西冷印社二年级硬笔书法全册教案.docx
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西冷印社二年级硬笔书法全册教案.docx
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西冷印社二年级硬笔书法全册教案
大花岭小学2019-2020第一学期写字学科教案
班级:
姓名:
课题
单立人和双立人
总课时
1课时
教学目标
1、初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“伴、行、信、往”等字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教材重点难点
1、掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教具
多媒体
教学
方法
练习法
讲解法
教学过程
一、导入揭题
1、出示偏旁。
2、指名读。
二、写写偏旁。
1、通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2、单立人:
撇的长短要适宜,书写时要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。
双立人:
第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
三、描描写写。
1、出示“住、往”,指名读,齐读。
2、教师示范写。
3、学生书空。
4、学生练写,教师巡回指导。
(指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
)
四、举例指导书写
单立人和双立人的字都是左窄右宽
住:
“言”中间的两横要短些,长度差不多
优:
右边的“尤”没有一撇
得:
右边的一点不要忘记
五、学生练写,教师巡回指导。
六、展示评价。
1、出示写得不是很好的学生作业,指名点评。
2、出示优秀的学生作业,学生点评。
3、评选“书法达人”。
板书
设计
课题
偏旁口、日
总课时
1课时
教学要求
1.掌握口字旁和日字旁的书写方法。
2.掌握带有口字旁和日字旁汉字的书写规律。
3.激发学生写好字的信心。
教材重点难点
重点:
掌握口字旁和日字旁字的书写规律。
难点:
培养写字信心。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、导入新课。
揭示课题。
这节课,我们将学习带有这两种笔画的部首——口字旁与日字旁,以及带有这两个部首的字的写法。
二、教学新课。
(一)读题。
1.打开课本,仔细观察口字旁与日字旁这两个部首的写法,想想怎样书写更漂亮。
2.交流这两个部首的写法。
口字旁在左边,字形不宜大,上宽下窄;两侧竖画内收,左低右高。
日字旁与口字旁形态相似;日字旁在左边时,和口字旁相比,日字旁形体窄长,竖画较直。
3.教师范写,学生观察,书空。
4.学生练写口字旁和日字旁。
(二)学写口字旁的字。
1出示“呼”,仔细观察,想一想:
在书写这个字时应注意什么?
2.师生交流注意点。
3.教师范写“呼”,并指导写法。
4.学生临摹试写。
5.反馈。
展示学生的字,根据书写要点师生共同评议。
6.学生练习写。
(三)学写日字旁的字。
1.出示“时”。
2.学生看范字交流书写要点。
3.教师范写“时”,并指导写法。
4.学生临摹试写。
5.反馈。
展示学生的字,根据书写要点师生共同评议。
6.学生练习写。
(四)教师小结。
三、作业。
练习写带有口字旁与日字旁的字。
板书
设计
课题
提手旁和木字旁
总课时
1课时
教学要求
1、学会木字旁、提手旁的写法及带
2、在书写过程中,培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
3、在书写训练中,重视学生个体差异,关注学生心理发展。
教材重点难点
1、写好左窄右宽的汉字是本课的重点,也是本课的难点。
2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、游戏导入:
同学们喜欢玩游戏吗?
名字叫“大家来找茬”。
我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。
在祖国博大精深的历史长河中,汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。
汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家:
王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。
成为中华民族的瑰宝,中华民族的骄傲!
这节课我们就一起进入汉字王国,感受中国汉字的魅力。
(欣赏)
二、教学新课:
1、(课件出示)观察:
当木字变成木字旁时,在写法上有什么变化?
小结:
木字变成木字旁时,横竖交叉点向右移,左长右短,上短下长。
2、还有一个偏旁在这一点上和木字旁相似,是谁呢?
(点击出示木字旁和提手旁)
3、师范写两个偏旁并讲解:
木字先写一短横,写在左半格。
注意竖在横画的中间偏右位置起笔,上短下长,撇在交叉点起笔,为短撇。
点在撇稍下点的位置。
提手旁和木字旁一样要做到:
左长右短,上短下长,提画斜度稍大。
4、生描写一个(提醒坐姿)。
5、自评:
说说你做到了什么?
6、我们已经学会了写木字旁、提手旁,那么带有木字旁、提手旁的字怎么写得更漂亮呢?
①(课件出示汉字)观察:
他们有什么共同特点?
下面有两面种不同的房型,他们会选择那种房型呢?
小结:
上一排字都是左窄右宽,左右长短相等,下一排也是左窄右宽,但是左长右短,所以我们在写木字旁、提手旁的字时要注意左窄右宽,长短适当。
②师范写“样”字,边写边讲解:
样字左窄右宽,写木字旁时,横画左长右短,竖画上短下长
③生练习:
请大家在第书上描一个、临一个,边写边注意老师强调的要点
展示共评:
这位同学做到了没有?
