精选数学工作计划汇总九篇.docx
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精选数学工作计划汇总九篇.docx
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精选数学工作计划汇总九篇
数学工作计划篇1一、情况分析幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班,本班幼儿12名,其中男孩3名,女孩9名。
通过与原任老师和家长的沟通,我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解,一周来,我们也注意主动地去接触每一个孩子,与孩子交谈,尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。
在这期间,我们也发现了孩子存在的一些问题,孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规,基本养成了良好的生活卫生习惯,并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。
但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差,另外孩子的规则意识也不够。
个别孩子的性格内向、比较古怪。
针对以上问题,我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求,联系本班幼儿的实际情况,有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力,重视对幼儿的社会性教育,加强个别教育,,培养幼儿活泼开朗的性格。
注意开展形式多样的教育教学活动,提高幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务班务工作方面
1、加强班务管理力度。
提高大家对当前幼教改革的正确认识,树立团结协作与奉献精神,积极地投入各项工作,以高质的服务赢得家长的信任,从而吸引幼儿生源,为提高幼儿园名声而努力。
2、定期与不定期地召开班务会议,大家互相沟通,统一认识,要求班上老师成员要善于总结工作,能发现自己工作的不足之处,并善于取人之长,补己之短,从而提高自己的工作质量,使班上工作正常运转。
3、班上财产物品统一由保育员管理,要求定期检查,发现丢失与损坏要立即上报,以便采取措施。
对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任,从而更好地保护班上财产物品。
教育教学工作方面
1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求,认真制定教育教学目标与内容,为幼儿提供丰富适用的操作材料,培养幼儿动手能力,激发幼儿学习兴趣。
此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价,以改进教学的弊病,提高教学质量。
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题,积极收集主题的各方面资讯。
注意为幼儿作好充分的经验准备,引导幼儿积极主动地参与各项活动,鼓励幼儿积极探索,并大胆用语言进行表达,从而培养幼儿各方面的能力。
3、加强个别教育。
要多与幼儿交流,了解幼儿的情况与需要,支持和鼓励幼儿参与,对于内向与问题幼儿,要注意正面引导,为他们提供交往的机会,使他们能融入集体的活动中,从而培养活泼开朗的性格。
4、扎扎实实地抓好计算的教学,从本班幼儿计算的能力水平出发,打好幼儿的基础,将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中,努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境,采用活泼有趣的教学形式与方法,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的智力。
下面是中班数学本学期的具体安排:
9月份———《长大真好》学习重点:
1、1~10的顺唱与逆唱练习。
2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。
3、结合形状和颜色特性,做对应计数的练习。
4、练习序数概念。
10月份————《秋天的消息》学习重点:
1、认识半圆形、梯形。
2、形状与颜色的空间位置对应。
3、限制范围内的数量点数,空间的区域定位概念。
4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。
5、点、线、面的构成概念,封闭区域面积的涂色与形状的联想。
11月份———《生活跷跷板》学习重点:
1、循环序列的规律认识。
2、对应关系与计数的综合练习。
3、观察路径颜色的组合顺序,了解两处之间行进的方向不同,路径上的颜色顺序也会不同。
4、不同的空间对应方式,对应计数的表达。
5、观察左右画面上的差异性,空间对应与图形推理的综合运用。
12月~1月份———《冬日的祝福》学习重点:
1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。
2、认识集合的特性,集合量的对应计数。
3、能依同类别物品的特性分类,认识物品的关联性。
4、练习数的分合概念。
5、培养注意力与观察力,用数字语言说出形状与颜色。
数学工作计划篇2
一、指导思想在市教研室和学区工作思路的指导下,以提高教师整体素质为抓手,以提高全镇小学数学教学质量、促进学生全面发展为目标,改变教学理念,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理,改进教研方法,努力提升学生的数学素养,促进每个教师的专业成长,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
二、工作重点及措施:
、着实推进课程改革
1、认真学习新课程标准,掌握新课改对学生和教师提出的新要求,学会善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结。
2、立足课堂教学实践,课堂教学思想上要趋于以学生为本;过程上趋于开放和灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元。
课堂教学目标要重新定位,要着眼于学生的发展,除关注学生的一般能力外,更要关注学生能力的提高,探索能力、创新能力的发展,关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。
教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些。
、加强教学常规管理。
