重点:
掌握房间各种陈设的名称。
2.难点:
能熟练运用句型描述事物特征。
教具学具
单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。
教学程序
Step1Warmingup
1.师生问候。
2、角色表演,复习课文A部分。
Step2Presentationanddrill
1.出示课文B部分挂图或课件,玩拼图游戏。
T:
Therearemanythingsinourhome.Whatarethey?
Lookatthepicture.
用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示。
用升、降调带读单词。
纠正发音。
2.听录音,复述所听到的内容,进行竞赛。
单个进行复述,看谁的记忆力好,评为“记忆大王”。
3.听录音,跟读。
Step3Practice
1.游戏——What’smissing?
(眼力大考验)
教师闪现图片或单词卡片,让学生快速说出单词。
然后抽走其中一张,学生说出抽走的是哪一张。
卡片闪现的速度逐渐加快。
2.根据课文C部分,让学生们画画说说。
鼓励学生们用所学的知识大胆进行拓展。
S1:
Ihaveabigbedroom.Mybedisniceandcomfortable.Ihavebigcupboard.Ikeepmyclothesinthecupboard.
…
S2:
…
3.听课文D部分录音,看课文,理解故事大意。
教师解释故事中疑难单词(where,,Let’staketheirbagin等)的含义,帮助学生理解。
然后让学生有感情地朗读,并分角色表演。
Step4Consolidation
1.创设情景,自由会话。
情景:
全校将举行一个“小小设计家”的活动大赛,以家庭室内设计为主要内容。
获奖者向大家介绍自己的作品。
2.评价。
对学生的描述和表演进行评价,给予鼓励和奖励。
3.练习。
4.家庭作业。
教
学
后
记
()
课题
Unit10Welcometoourhome!
教学内容
PartEandPartF
课型
New
总序
主笔老师
谢红艳
执教老师
谢红艳
编写时间
执行时间
教
学
目
标
1.能掌握字母w在单词中的发音,能理解新单词;
2.能理解、会读由含有字母w的单词组成的句子;
3.能掌握本课重点单词的书写;
重点
难点
1.重点:
字母w在单词中的发音;
2.难点:
理解新单词,朗读句子。
教具学具
四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。
教学程序
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.复习已学的单词。
3.游戏——Quickresponse(快速反应)
老师出示单词卡片,学生快速说出卡片上的单词。
Step2Presentationanddrill
1.出示课文E部分单词卡片glad。
T:
Doyouremembertheword?
Ss:
Yes!
Gladtomeet!
T:
Good!
2.出示课文E部分其他单词卡片,让学生们找出它们的规律。
然后教师读出每个单词,启发学生猜猜这些单词完整的读音,并感知字母w的发音。
3.听课文E部分字母组合、单词和句子,模仿跟读。
4.示范书写单词,学生按照范例书写。
Step3Practice
游戏——Snowball(滚雪球)
1.分组进行游戏。
说出含有字母w的单词,后者要比前者多说一个,看哪组说得又快又多。
优胜组可得一面红旗。
T:
wall.
S1:
wall,we
S2:
wall,we,where
S3:
…
2.游戏——Quicktongue(快嘴王)
老师说出字母,学生说出绕口令,说得又快又准的为胜。
Step4Consolidation
1.听课文F部分录音,完成听力训练。
录音材料:
Mr.andMrs.Wuliveinaflat.WhichpictureshowsMr.andMrs.Wu’sflat?
Choose1,2,3or4.Herearetheclues:
Mr.Wulikestoread.Hehasmanybooks.
Mrs.Wulikestohaveavaseofflowersonhertable.
Mr.andMrs.Wulikedogsbutnotcats.
Theykeeptwopuppies.
2.练习。
3.家庭作业:
抄写单词、听磁带、熟读课文。
教
学
后
记
(22)
课题
Unit11Whereisthecat?
教学内容
PartAB
课型
New
总序
主笔老师
谢红艳
执教老师
谢红艳
编写时间
执行时间
教
学
目
标
1.Learntotalkaboutthethings’position.
2.Learnthenewsentence:
Whereisthecat?
Issheunderthebed?
3.Learnthenewwords:
Under,on,in,door,desk,chair,bed,wall,window
Let’sthepronunciationofx
重点
难点
Thepositionwords:
under,on,in.
教具学具
Cards.Schoolthings,pictures,tapes.
教学程序
Step1Warmingup
1.Greetingsbetweentheteacherandthestudents.
2.ActandsingthesongIcansingarainbow.
Step2Presentation
1.TheteachershowsthecardsandpicturesofUnit4.
T:
Hello,boysandgirls.Lookatthispicture.
Whereisthesun?
Ss:
It’sinthesky.
T:
Wherearetheeggs?
Ss:
Theyareinthenest.
T:
Yes,Andthenestisonthetree.
2.Theteacherwritesthetwowordsontheblackboard,inandon.Tellthemtheexactmeaningofthesetwowor
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