四年级下册Unit6.docx

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四年级下册Unit6

第六单元教学计划

一、教学目标：

1.能力目标：

会表达基本的动物及蔬菜名称。

2.知识目标：

掌握AB部分四会词和句子并能做到会听、说、读、写。

会正确使用“Howmany……？

”句型。

3.情感目标：

养成爱劳动的好习惯，热爱生活的积极生活态度。

二、教学内容：

1.第一课时：

ALet’slearn＆Let’sdo

2.第二课时：

ALet’stalk＆Let’splay

3.第三课时：

AReadandwrite＆BReadandwrite

4.第四课时：

BLet’slearn＆BLet’schant＆Let’splay

5.第五课时：

Blet’stalkCTasktime

6.第六课时：

CPronunciation＆Let’scheck＆GoodtoknowCStorytime＆Let’ssing

三、教学重点：

1.让学生熟练掌握动物及蔬菜的表达。

2.正确运用句型“Howmany…?

Thereis/are…Arethey…?

Arethese/those…？

Whatarethey?

”

四、教学难点:

句型“Howmany…?

Thereis/are…Arethey…?

Are

these/those…？

Whatarethey?

”

五、课时安排：

6课时

教学设计：

Unit6Atafarm

Lesson1

教学内容：

ALet’slearn＆Let’sdo

教学目标：

1、MakeSstoknowsomeanimalsandvegetablesatthefarm:

goat,

Lamb,horse,donkey,tomatoes,potatoes.

2、Canusethesentences:

Arethey…./Howmany…?

3、Canwritethenewwordsandsentenceswell.

教具准备：

Tape，recorderandwordcards.

教学重点：

Toknowsomeanimalsandvegetablesatthefarm:

goat,

Lamb,horse,donkey,tomatoes,potatoes.

教学难点：

Canusethesentences:

Arethey…./Howmany…?

教学步骤：

Step1:

warm—up

1、Singasong:

Mycoat.

2、Greeting

T:

Goodmorning/afternoon!

Howareyou?

Areyouhappy?

What’stheweatherliketoday?

Oh,whatalovelyday!

Let’sgotothefarm.

Step2:

Presentation.

1、T:

showoutsomepicturesofanimals.

What‘sthis?

Isitahen?

Whereisit?

Yesit’safarm.

2、T：

Lookattheanimals,wheredoyoulive.?

Theyliveonthefarm.

Thisisafarm.Therearemanyanimalsatthefarm.Look!

Therearehorses,Cows,goats,lambsandhens.（引导学生模仿叫声.）

1）Readthenewwordsonebyone.

2）Playagame“Canyoudraw?

” Whatcanyoudraw?

Sstakeoutthepapertodraw.

Lookatthecow,Tom.

Doyoulikeit?

Yes,Ido.

Drawthecowonthepaper,please.

OK.

3、Let’sdo

a、Listentothechant.

b、Sayout:

Whatdoyouhear?

c、Readthechantonebyone.

d、Actout

Step3:

Consolidation

1、Copythenewwords

2、Readthechant.athome.

板书设计：

教学反思：

Lesson2

教学内容：

ALet’stalk＆Let’splay

教学目标：

1、Understandthedialogue.

2、Canusethesentence“Howmany…?

教学重点：

Understandthedialogue.

教学难点：

Canusethesentence“Howmany…?

教具准备：

Tape，recorder

教学步骤：

Step1:

warm-up

1、Guesstheanimals（sounds）

2、Let’sdo.

Step2:

Presentation.

1、Lookatthepictures.

2、T:

showoutapictureofhorses.Aretheyhorses?

S:

Yes,theyare.

T:

Aretheyhens?

S:

Notheyaren’t‘t.

3、Pairwork:

Lookatthepictures.

T:

Howmany…doyouhave?

（pencilshorseshenslambssheepfrogs.）.

Name

Number

Name

Number

horses

23

bags

pencils

desks

pens

chairs

rulers

hens

Askastudentinyourgrouptosayout.

4、T:

actouttheanimalsinthefarmtohaveameeting.

5、Let’stalk

1）Askstudentstotranslatethedialogue.

2）Emphasistheimportantpoints.

3）Readthedialogueafterthetape.

4）Listenagain,thenrepeat.

5）Roleplay.

6、Let’splay

教学生用提前准备好的图片做问答练习：

Aretheysheep/cow……?

Yes,theyare./No,theyaren’t.

7、Goodtoknow:

教给学生一些关于动物的英语谚语和小故事.

8、Homework:

Dosomeexerciseintheworkbook.

板书设计：

教学反思：

Lesson3

教学内容：

AReadandwrite＆BReadandwrite

教学目标：

会提问并回答句型：

Whatdoyouseeinthepicture?

/Whatarethose?

/

Aretheydogs?

/Howmany…？

教学重点：

Whatdoyouseeinthepicture?

/Whatarethose?

/Aretheydogs?

/

Howmany…？

教学难点：

Aretheydogs?

/Howmany…？

教具准备：

Tape,recorder

教学步骤：

Step1:

warm-up

1、Groupcompetition

以小组竞赛的形式复习单词和句子。

2、Reviewsomeanimalsandthewords:

big,small,long,short.

Step2:

Presentation.

1、Listentothetapecarefully.Andanswertheteacher’squestions

2、Dotheexercises:

Lookandmatch.

Picturesandwords

Spellthewords.Whoisfast?