1、切实做好“五认真”工作“五认真”的每一环节,都要讲究实效,要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录,作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”,变备“课”为备“人”,把“教教材”变为“用教材教”。
加强集体备课,做好资源共享。
并写好反思文章。
加强对学习上有困难的学生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,不歧视责骂他们,不打击他们,让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感,让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习,从而大面积提高教学质量,全面实施素质教育。
2、组织学生写数学日记。
、扎实开展校本教研。
1、教研组将继续按备课→上课→说课→评课的程式,开展“一条龙”教研活动,将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学,以此来提高教学质量。
说课者不必拘泥于形式上的面面俱到,只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可;评课者不要泛泛而谈,要围绕研究主题谈真知灼见,既要谈出教研课的闪光点,又要能切中要害,指出不足。
2、深化教学课题研究,做深做实市级课题的研究工作,加大课题在教学中落实,要求数学组教师参与研究并上交课题研究的资料,组织教师交流课题研究成果,力争在期末形成课题研究的阶段性成果。
3、充分利用网络博客,积极开展网络教研活动。
三、具体安排:
九月份:
1、制定工作计划
2、六上新教材培训
3、高段教研活动
4、低段教研活动十月份:
1、教研大组理论学习
2、高段教研活动
3、低段教研活动十一月份:
1、期中教研活动回顾
2、二年级口算过关
3、高段教研活动
4、低段教研活动十二月份:
1、复习研计活动
2、高段教研活动
3、低段教研活动
4、教研组学期总结数学工作计划篇3本学期,我校数学教研组将认真学习和贯彻小学教学课程标准,结合我校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面贯彻党的教育方针,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。
积极探索教师培训的新模式,发掘教研工作的增长点,不断深化教学改革,促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展,全面提高我校小学数学教学质量。
根据我校实际情况,实事求是的做出如下几点计划:
1、以“新基础教育理念,二期课改精神”为宗旨开展教研活动,促进教师树立全新的教育教学理念学习新课标,转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。
组织教师交流新教材的培训的心得、体会。
每位教师上好组内研讨课,把新理念实践落实到每个组员。
2、结合课题研究,开展专题学习,探索数运算教学的新模式,提高课堂教学效率。
积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。
开展了两周一次业务学习,全体数学老师都惨叫学习,并且做好了记录考勤及活动情况。
3、立足于课堂,提高全组教师的数学学科教学水平,深入课堂教学实践,转变课堂教学行为。
每位教师都要用新课标的理念改进教法,树立只有统一的教学理念,没有统一的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。
4、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,适时地采取补救措施,形成质量监控制度,大面积提高教学质量。
抓住平时,认真做好辅优补差等工作。
抓好学困生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,有针对性的全面提高教学质量。
抓好课堂拓展,在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生,提高秀良率。
加强各年级数学质量监控,监控后及时进行质量分析,并在教学中及时改进。
5、严把教学质量,在课堂教学中,培养学生自觉、主动的学习品质,培养学生自主、创新、实践的学习精神,从而全面提高学生的素质。
重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建。
总之,在本学期要使本校数学教学面貌焕然一新,教学效果要令人满意的。
尽量克服教学条件、场地、教具学具的限制,争取在本学期的教育教学中能有一个更大的突破和发展。
数学工作计划篇4
一、优等生情况分析学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的数学学习的学习方法和学习技巧。
二、培优措施
1、课堂上拓展学生知识面,提高能力。
2、加强深层知识运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;
对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。
四、帮困措施
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的数学学习兴趣。
2、对他们课后及时辅导,并进行检查。
3.抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现。
4.努力培养他们的数学学习方法和学习习惯。
5.多沟通、多鼓励、多关心。
数学工作计划篇5新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高学生的学习积极性,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,即以“学生为本,以校为本”的教育思想,具体计划工作主要有以下几点本学期所教班级科目:
数学班级:
七年级班七年级班教学内容安排:
完成本期教学任务。
使两班数学成绩有一定的提
高。
一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养
1.认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。
2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。
二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益在备课
中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。
2.加强对自己和上课的.标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。
!