④师范写“打”:
提手旁写在左半格,注意左窄右宽,写提手旁时,横画左长右短,竖画上短下长,右边比左边短。
⑤请同学们描一个、临一个。
写完后同桌间互相评一评,看看他做到了这些要点没有。
(师巡视)
三、作品欣赏
同学们表现真棒!
接下来我们一起欣赏一组书法作品(播放课件)。
多美的字呀!
我们真为中国书法艺术感到骄傲同学们,拿起笔来吧,继续练写。
四、集中练字
五、展评、作业
总结:
同学们,写字是门学问,也是一门艺术,要想把字写漂亮,并非一日之功,需要反复练习。
回家后,请同学们完成写字本。
板书
设计
课题
言字旁和竖心旁
总课时
1课时
教学要求
1、掌握写言字旁和竖心旁的字。
注意先左后右的笔顺规则。
2、培养良好的书写习惯。
教材重点难点
重点:
掌握写言字旁和竖心旁的字。
难点:
培养良好的书写习惯。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、导入
直接导入:
今天我们要写言字旁和竖心旁的字。
二、解决策略
读帖:
我们要写哪些字?
1.言字旁的字
言字旁的书写:
点与横要有一定的距离,点与竖在一条竖线上。
竖提的折度小于45度,示范,练习。
言字旁的字书写:
讲认
师范写,生练习。
2.竖心旁的字
竖心旁的书写:
形窄长,竖要直,左右两点左低右高,左分右连,范写,生练习。
竖心旁的字书写
怕惊
范写,生练习。
三、课堂练习
练一练,生书写,注意写字姿势。
师生共同评议。
四、课堂小结
板书
设计
课题
两点水和三点水
总课时
1课时
教学要求
1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教材重点难点
1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、复习导入
1、复习上节课的主要内容。
2、指名说说自己的收获。
3、揭示课题,齐读。
二、写写偏旁。
1、出示偏旁,教师范写。
2、学生练写偏旁,通过练习,初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水:
上下两笔要呼应,距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:
第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。
三、描描写写。
1、出示要写的字,指名读,齐读。
2、指导难写字。
准:
两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。
写右边时要注意有四横。
海:
写三点水要注意笔势的连贯。
右边的“每”字撇折要注意,中间一横最长。
3、教师示范,并讲解要点。
4、学生书空。
5、学生练写,教师巡回指导。
四、学生作品展示、评价。
1、出示写得不是很好的学生作业,指名点评。
2、出示优秀的学生作业,学生点评。
3、评选“书法达人”。
板书
设计
课题
牛字旁和车子旁
总课时
1课时
教学要求
1、正确掌握含有“牛”字旁和“车”字旁的字的书写规律。
2、通过教师的范写指导学生的书写,提高学生的观察能力。
3、了解汉字的书写及评价要点。
教材重点难点
重点:
正确掌握含有“牛”字旁和“车”字旁的字的书写规律。
难点:
了解汉字的书写及评价要点。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、猜谜激趣。
任劳又任怨,田里活猛干。
生产万吨粮,只把草当饭。
板书:
牛。
二、书写“轻、牧”。
1、说说“轻、牧”二字中“牛”字旁的特点。
2、强调“牛”字作左偏旁时的书写变化。
3、师范写“轻、牧”。
4、引出书写要点:
位置正中、大小合适、笔画到位。
5、生书写“轻、牧”。
三、评价学生书写的“轻、牧”二字。
四、书写“物体、放牧”。
1、比较“物体、放牧”二字中车字旁的不同。
2、按照写“牛”字旁汉字的书写方法书写“物体、放牧”。
五、评价学生的书写。
六、总结。
板书
设计
课题
反文和折文旁
总课时
1课时
教学要求
1.初步掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好例字,写得正确、端正、比例恰当。
4、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点
1.初步掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、复习回顾。
注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确。
二、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚撇的变化
三、书写指导。
1、写写偏旁。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
反文:
这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔,大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出。
最后一笔捺,不要过于僵硬,捺脚要充分、舒展。
2、“小博士”信箱。
本节关键词是:
穿插。
带反文和折文旁的字练习时要多关注笔画间的穿插。
一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生,引导学生自己观察,以防字的结构不合理。
“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律,教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解:
如同桌关系的和谐需礼让,座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。
向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”,只有这样,才会有一个和谐团结的集体。
3、“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等,书写时要注意笔画间的穿插,尽量向中间靠拢,避免结构松散。
带欠字旁的字有时左窄右宽,如“各”、“教”等,有时左右等宽,书写前要看清左右两部分的高低,更要注意穿插是否合理。
四、写字练习
1、出示要写的字,指名读。
2、教师范写。
3、学生练写,教师巡视指导。
五、作业展示评价
1、出示写得不是很好的学生作业,指名点评。
出示优秀的作业,学生点评。
3、评选“书法达人”。
板书
设计
课题
女字旁和火字旁
总课时
1课时
教学要求
1、通过观察,学会“女”“火”这两个偏旁部首的写法,以及带有这两个部首的字,写得正确、端正、美观。
2、激发学生写字兴趣,培养学生良好的写字习惯。
3、让学生初步感受祖国汉字的美,陶冶情操、培养审美能力。
教材重点难点
重点:
学会“女”“火”这两个偏旁部首的写法,以及带有这两个部首的字。
难点:
激发学生写字兴趣。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、谈话激趣,揭示课题。
这堂写字课我们要写的是《女字旁和火字旁》,今天老师老师要看看哪位小朋友摘的星最多,有信心吗?