（可尝试给学生四个字母,让他们根据已有的知识自己组合.）

3、Askandanswer.

1）Howmanytomatoescanyousee?

2）countthenumber（注意复数）。

强调Howmany和Howmuch的区别。

4、Askstudentstotranslatethetwodialogues.

a、Emphasistheimportantpoints.

b、Readthedialogueafterthetape.

c、Listenagain,andthenrepeat.

d、Readthedialogueonebyone.（onestudentonesentence）

e、Askstudentstowritetheimportantwordsandsentences.

Step3

Playagame.（把课文中的句子顺序打乱.让学生有序组合）

Step4

Homework

1、Dosomeexerciseontheworkbook.

2、Copythenewwords:

big,small,long,short.

板书设计：

教学反思：

Lesson4

教学内容：

BLet’slearnBLet’schant＆Let’splay

教学目标：

学会说常见的蔬菜名称并表达出自己喜爱的蔬菜。

教学重点：

Vegetables/Ilike…./Idon’tlike….

教学难点：

Chant

教具准备：

Taperecorderandpictures.

教学步骤：

Step1:

warm-up

1、Groupcompetition

以小组竞赛的形式复习单词和句子。

2、Reviewsomewordsaboutvegetables.

Step2:

Presentation.

Let’slearn.

1、Takeoutthepictureanddescribethepicturesimply.MakeSstoknowthemeaning.Let’sstudentsguess:

What’sthis?

Tomato,potato,onion.

2、T:

Whatcanyouseeinthepicture?

3、Playagame.

a、Showme/Touchyour……..

b、Guess:

Ihaveatomato..,wherearethey?

c、Howmanytomatoescanyousee?

4、Readit.（tomato—tomatoes,potato—potatoes）注意复数

5、Sstrytomakeadialogue.（Useword:

tomatopotatoonion……）

Lookatthecucumbers,theyarefresh!

Yes,andthepotatoesarebig.

Let’schant

1、Emphasisthewords:

juicy、tasty、yummy、tenderandsmelly.Thenreadthewordsafterteacher.

2、Listentothetaperecorderandreadafterit.

3、readaftertheteacher.

4、Practicemakingsentences:

Ilike…/Idon’tlike….

5、Let’schantafterthetape,thenbySstogether.

Let’splay

Guessinggame:

letstudentsusethepicturestoguess,usesentences:

Aretheypotatoes/tomatoes……?

Whatarethese?

板书设计：

教学反思：

Lesson5

教学内容：

Blet’stalkCTasktime

教学目标：

教学生学会用一般疑问句问蔬菜名称。

教学重点：

一般疑问句:

Arethese/thosepotatoes……?

Yes,theyare./No,theyaren’t.的问答。

教学难点：

Arethese/thosepotatoes……?

Yes,theyare./No,theyaren’t.的问

教具准备：

Taperecorder,wordcards,pictures

教学步骤：

Step1:

warm-up

1、Greeting

2、Singandchant.

Step2:

Presentation.

1、Putthevegetables,fruitsandanimals’picturesinthebag.Touchandguess:

“Arethese……Yestheyare.Notheyaren’t”.

2、Readandactinpairs.（Fourstudentsagroup）

3、统计出所带的蔬菜。

Name

tomato

potato

cucumber

0nion

carrot

4、Readlet’stalkbystudentsselfandthenanswerthequestions:

WhereareJohnandMike?

Whatcantheyseethere?

5、Listentothetaperecorderandanswertheteacher’squestion.

6、Translatethedialogueandemphasisthedifferentpoints.

7、Askstudentstoreadthedialogueafterthetaperecorder.

8、Makeadialoguebyteacherandstudents,studentsandstudents.

9、Roleplay.

Step3:

Tasktime

Drawsomevegetablesandanimalsonthepaperinpairs.

Introduceyour“farm”toyourpartner.

Usesentences:

Look!

Thisismyfarm.Ihavesomepotatoes…..

Yourfarmiswonderful.

板书设计：

教学反思：

Lesson6

教学内容：

CPronunciation＆Let’scheck＆GoodtoknowCStorytime＆Let’ssing

教学目标：

1、学会唱英文歌曲。

2、掌握形容词含义。

3、Understandandretellthestory.

教学重点：

Pronunciationandretellthestory.

教学难点：

Pronunciationandretellthestory.

教具准备：

Tape/recorder,pictures

教学步骤：

Step1:

warm-up

1、Groupcompetition

以小组竞赛的形式复习本单元学过的单词和句子。

2、Lookatthepictures,askandanswer:

T:

Howmany…canyousee?

Reviewthenumbers.

Step2:

Presentation.

Pronunciation.

1、分小组总结所给单词的读音规律。

然后教师总结五个元音字母的发音.

2、教学生跟读，掌握音标。

3、Readafterthetaperecorder.

4、Explainthewordsandsentences.（Gentle/strong/fast）

Let’scheck

1、Listentothetaperecorderandaskstudentstorepeat.

2、Listenagainandthenchecktheanswertogether.

Goodtoknow

Translatethesentencesandthenuse“as……as…..”makesentences.

CStorytime

1、AskstudentstotellthestoryinChinese.

2、Translatethestory.

3、Listentothestory

4、Readit

5、Trytoactout.

Let’ssing

Listentothetapeandsingafterthetaperecorder.

Singthesongof“MaryHasaLittleLamb”together.

板书设计：

第六单元教学小结：