五年级语文学业水平测试答案版.docx
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五年级语文学业水平测试答案版
五年级语文学业水平测试(答案版)
五年级语文学业水平测试
时间:
45分钟分值:
100分
1、积累与运用(41分)
1、下列读音全对的一项是()(5分)
A.忍俊不禁(jīn)龋(jǔ)齿殒(yǔn)命唾(tuò)手可得
B.悄(qiǎo)然无声骄横(hèng)肇(zhào)祸忧心忡(chōng)忡
C.口讷(nè)翘(qiào)首瞠(chēng)目结舌轶(yì)事
D.勾(gòu)当否(fǒu)极泰来广袤(mào)隽永(juàn)
答案:
B
解析:
本题考查学生对于生字词的掌握与积累;
难度:
★☆☆☆☆
2、下列成语书写全对的一项是()(5分)
A.落英缤纷金壁辉煌长途跋涉自学成才
B.甘败下风礼上往来销声匿迹自力更生
C.手急眼快和言悦色夸夸奇谈一愁莫展
D.不可思议面黄肌瘦别出心裁既往不咎
答案:
D
解析:
本题考查学生对成语的积累以及形近字和同音字的辨析与运用。
难度:
★★☆☆☆
3、(A类题)下列加点词语使用正确的一项是()(5分)
A.黄山的石、雾、松是大自然的造化,无不巧夺天工,令人赞叹不已。
B.这份试卷中的第一题他花了10分钟才完成,真是小题大做。
C.经过大家的努力,我们最终登峰造极,在山顶上欣赏到了美好的景色。
D.事情虽已过去很多年了,但他一想起来,仍然回味无穷。
答案:
D
解析:
本题考查对成语的理解与运用。
“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。
“小题大做”比喻把小事当做大事来办,有不值得这样做或有意扩大事态的意思,不符合语境。
“登峰造极”比喻学问、技艺等已达到最高的境界。
难度:
★★★☆☆
(B类题)下列加点词语使用正确的一项是()(5分)
A.美国政府在台湾问题上的危言危行,只能是搬起石头砸自己的脚。
B.我们提倡韦编三绝的读书精神,更提倡学以致用,期待创新人才的大量涌现。
C.在这个工厂里,他是摔了铁饭碗而干个体的始作俑者,在他之后,不少人或辞职或停职,投入到下海的潮流中。
D.为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。
答案:
B
解析:
本题考查对成语的理解与运用。
危言危行指讲正直的话,做正直的事。
“始作俑者”指第一个做某件坏事的人或恶劣风气的创始人“处心积虑”,意即千方百计地盘算,多用作贬义。
难度:
★★★☆☆
4、(A类题)下列句中没有语病的一项是(5分)()
A.庆祝“建党90周年”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。
B.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
C.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
D.事实证明,经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难和挫折。
答案:
D
解析:
本题考查的是学生对病句类型的掌握及修改方法的运用。
A选项应去掉“开始”。
B选项属于句式杂糅,应去掉“的原因”或“的结果”,C选项缺少句子成分,应在“快捷、稳定、方便”后加“的功能”。
难度:
★★★☆☆
(B类题)下列句子中没有语病的一项是(5分)()
A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。
D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。
答案:
A
解析:
本题考查的是学生对病句类型的掌握及修改方法的运用。
B选项属于搭配不当,“输电量”不能输送。
C选项成分残缺,应在“阅读名著”后面加“等方面”。
D选项否定不当,应改为“防止青少年违法犯法”。
难度:
★★★☆☆
5、请补写古诗词名句。
(10分)
(1)月落乌啼霜满天,。
(2),千树万树梨花开。
(3)开轩面场圃,。
待到重阳日,。
(4)葡萄美酒夜光杯,。
(5)遥知兄弟登高处,。
答案:
(1)江枫渔火对愁眠
(2)忽如一夜春风来(3)把酒话桑麻还来就菊花(4)欲饮琵琶马上催(5)遍插茱萸少一人
解析:
本题考查学生对古诗文的背诵与默写。
难度:
★☆☆☆☆
6、(A类题)改写句子画线部分,使它和未画线部分形成对偶。
(3分)
石间溪流脉脉,如线如缕,水塘中闪闪的碧波,就像锦缎一样。
改为:
。
答案:
水塘碧波闪闪,如锦如缎。
解析:
本题考查学生的对仿写的掌握。
仿写的基本要求:
①内容要协调一致,前后呼应。