3.加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。
只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。
4.加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯。
5.
“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。
切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。
力争让学生全面发展。
6.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。
7.针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不足之处,始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中。
8.总之,我会在教学工作中会努力努力再努力,日常管理上勤奋勤奋再勤奋,不断得使自己有所进步,使自己走得更远,更远,更远。
数学工作计划篇6整体目标:
紧盯高考,为高校输送尽可能多的高层次的人才。
高三数学教学总体上分为三个阶段,第一阶段为第一学期称为一轮复习阶段,本阶段的教学目标是将高中数学知识进行认真的复习,回顾,要重基础,强化基本概念,基本方法,基本公式的复习,要全面对每一个知识点都应复习到位,不放过任何一个知识点。
第二阶段,本阶段主要目标是查缺补漏,深化提高,要让学生形成知识网络,出对知识进行专题复习外,还应加强对数学思想方法及选择题,填空题,解答题的专题复习指导。
第三阶段为综合训练提高阶段,做各地模拟题及进几年高考题,让学生熟悉知识,熟悉高考,保持良好的应试状态。
措施:
学生方面让学生树立自己的奋斗目标,考取理想的大学。
培养学生良好的得分意识和满分卷意识。
重视笔记本、错题本和典型习题的整理和利用,提高复习的针对性。
培养学生良好的心态,积极应对各次考试。
教师方面加强集体备课,加强对考试说明的研究和学习,把握好高考的方向。
重视课前通课,各任课教师在通课的基础上更加明确教学目标,更好的完成教学任务。
加强对高考题的研究,年轻教师更应多做高考题,对考试的试卷全批全改,并做好错题统计,有针对性的讲解,让学生完成满分卷。
做好推进生工作,任课教师对后进生进行个别指导对二轮复习的研究。
对学生考试能力的培养。
加强对课堂教学模式的探究,以教学目标引领课堂教学,努力提高课堂效率。
数学工作计划篇7
一、指导思想紧紧围绕学校工作计划,根据教导处具体工作安排,以新课程实验为核心工作,结合小学数学学科的特点,培养学生的创新精神和实践能力,努力提高我校数学教师的素质,全面提高我校数学教学质量。
二、现状分析优势:
1教师工作面貌团结昂扬。
在校长室的领导下,教师群体团结奋进精神抖擞,各项工作落实到位,勤奋严谨乐于奉献蔚然成风,为本学期教学工作和研究的开展奠定了良好的精神基础。
2课程改革成效比较显著。
初步形成了“学理念、说理念、用理念”的良好氛,教师在课堂教学中都能努力引入研究型学习方式,力求做到三“活”问题:
1学生方面:
基础知识不够扎实,思维能力较差有待于提高。
2教师方面:
新课程理念难以走进课堂物化为可操作的教育行为;学生合作学习的形式与效果之间的矛盾;学生个性张扬与学习习惯的培养和训练之间的矛盾;教研活动形式呆板,效果不明显等问题还有待思索和研究。
三、具体措施抓热点,努力推进课程改革。
发继续加强”新课程,新理念,新课堂”的研究与实验。
通过下面措施促使新课程理念进行内化,并指导日常教育教学活动。
1、学习阶段。
a、外出学习。
组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训、听课,并在回校后作幅射培训。
b、组织学习。
组织全体数学教师对课改案例进行分析研究,以便进一步。
