四年级上册美术全册教案人美版.docx
- 文档编号:12522206
- 上传时间:2023-04-19
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:24.92KB
四年级上册美术全册教案人美版.docx
《四年级上册美术全册教案人美版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级上册美术全册教案人美版.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级上册美术全册教案人美版
四年级上册美术全册教案(人美版)
新人美版四年级上册美术教案
第1课四季的色彩
(一)教学内容与目标:
l显性内容与目标
应知:
通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
应会:
认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点:
重点:
认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
课前准备
l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程:
导入
1请看,我给大家带来了什么?
(课件出示四季图片)
2问题:
(I)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?
(请学生回答)
3自学:
打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。
”来形容它。
4全班交流:
你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?
5出示课题:
四季的色彩
新授
I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题:
说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2.分组活动。
(1)要求:
选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。
反馈
l反馈。
(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格?
(写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天?
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?
又感受到什么?
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)
④你还想了解什么?
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?
(细碎、完整)
小知识:
笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?
(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受?
试用短文表达。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?
(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩,你有哪些体会?
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?
用一篇短文表达出来。
(请参考书上第3页对这幅图的提示。
)
拓展
教师总结:
虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来l晦。
四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问:
通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第2课生活中的暖色
(一)教学内容与目标
1显性内容与目标
应知:
暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会:
能画一幅以暖色为主的画。
2隐性内容与目标
了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。
(二)教学重点与难点
重点:
通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点:
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
(三)学习材料
教师:
色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…?
学生:
暖色为主的图片、绘画用具。
教学过程:
教学准备
布置课前准备内容:
1、准备2~3张以暖色为主的图片。
2、你认为暖色给人什么样的感受?
3、你喜欢冷色还是暖色?
为什么?
组织教学
出示色卡,将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:
对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色?
研究活动
组织学生研究活动:
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?
3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。
小组活动:
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课生活中的冷色
(一)教学内容与目标
l显性内容与目标
应知:
冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会:
能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2.隐性内容与目标
了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
(二)教学重点与难点
重点:
通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点:
运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料
教师:
色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具
学生:
冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动
课前准备
布置课前准备:
收集表现水的图片。
组织教学
欣赏书中图片《水》。
组织研究活动
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受:
清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
讲授新课
演示运用冷色表现水波纹方法:
将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
艺术实践
组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸
小组合作完成作业。
展示评价
l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。
4、在快乐的节日里
教学目标:
1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点,构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式,研究刮画纸的创作
方法,用多种刮刻方法丰富画面。
刻画人们的表情、动作和环境,表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点:
运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点:
1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学过程:
一、播放《春节序曲》,学生说说这段乐曲给人什么感受,表现了什么日子。
出示课题:
在快乐的节日里。
学生感受音乐情绪,明确今天的学习任务。
营造气氛,引出课题,帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。
二、交流探讨
问题1:
欣赏课件,猜猜这些是什么节日?
你是从哪里看出来的?
学生欣赏课件,回答问题:
1、春节:
贴春联、逛庙会、放鞭炮。
2、端午节:
吃粽子、赛龙舟。
3、元宵节:
吃元宵、闹花灯、猜灯谜。
4、圣诞节:
平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪,并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
问题2:
你还知道哪些节日?
跟同学说说节日的习俗。
学生思考:
劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3:
从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情?
环境、活动、表情、服饰、色彩。
三、分析探究
1、课件展示图片,引导学生思考问题:
这两幅作品在表现方法上有什么不同?
2、探究体验:
(1)试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹?
(2)你能用不同的方法刮出点、线、面吗?
看谁刮出的痕迹最丰富。
(3)两幅作品对比(第一幅作品只用线条刮刻,第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻):
比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观?
第一幅是水彩笔画,第二幅是刮蜡画。
学生在一张刮画纸上实践体验。
尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。
学生比较两端作品,发现第一幅作品表现手法第一,第二幅作品表现手法丰富,画面表现力更强,更有趣味。
感受刮画纸的独特魅力。
四、探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。
四年级上册教案全套的
欣赏元代壁画《朝元图》教学设计
教学目标:
1、让学生__壁画的艺术特点做基本了解
2、引导学生掌握欣赏美术作品的方法,提高学生的欣赏能力
3、通过对作品的欣赏,开拓学生眼界,增长知识,陶冶爱国主情操,培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观
教学重点:
引导学生对我国传统文化和绘画艺术基本了解
教学难点:
引导学生掌握美术作品的欣赏方法提高审美能力
教学准备:
课件相关图片
课时安排:
一课时方法:
分析探究欣赏法
教学过程:
一导入
1、提问:
你能说出世界上具有娃跟他给的古代文明吗?