二、认真观察,明确变化。
1、指导学生仔细观察“女”“火”两个独体字和“好”“灯”中的女字旁、火字旁的区别。
2、教师启发强调部首变化。
3、师及时评价,给找出不同的学生奖一颗“观察星”。
三、火眼金睛,查看结构。
1、仔细观察书上“练一练”中的字,看看谁能发现这三个字的间架结构和笔画有什么问题,怎样改才能写得正确、端正、漂亮。
2、学生交流,教师相机指导。
3、教师及时评价,给找出问题的学生奖一颗“慧眼星”。
四、示范引路,攻克难点。
现在我们先来看黑板上的“如果、炉子”字怎样才能写漂亮?
师边写边讲要点:
四、主动练写,超越自我。
1、现在请小朋友们从剩下的字中挑选一个,你认为最有把握写漂亮的字来练,认真描两个,写两个。
2、师:
写好了吗?
请放下笔,同桌互相评一评,给对方贴一个进步星或者优秀星。
[在教师指导后,鼓励学生主动练写,降低了难度,同桌评价再次激起了学生的写字热情。
]
五、自评互评,风采展示。
1.(师看大部分人都写好了)我们来评一评,看,谁是今天“风采奖”的获得者呢?
让我们拭目以待。
小朋友们可以自我推荐,也可以推荐别人。
(指名推荐)(8——9个)
2.投出优秀的,中等的和较差的请学生共评,说出好在哪儿,指出不足。
六、总结全课,畅谈收获。
1、小朋友,今天的写字课,你有什么收获呢?
2、(课件出示王羲之画像)教师讲述书法家练字的小故事。
听了他的故事,你有什么想法?
师:
对呀!
“提笔就是练字时”,希望小朋友们能像王羲之一样,坚持天天练字,成为一名“小小书法家”
板书
设计
课题
宝盖头
总课时
1课时
教学要求
1、掌握宝盖这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“宝、安、宁、守”,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
4、了解汉字的笔顺规则。
教材重点难点
1、掌握宝盖这个偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、揭示课题
1、小朋友们,今天偏旁俱乐部又添新成员了。
你们认识它吗?
【课件出示偏旁:
宀】
2、今天我们一起来学写“宀”,以及带有这个偏旁的字,让我们一起来读读课题。
二、学写偏旁
过渡:
小朋友,你们想和这个偏旁交上朋友吗?
想做朋友,我们先得了解它们。
学写“宀”
1、课件出示“宀”:
接着我们来看看宝盖
(1)形状:
宝盖的形状,怎么样?
(2)用笔:
对,它们比较相似,只是宝盖多了一点,仔细观察上面这一点,和下面的竖点写法有什么不一样?
师小结:
是的,第一点要写在中间,这样可以做到字的中心对齐,这一点的方向和第二笔的竖点方向相反,它是右点,朝右下角。
2、师范写:
看老师来写写宝盖。
(写两遍)
3、生练习:
小朋友,你也来试试吧,写之前,我们先想一想写字姿势,做到头正、肩平、臂开、身直、足安。
好,开始练习吧!
先在书上描红并书写,再在田字本上练习几个。
(师巡视,随机纠正写字姿势)
4、展示典型的差字(2—3个):
A、刚才呀,宝盖朋友在下面轻轻地告诉我,老师老师,有几个小朋友把我写错啦,你可得帮帮我呀!
谁来帮这个宝盖朋友呢?
(展示学生写的字)
评价:
你帮助了宝盖,它十分愿意和你交朋友,让我代它和你握握手吧!
B、你有没有这样的毛病呢?
如果有,赶快改正,写漂亮了,就给自己打个五角星,这样才能和它交上朋友哦!
三、学写范字
1、小朋友们,这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”,我们先来认识这两个朋友吧!
【课件出示:
安、灾、宙】一起叫叫它们的名字。
(1)前面小朋友说了,“宀”像一顶帽子,那么帽子戴在头上时,大小应该怎样?
师小结:
是的,帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松,这样就比较舒服,字宝宝也喜欢这样的帽子,小脸喜欢藏在帽檐下。
——(渗透“天覆宜严”的结构规律)
(2)要写好这两个字,还要注意什么呢?
