三年级语文后进生辅导计划4篇.docx
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三年级语文后进生辅导计划4篇
三年级语文后进生辅导计划第1篇
一、指导思想:
让每一位后进生都有进步,让他们感到老师的关心与鼓励,让他们真正感觉到班集体的温暖,让每一位后进生能活泼向上发展,从而提高全班的整体素质。
二、本班学生分析:
后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握得较差,有的是家庭因素所致。
因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心上。
三、转化目标及学生通过本学期的转化,使后进生能基本掌握学习的方法,提高学习兴趣,树立自信心。
对象马威、严凯、张圣辉、刘芳等是多名后进生。
四、差生形成的原因
1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。
五、转化措施:
1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,要管理好后进生,上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。
主要做好马威、严凯的转化,其他后进生由班干部负责监督辅导。
5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访。
三年级语文后进生辅导计划第2篇后进生学习成绩不好的因素是多方面的,有客观的,有主观的。
除学生自身的生理和智力有缺陷外,还有在心理上和学习上遇到的困难,没及时解决等方面。
后进学生的帮教与转化是教育教学工作的重要内容之一。
针对我班后进生的实际,因人制宜,因事制宜,具体问题具体分析解决。
为此我特制定后进生转化措施如下。
一、基本情况:
我班有8个同学,智力水平参差不齐。
张明俊智力偏低,智力发展明显低于同年龄孩子水平;张健康学习行为习惯相当差,自觉性特别差;田文泽、唐禹尧行为习惯较好,缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法,有时不能按时完成作业,上课的时候,看似在座位上一动不动,其实没有听,没有想,没有记,因此学习效率低。
二、转化措施
1、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导。
利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈,多了解他们的思想状况和学习困难,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
多发现后进生的闪光点、多鼓励少批评。
后进生即使有微小的进步,也应当给予肯定,让后进生创造获得成功的机会,让他们体验到学习的快乐,让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦,从而稳定学习的兴趣。
3、开展互帮互学的活动,充分发挥课后小老师的作用。
座位的排列尽量照顾后进生,给中、差生创设一个好的学习环境。
4、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高。
如果作业没完成的同学,利用空堂课或放学后留下来。
主要是周
一、周三下午两节课后。
引导后进生改善学习方法提升学习效果。
如:
告诉后进生如何预习,怎样阅读课外书、怎样写读书笔记等。
5、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问。
在后进生回答问题前,让他们有充分思考的时间,诱导他们积极思维。
6、教学适当放慢进度,降低起点,让后进生接受新课程。
在进
行课堂教学时,做到上课速度适当放慢,让后进生感到能跟上教学进度,后进生是班集体的组成部分,教学效果应当追求全班的整体效果,因此在进行教学时,不勉强赶速度,而是做到照顾学生的全体,不能忽略后进生。
例如,在讲重点内容时,我切实做到放慢速度,并尽可能重复一二次。
三、转化目标
1、明确学习目的,端正学习态度,养成良好的学习习惯,做到上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务。
2、养成良好的行为习惯,遵守纪律,热爱劳动,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。
三年级语文后进生辅导计划第3篇
一、指导思想后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。
每一个后进生的形成都是长期受不良影响,接受不正确的教育等多方面原因造成的。
但不管是何种原因,都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。
因此,后进生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开始,逐渐培养其良好的学习习惯,造就其优秀的品质。
做好后进生的转化工作,是做好教育教学工作,完成教学任务的基础。
在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划
二、转化目标
1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。
三、转化措施
1、克服缺点,发扬其闪光点:
有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。
这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后劲生。
其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。
因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。
2、实行优生带差生活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。
3、与后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。
4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
5、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。
三年级语文后进生辅导计划第4篇
一、本班学生分析:
本班共有学生26名,由于部分学生平时学习不够努力,因而其基础知识掌握地不够好。
后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。
还有一些是差在细节上。
因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
班内后进生情况如下:
卢成南、刘鹏程:
父母照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,爱打架。
赵章文:
学习基础较好,但比较贪玩,做作业不细心。
卢成双、林明安、章郑港:
基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够集中。
二、转化目标:
通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因
1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。
有的家长不在家,根本无法监督。
四、转化措施:
学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考
勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。
在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。
制订出转化计划如下:
1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。
利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。
加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。
3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后小老师的作用。
4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
对后进生坚持四个不五个先原则。
四个不即:
不定性,不歧视,不溺爱,不加压。
五个先即:
表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。
5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
积极探索低起点,多层次,高需求。
的课堂教学模式。
低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。
多层次就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。
高要求就是精心钻研教材,使所有的学生都处于跳一跳,摘个桃的学习状态。
通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。
6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到我能行。
总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
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