c、教师自学。
学习数学新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章,进一步明确课改精神,每位老师撰写学习心得并汇编成册。
2、活动阶段。
教师方面:
a、通过“五优化”评比活动,促使新课程理念的物化。
优秀数学教案评比、优秀数学教学案例评比、优秀数学课件评比、优秀数学课堂教学评比、优秀数学论文评比
b、注重新课程理念运用,促使新课程理念的物化。
备课做到:
按新课30%的比例分别写好设计意图、每个环节的设
计理念,教学后记等,使教师在每上一堂课中都努力的体现新的理念。
教研活动时做到:
上课教师的说课及听课教师的评课均要围绕新
课程理念。
实践活动中做到:
要求每位教师根据新课程理念,在本学期中创
造性地开展一次教学活动。
例如数学实践活动、特色作业设计等活动,并及时做好小结工作。
学生方面
a、通过实践活动对学生进行数学学习和应用能力的训练
三、四年级进行数学小故事、数学小幽默、数学名人名言搜集竞赛;
五、六年级进行数学小报设计及数学小论文或数学小日记竞赛。
b、指导学生开展课外小组活动,提高课外学习的能力结合数学生活化研究课题,引导学生寻找身边的数学活动。
在班内组成组成若干数学活动小组,在数学老师的指导下分批完成各组的活动小课题。
或从城镇、农村;或从小孩、老人;或从街头、巷尾等不同的角度来寻找生活中的数学,使学生理解数学的意义,同时也增强其合作、交流、探索学习的能力。
3总结阶段。
各项活动结束后及时总结、提升积极撰写相应论文,不断积累。
抓常规,努力提高教学质量。
1、加强数学教研组建设
a、提高教研组计划的针对性:
各组组长根据数学条线工作计划及上学期考试情况,制订本组教研活动计划,明确努力目标并制定相应对策。
b、追求教研活动的实效性:
教研活动是是落实教学工作、提高业务能力的杠杆。
本学期将以教研组及学科组相结合的形式开展每周一次教研活动。
活动以课改研究为重点,依托课堂教学,每次活动内容做到有中心从而切实有效的提高教师的综合素质,使教研活动更具有实效性。
c、提高集体备课的实用性:
本学期开展集体性备课活动,改变教师编写教案流于形式和应付检查的状况,实行教研组备课,个人备课的备课模式,促进教师间的相互交流与合作,将写教案和提高课堂教学效益以及提高教师水平有机地结合起来,进而提高教师备课上课的质量。
期初每个教研组对本册教材中各个单元确定一个典型课例,每个成员提前一周对同一教材分头精心备课,在此基础上交流并进行试上,再修改再上,修改完善后的教案在校园网上交流。
发挥组内成员的集体智慧,从而使每位教师对不同类型课例都有一定的了解,真正意义上通过集体备课提升教师校教研能力。
2、抓学生作业质量。
学生作业,一方面反映了老师的教学情况,另一方面也反映了学生的学习情况。
本学期我们将严格执行《华士实验小学部数学作业规范》,继续狠抓学生作业质量。
在此基础上同时要求老师作业布置不仅精当而且有创意,批改及时、认真,并能督促学生按时完成作业,重视学生良好的作业习惯的培养。
3、关注课堂,全面提高教学质量
a、举行数学教学年系列活动。
20xx年定为我校的数学教学年,通过教学年活动系统的开展数学教学研究活动。
在校园内营造数学氛围,全面的提高数学教师的业务修养和学生的数学意识及数学素养。
二月下旬举行开幕式。
b、建立数学听课日制度。
自本学期起,每周三定为数学听课日,教师间可以无需预约的互相听课,通过这一举措促使每位教师每周均需精心准备一堂高质量的课,从而不断提高教师教学能力。
c、健全质量监控体系。
●继续加强月考工作,健全月考制度。
注重命题研究,努力吃透课标、教材精神,编印质量较高的测试卷,全面检测学生的知识技能掌握情况。
●注重教学过程性管理,提高每堂课教学质量。
教导处将结合听课活动开展听、测、问、查等形式的教学质量调研活动。
“听”即听随堂课,听课覆盖面要达到全校教师的85%以上;
“测”即在听完课后及时对该班学生进行抽样检测其知识、技能当堂掌握情况,了解每堂课的教学质量;