(师生讨论)
(3)生练写:
下面轮到小朋友大显身手的时候了,练字之前,我们先背背写字姿势歌。
——(课间操:
边背边做动作)
现在,小朋友在书上描红2个,自己写3个,如果你觉得还不够好,还可以在田字本上多写几个,直到自己满意为止。
(6)实物投影展示学生的字:
2、自己练练:
(1)还有好多生字朋友想和大家认识呢!
【出示“宝、安、宁、守”。
】一起叫叫这些生字朋友的名字。
(2)仔细观察“宝、安、宁、守”,这三个宝盖的位置有什么不一样?
(3)现在请你在书上描红2个,自己写两个。
写完后,同桌两个人互相批改一下,指出同桌不好的地方,如果写得好,请你为他打个五角星。
四、总结
小朋友,这节课我们又学习了这个偏旁,学会了带有这两个偏旁的字的写法,还知道了汉字的笔顺规则,你们一定有了很大的收获。
希望你们平时写字时能细心观察,规范写字,做到写好字,好写字,字如其人。
板书
设计
课题
草字头
总课时
1课时
教学要求
1、掌握“草字头”两个字头的形态特点和书写方法。
2、按照“草字头”两个字头的形态特点,写好课本例字。
3、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点
1、掌握“草字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。
2、按照“草字头”两个字头的形态特点,写好课本例字。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、导入
1、引导想象,大家看,小山羊的角像什么字头呢?
(草字头)
2、这节课我们就来学习它!
(板书课题)
二、学习体验偏旁
1、出示偏旁,教师范写。
2、学生练写偏旁,通过练习,初步掌握草字头这两个偏旁的书写要领。
草字头,两竖距离相等,分居竖中线两边。
三、描描写写
1、出示:
草、花、苗
2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系,归纳例字的形体结构特点。
3、带写“草”字。
草字头,两竖距离相等,分居竖中线两边。
4、学生按要求练习,师巡堂辅导。
四、作业展示评价
1、出示写得不是很好的学生作业,指名点评。
2、出示优秀的学生作业,学生点评。
3、评选“书法达人”。
五、课堂总结。
板书
设计
课题
王字旁和提土旁
总课时
1课时
教学
要求
1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“现、坏、地、坛”等字,写得端正、正确,比例恰当。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教材重点难点
1、掌握王字旁和提土旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、复习导入
1、复习上节课的主要内容。
2、指名说说自己的收获。
3、揭示课题,齐读。
二、写王字。
“王”字要求写得正,学生书写两个。
三、学写偏旁
1、王字旁:
“王”字作为偏旁时有什么变化?
A:
字形变瘦长了。
B:
两横变短了。
C:
以竖为居中,下提左舒右敛。
2、提土旁:
“土”字变成偏旁时有什么变化?
(变化同上)
四、描描写写
1、教师范写,学生仔细观察。
2、学生书写两个偏旁各3遍。
3、评议,修改。
五、指导书写组合的字。
1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些?
2、举例指导书写。
“地”(左窄右宽,左让右)
3、指导书写提“土”旁的字。
“坛”(左右长度相等)
五、展示评价
1、出示学生作业,学生点评。
2、评选“书法达人”。
板书
设计
课题
金字旁和虫字旁
总课时
1课时
教学要求
1.初步掌握虫字旁和金字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“钟钢锋蛙蚂蚁”,写得正确、端正、比例恰当。
教材重点难点
初步掌握这两个偏旁的书写偏旁,写好字。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
金字旁的书写方法。
老师范写(“金字旁”第一笔稍提笔往下一按向左撇出先重后轻,速度稍快,渐渐提笔。
第二笔为横笔,落笔在长撇上端向右划出,收笔时要圆满顶住竖中线。
第三、四笔都为横笔,在人字的跨下两横稍向上斜,第四笔的横收笔在横中线上。
第五笔为竖提,竖笔要挺直,中锋运笔到末端时稍顿向左提笔一按,转为侧锋向右上方提出,速度要快。
三、学生练习虫字旁和金字旁
四、例字指导
1、出示“钟钢锋蛙蚂蚁”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
板书
设计
课题
四点底和心字底
总课时
1课时
教学要求
1、初步掌握四点底、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“热黑焦思志息”写得正确、端正、比例恰当。
教材重点难点
重点:
初步掌握四点底、心字底这两个偏旁的书写要领。
难点:
了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教具
多媒体
教学方法
讲解法
练习法
教学过程
一、复习前课内容。
出示“钟、蛙”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?
然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导。
出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。
三、书写指导。
1、“写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领
心字底:
心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。
因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。
2、注意:
“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。
“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。
四、例字指导
1、出示“热”、“志”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、评比展示
板书
设计
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