(神似)②句式要统一。
(形似)③修辞要相同。
(形似)④字数要相等或大致相等。
(形似)
难度:
★★☆☆☆
(B类题)仿照下面的句子写一句话(3分)
与书为伴,少一分粗俗,多一分儒雅;
答案:
示例:
与画为友,少一分浮躁,多一分沉静。
解析:
本题考查学生的对仿写的掌握。
仿写的基本要求:
①内容要协调一致,前后呼应。
(神似)②句式要统一。
(形似)③修辞要相同。
(形似)④字数要相等或大致相等。
(形似)
难度:
★★☆☆☆
7、下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表,请根据这个调查情况,回答后面的问题。
初中生课外阅读情况调查统计表(8分)
阅读内容
人数
百分比
卡通画
112
56%
时文杂志
32
16%
武侠小说
30
15%
文学名著
26
13%
(1)从表中的数据可以得出一个结论,即
(2)看了这一统计结果,你对同学的建议是:
答案:
(1)近年来初中生的课外阅读中的卡通画占绝大多数,而文学名著只占了极少部分
(2)尽量多读文学名著,增强自己的文学素养,多吸收中国古典文化,尽量减少对卡通漫画的阅读。
解析:
本题考查学生对信息的归纳与概括能力。
难度:
★★★☆☆
2、现代文阅读。
(33分)
爱,有时是一种错误
(1)这样开始新的一天,已经六年了,只是今天略有不同。
(2)在朝霞甩下的水袖里,忽地有了一片晃眼的色彩,温柔地绽开细嫩的花瓣,在秋天的草地里微微地颤动,草地一下子灿烂起来。
(3)父亲催促我快些,我也只好收回眼神,奔向学校。
(4)一天很快地在挂念里过去了,再见到它们时,太阳已在遥远的地方等待落下,而那些花儿,褪尽了初绽的青涩,在夕阳里灼灼地期盼着。
高大的棕榈投下灰暗的影子,而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗,在影子里依旧晃眼。
(5)父亲笑着问我:
“喜欢么?
太阳花很漂亮呢!
”
(6)太阳花?
怪不得让人那样喜欢,多可爱啊。
(7)很快的,我的窗台上也有一盆太阳花,茂密的叶子托着玲珑的花蕾,隔着玻璃窗,冲着我天天地笑。
相信过不了多久,我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将拥有一片属于自己的彩霞,每天,每夜,我细细浇水,呵护,太阳花在满怀的期待里成长。
(8)时间就这样一天一天地过去,转眼临近期末考试,以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。
(9)终于考完了,我扔下书包。
亲近久违的蓝天,阔别的草地,可心里总有块地方空着,似乎是我忘记了什么。
(10)我开始清理房间,准备度过一个快乐的寒假,拉开窗帘的那一刹那,我像是忽然清醒起来,窗台上本该有一片彩霞,我的太阳花!
可是,一切都不一样了,枯黄的枝条在花盆里盘旋,有的已经伸出盆外,唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋,显然是不会不再开放了。
(11)依旧是秋天,依旧是在夕阳西下,那给我灿烂的太阳花,今日却分外凄凉。
它安静地伏在窗台上,定格在枯萎的瞬间,世界从此与它不再相关。
我有了很深重的负罪感,是因为我的爱,它才来到我家,而又是因为我的疏忽,它才过早地走了。
这一切,都是我犯下的错误,不可挽回了,轻轻地把太阳花埋在地里,我走了。
身后是去年同它一起开放的同伴,今天它们的绚丽,对我来讲,似乎是批判,我的爱,错了。
(12)转身的瞬间,我想起好多过去的事,好些东西都像太阳花一样可惜,我爱它们,便固执地将它们放进自己的空间,可是到了最后,我总是不能很好地继续爱下去,以至于对我来说触手难及,而别人也无法得到。
(13)其实很多时候,爱,是一种错误。
8.请用简洁的语言概括一下文章的主要内容。
(8分)
答案:
我因为对太阳花的热爱,而把它移栽在自己室内,结果却因为术语照料,导致太阳花的枯萎,从而得出,爱有时是种错误的结论。
解析:
本题考查学生对于文章主要内容的掌握与归纳。
难度:
★★☆☆☆
9.解释第(4)段加点词“灼灼”在文中的意思。
(4分)
答案:
明艳、灿烂
解析:
本题考查的知识点是重点词语的含义,应根据文章的上下文的语境理解词语的含义。
词语含义主要包括在文中的字面意义、语境义、指代义和联想义,我们需要根据文章的中心与具体的语境,挖掘出词语字面意义之下的深层含义。
难度:
★★☆☆☆
10.(A类题)文章多处描写了太阳花,分别是、、,前后形成,突出了主题。
(8分)
答案:
第2自然段第4自然段第10自然段鲜明的对比爱,有时是种错误
解析:
本题考查学生对文章内容、主旨以及写作手法的理解与掌握。
难度:
★★★☆☆
(B类题)文中几处描写太阳花,各是什么情态?