“问”即情感态度价值观的问卷调查,了解学生对该堂课的感受,了解学生的需求。
“查”即查教师的备课笔记、作业批改等;每次检测后,教导处将与任课教师反馈教学调研情况,及时沟通探讨存在的问题,对调研结果进行量化评价,并通过校园网分析公示。
●做好“辅优补差”同步提高教学活动,抓中间促两头,提高学校的整体质量。
重视特长生的辅导,加大辅导的力度,努力创造条件让优秀生发展得更快,提高学科竞赛的质量。
重点做好第一学段计算、第二学段应用题、三、四、五、六年级部分学生奥数训练活动。
。
重视对后进生的帮扶工作,健全后进生档案,制订辅优补差计划,提出转变措施,为其建立错题集,定期进行动态分析,切实做好转化工作。
阶段性进行测试,评选出进步之星并利用集体晨会全校表彰,让其体验成功喜悦,逐步增强自信。
数学工作计划篇8
一、指导思想紧紧围绕学校工作计划,根据教导处具体工作安排,以新课程实验为核心工作,结合小学数学学科的特点,培养学生的创新精神和实践能力,努力提高我校数学教师的素质,全面提高我校数学教学质量。
二、现状分析优势:
1教师工作面貌团结昂扬。
在校长室的领导下,教师群体团结奋进精神抖擞,各项工作落实到位,勤奋严谨乐于奉献蔚然成风,为本学期教学工作和研究的开展奠定了良好的精神基础。
2课程改革成效比较显著。
初步形成了“学理念、说理念、用理念”的良好氛,教师在课堂教学中都能努力引入研究型学习方式,力求做到三“活”问题:
1学生方面:
基础知识不够扎实,思维能力较差有待于提高。
2教师方面:
新课程理念难以走进课堂物化为可操作的教育行为;学生合作学习的形式与效果之间的矛盾;学生个性张扬与学习习惯的培养和训练之间的矛盾;教研活动形式呆板,效果不明显等问题还有待思索和研究。
三、具体措施抓热点,努力推进课程改革。
发继续加强”新课程,新理念,新课堂”的研究与实验。
通过下面措施促使新课程理念进行内化,并指导日常教育教学活动。
1、学习阶段。
a、外出学习。
组织有关教师参加上级举办的新课程标准培训及学科培训、听课,并在回校后作幅射培训。
b、组织学习。
组织全体数学教师对课改案例进行分析研究,以便进一步。
c、教师自学。
学习数学新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章,进一步明确课改精神,每位老师撰写学习心得并汇编成册。
2、活动阶段。
教师方面:
a、通过“五优化”评比活动,促使新课程理念的物化。
优秀数学教案评比、优秀数学教学案例评比、优秀数学课件评比、优秀数学课堂教学评比、优秀数学论文评比
b、注重新课程理念运用,促使新课程理念的物化。
备课做到:
按新课30%的比例分别写好设计意图、每个环节的设计理念,教学后记等,使教师在每上一堂课中都努力的体现新的理念。
教研活动时做到:
上课教师的说课及听课教师的评课均要围绕新课程理念。
实践活动中做到:
要求每位教师根据新课程理念,在本学期中创造性地开展一次教学活动.例如数学实践活动、特色作业设计等活动,并及时做好小结工作。
学生方面
a、通过实践活动对学生进行数学学习和应用能力的训练
b、指导学生开展课外小组活动,提高课外学习的能力结合数学生活化研究课题,引导学生寻找身边的数学活动。
在班内组成组成若干数学活动小组,在数学老师的指导下分批完成各组的活动小课题。
或从城镇、农村;或从小孩、老人;或从街头、巷尾等不同的角度来寻找生活中的数学,使学生理解数学的意义,同时也增强其合作、交流、探索学习的能力。
3总结阶段。
各项活动结束后及时总结、提升积极撰写相应论文,不断积累。
抓常规,努力提高教学质量。
1、加强数学教研组建设
a、提高教研组计划的针对性:
各组组长根据数学条线工作计划及上学期考试情况,制订本组教研活动计划,明确努力目标并制定相应对策。
b、追求教研活动的实效性:
教研活动是是落实教学工作、提高业务能力的杠杆。
本学期将以教研组及学科组相结合的形式开展每周一次教研活动。
活动以课改研究
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