(课件出示
图片文字)
亚洲——中国古巴比伦非洲——古埃及
欧洲——古希腊美洲——古玛雅
2、师总结:
在世界各在,不同的种族,不同的文化背景孕育了各种各
样的艺术,也出现不同的美术作品。
3、在中国也有丰富多彩,灿烂辉煌物质文明和精神文明,我国的在天
文,数学,农业,医药等领域都有卓越的成就。
四大发明,丝绸瓷
器等闻名世界,今天我给大家介绍中国的另一种成就,绘画领域中
的——壁画。
揭题
二、新授
中国古代壁画,是绘在建筑物的墙壁或天花双人床的装饰性图画,是我国古今中外历史上最悠久的种给绘画形式,中国壁画自古以来就具有独特的气派与风格,它在中国美术历史上占有重要地位,是绘画艺术重要组成部队分。
2、介绍壁画的种类
墓室壁画:
以神话传说,历史故事和生活场景为主
石窟寺壁画:
以佛教内容为主
3、介绍《朝元图》(以小组为单位讨论以下问题)
A《朝元图》属于哪类壁画?
B图中描绘的是什么场景?
C你能从图中看出人物表情、服饰有什么特点?
线条有什么变化?
D整幅画给你什么样的感受?
三、联系生活说一说时代发展到今天,艺术品又产生了哪些新形式?
(各种艺术流派,广告、动画、漫画……)
四总结
随着__发展,艺术的多元并存现象不仅没有随着古代文明的衰落而衰落,反而随着新文明的崛起而更加显著。
板书设计:
元代壁画——《朝元图》局部
色彩——绚丽线条——流畅
教学反思:
教学内容:
第1课东丰农民画
教学目标:
1.了解东丰农民画,对农民画感兴趣,能独立创作一幅农民画。
2.了解东丰农民画的特点,知道画面里面蕴含的故事。
3.激发学生热爱家乡的情感。
教学重点:
对农民画的赏析及对色彩的认识,独立创作农民画。
教学难点:
了解东丰农民画的特点,知道画面里面蕴含的故事。
教学方法:
谈话法、欣赏法
教学过程:
一、导课部分
同学们,我们的家乡是哪里?
你知道家乡有哪些特色?
来过东丰的人都知道,到东丰不能不看农民画,那这节课让我们来认识我们家乡的艺术——东丰农民画。
二、探究式学习
1.认真观察黑板上的作品,,边欣赏边思考,农民画和我们以前学过的画有什么不同?
2.提问:
什么是农民画?
教师简介农民画,让学生谈听过后的感想。
3.东丰农民画饱蘸着浓郁的北国风情,色彩鲜艳夺目,装饰性极强,它不似学院派的作品那样讲究技法,而重在表现生活的的真实。
今天我们就来研究一下怎样表现农民画
4.小结农民画的特点
造型简单,色彩鲜艳,农村题材。
5.鼓励学生创作农民画,教师黑板示范。
三、学生自主完成作业,教师巡视指导。
四、小结:
本节课你学到了什么?
五、课后拓展
简介东丰农民画馆,教师给学生念一段文字材料结束本课的学习。
教学内容:
第2课生活中的暖色
教学目标:
1.暖色的色彩特点和所表达的感受。
2.能画一幅以暖色为主的画。
3.了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感
受能力。
教学重点:
通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点:
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
课前准备:
教师:
色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学
生优秀作业、绘画用具…学生:
暖色为主的图片、绘画用具。
教学方法:
谈话法、对比法。
教学过程:
一、教学准备:
1.准备2~3张以暖色为主的图片。
2.你认为暖色给人什么样的感受?
3.你喜欢冷色还是暖色?
为什么?
二、组织教学:
1.出示色卡,将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
意图:
认识暖色,了解暖色特点:
对比中产生冷暖。
2.播放教学课件《生活中的暖色》。
意图:
了解生活中的暖色。
3.你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色?
(火、阳光、花朵;喜庆、欢快、热闹的场所)
三、研究活动:
1.分析自已带的图片中哪些是暖色。
2.暧色画中的少部分冷色起什么作用?
3.介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受。
四、艺术实践:
1.分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈你的感受。
2.仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作品。
第一课四季的色彩
教材分析:
这是九年义务教育小学美术教材第七册第一课,本节课是造型:
欣赏评述领域的内容。
《四季的色彩》是一节以了解色彩知识为主线,以认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然的魅力的“欣赏?