请用一个词语准确地概括。
(8分)
答案:
灿烂、灼灼、玲珑、凋零
解析:
本题考查学生对内容的定位以及归纳概括能力。
难度:
★★★☆☆
11.(A类题)文中第(7)段画线句写得有情趣,请你展开想象再续写一个拟人句,要求与前面的句子保持连贯,情味和谐。
(3分)
……冲着我甜甜地笑,
答案:
仿佛在对我温柔地道着晚安。
解析:
本题考查学生对拟人句的掌握,以及文章情感的掌握。
难度:
★★★☆☆
(B类题)文章语言很美,请选择一处加以品味。
(3分)
答案:
“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光的柔和绚丽的美;“晃眼”、“灿烂”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩;“温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态;“微微颤动”观察细腻,若人怜爱。
解析:
本文考查重点句子的鉴赏。
句子的鉴赏可以从四个角度去鉴赏,一是在句中的作用,二是从修辞手法的角度,三是从炼字的角度,四是从描写的角度。
只要抓住其中最明显的角度进行分析即可。
难度:
★★★★☆
12.(A类题)第⑽段画线句是个病句,请修改后将改句抄写在下面横线上。
(4分)
答案:
唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋,显然是不会再开放了。
解析:
本题考查的是对病句的掌握。
这一句话属于否定不当。
难度:
★★☆☆☆
(B类题)将第⑺段“我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将拥有一片属于自己的彩霞,每天,每夜。
”改为“我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。
”好不好?
为什么?
(4分)
答案:
不好,因为把“每天”“每夜”后置,并用逗号隔开,强调了“我”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。
解析:
本题考查学生对文章主旨的表达方式。
难度:
★★★★☆
13.文中第(11)段说,“我的爱,错了。
”用自己的话概括,“我”错在哪里?
文章最后又说“其实很多时候,爱,是一种错误”,请联系生活谈谈你的看法。
(6分)
答案:
“我”错在固执地占有太阳花,而又不好好呵护,这是一种自私和不负责任的表现。
(2分)联系生活谈看法,言之有理即可。
解析:
本题是开放性试题。
这种题型没有固定的答案,一般言之有理即可。
但是大前提是不能违背作者的主旨。
难度:
★★★★★
三、文言文阅读(25分)
景公之时,雨雪三日而不霁。
公被狐白之裘,坐堂侧陛。
晏子入见,立有间。
公曰:
“怪哉!
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰:
“天不寒乎?
”公笑。
晏子曰:
“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰:
“善。
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
令所睹于途者,无问其乡;所睹于里者,无问其家;循国计数,无言其名。
士既事者兼月,疾者兼岁。
孔子闻之曰:
“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。
”
14.(A类题)解释句中加点的词语。
(4分)
(1)晏子入见( )
(2)乃令出裘发粟以与饥寒者( )
(3)立有间()(4)寡人闻命矣。
()
答案:
拜见于是一会儿受教
解析:
本题考查学生对文言字词含义的理解。
难度:
★★★☆☆
(B类题)解释句中加点的词语。
(4分)
(1)景公之时,雨雪三日而不霁。
()
(2)公被狐白之裘,坐堂侧陛。
()
(3)坐堂侧陛( )(4)寡人闻命矣。
()
答案:
下雨通“披”,散开,穿着宫殿的台阶受教
解析:
本题考查学生对文言字词含义的理解。
难度:
★★★☆☆
15.翻译句子:
(1)怪哉!
雨雪三日而天不寒。
(5分)
答案:
奇怪啊!
雨雪下了几天,可天气却不寒冷。
解析:
本题考查学生对文言综合能力——翻译的掌握情况。
难度:
★★★☆☆
(2)(A类题)古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。
今君不知也。
(8分)
答案:
古代贤德的国君,自己吃饱且知道百姓的饥饿,自己穿暖且知道百姓的寒冷,自己安逸且知道百姓的劳苦。
现在你不知道。
解析:
本题考查学生对文言综合能力——翻译的掌握情况。
难度:
★★★☆☆
(B类题)令所睹于途者,无问其乡;所睹于里者,无问其家;循国计数,无言其名。
士既事者兼月,疾者兼岁。
(8分)
答案:
命令:
在路上见到的,不必问他们是哪乡的;在里巷见到的,不必问他们是哪家的;巡视全国统计数字,不必记他们的姓名。
士人已任职的发给两个月的粮食,病困的人发给两年的粮食。
解析:
本题考查学生对文言综合能力——翻译的掌握情况。
难度:
★★★★☆
16.(A类题)景公听了晏子的一番话,“乃令出裘发粟以与饥寒者”,这说明了他是一个怎样的人?
这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义?
(8分)
答案:
他是一个知错就改,善于听取别人意见并且马上采取行动的英明君王。
借鉴意义:
今天的领导者应该广泛听取民众意见,推己及人,多采取有利于民生的措施,构建和谐社会。
解析:
本题考查学生对文言文课文内容的掌握。
难度:
★★★★★
(B类题)根据文章内容,具体解释孔子的话。
(8分)
答案:
这句话是对晏子和齐景公的赞扬,晏子能够巧妙的说出自己给齐景公的劝诫,而齐景公也能迅速接受并按照晏子的进言做出相应的反映。
这里给出了四个模范,一个模范的君王,一个模范的臣子,一个模范的劝诫方式和一个模范的纳谏方式。
解析:
本题考查学生对文言文课文内容的掌握。
难度:
★★★★★
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