评述”课。
通过本课学习,使学生对不同的季节的色彩变化有较深的认识,对不同的绘画表现形式有初步了解,同时提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。
教学目标:
根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标:
1、显性内容与目标:
应知:
通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
应会:
认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标:
(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:
认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点是:
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
教学方法:
本课借助多媒体课件的教学手段,以小组竞赛的活动方式,采用“认识四季―欣赏名作―鉴赏名作―新年祝愿”的教学模式,课前让学生查找收集资料,教学中特别重视学生的表达和内心真实的感受,不断提高学生的欣赏能力,表达能力。
下面我来说教学过程:
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
1、游戏导入2、认识四季3、名作欣赏4、名作鉴赏5、新年祝愿
第一环节:
游戏导入
我们刚刚过完元旦,马上就要迎来一年中最隆重的节日――春节,为了迎接新年,我们今天就来一个小小的竞赛。
首先我考考大家,一年有几个季节?
那我把大家分成春夏秋冬四组,现在我们就开始比赛。
第二环节:
认识四季
1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色,它的色彩有什么特点?
(学生用语言描述出四季景色的特点,教师根据情况追问季节色彩特点)
2、老师这有一些图片,我们一起来欣赏一下,让它唤起我们美好的回忆。
(播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季,是___季节”来形容它。
)3、猜一猜教师出示四幅色调图,学生猜出它所代表的季节【这样设计:
是为了调动学生积极参与课堂活动,利用图片使学生初步感受四季的变化,引发学生对四季的回忆。
】第三环节:
名作欣赏
1、分组欣赏四幅作品,教师提出问题:
(1)画面表现了哪些事物,运用了哪些色彩?
(2)画面运用了什么表现手法?
这幅作品有什么特点?
(3)你从作品中感受到了什么?
(学生分组先欣赏、讨论再分组交流作品。
教师对四位画家的情况作简单的介绍)2、教师小结:
我们已经欣赏了这几幅作品,你能说出欣赏的基本方法吗?
【这样设计:
是为了通过小组合作,讨论的形式,培养学生的合作意识,交流能力,以及分析问题,解决问题的能力,从而了解欣赏的基本方法】第四环节:
名作鉴赏
1、刚才我们已经分组欣赏了四幅作品,现在大家仔细看看这四幅作品有什么异同?
(教师出示教材中的四幅作品,学生细心观察、认真思考并抢答。
)
2、小结:
其实在画外,他们还有很多相同之处:
如他们都出生于平凡的家庭,他们一生都起伏不平,他们都拥有一颗追求艺术的心。
如果大家想更多的了解他们,还有哪些方法呢?
(上网,查资料,看画展?
?
)3、游戏:
老师通过上网查资料,找到了他们的一些代表作品,你能猜出是谁的作品吗?
(教师分组出示四名画家的代表作,让学生抢答出是谁的作品。
)
【这样设计:
感受不同创作形式与作品的特点,提高学生欣赏,评述能力。
】第五环节:
新年祝愿
1、谁来猜一猜他们为什么能画出那么伟大的作品。
(学生竞猜)
2、现在我们已经知道了成为大师的秘密,那你们想成为大师么?
(想)老师祝愿大家在新的一年里,学习进步,心想事成,早日成为像大师一样伟大的人。
【这样设计:
鼓励学生进一步学好美术,增强学生的自信心。
】
第二课生活中的暖色
教材分析:
这是九年义务教育小学美术教材第七册第二课,本节课是造型:
表现领域的内容。
通过本课学习,让学生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知识,并能根据观察和回忆来表现生活中以暖色为主的景象,提高学生色彩的审美感受。
四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。
已经认识色等美术语言,有一定的色彩基础和造型能力,基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。
教学目标:
根据新课标中,造型表现的阶段目标,结合低年级儿童的年龄特点,认知规律以及我对教材的理解,我确立了以下教学目标:
1、显性内容与目标:
应知:
暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会:
能画一幅以暖色为主的画。
2、隐性内容与目标:
了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。
在吃透教材的基础上,我确立的本课的教学重点是:
通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
教学难点是:
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教学方法:
在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
下面我来说教学过程:
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
1、教学活动2、教学准备3、组织教学4、研究活动5、美术实践
第一环节:
教学活动
让学生欣赏暖色系图片,并自由讨论。
第二环节:
教学准备布置课前准备内容:
1准备2~3张以暖色为主的图片。
2你认为暖色给人什么样的感受?
3你喜欢冷色还是暖色?
为什么?
第三环节:
组织教学
出示色卡,将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:
对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色?
第四环节:
研究活动
组织学生研究活动:
1分析自已带的图片中哪些是暖色。
2暧色画中的少部分冷色起什么作用?
3.介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。
小组活动:
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
第五环节:
艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
学习材料
教师:
色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具?
学生:
暖色为主的图片、绘画用具。
第三课生活中的冷色
教材分析:
这是九年义务教育小学美术教材第七册第三课,本节课是造型:
表现领域的内容。
首先我根据《美术课程标准》所确
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 上册 美术 教案 人美版