二年级上册音乐全册教案新湘少版.docx
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二年级上册音乐全册教案新湘少版
2013二年级上册音乐全册教案(新湘少版)
飞呀飞
[教学目标]
1.通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》,
让学生感受三拍子歌曲的强弱规律,并能学习大雁团结友
爱、遵守纪律的好品德。
2.学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。
3.学会双人律动:
转圈舞。
[教学重点难点]
1.重点:
能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁
儿飞》
2.难点:
感受和初步掌握三拍子的强弱规律,并能进行有队形变化的舞蹈表演。
[教具准备]电子琴、教材、光盘
教学内容
1.欣赏《雁群》;
2.学唱《雁儿飞》
教学过程:
一、听音乐进教室。
两人一组,弹簧步《开火车》律动进教室。
二、练声
练一练o与U
三、复习音的高低和长短
1.制作几副大雁图片,老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。
请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。
用“大雁”把这两个音的高低摆出来。
2.老师弹奏三个单音,学生依次摆出高低。
3.看大雁飞翔图拍一拍
教师喊口令,学生拍手(空心表示大雁空格表示休止。
)
教师弹奏《雁儿飞》乐曲,让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。
4.老师提示:
今天我们要边拍手边学说话,老师以三拍子节奏语言说:
“小火车”速度要均衡平稳,让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。
老师不断变换二拍子语言,学生用三拍子节奏语言对答。
四、听赏《雁群》。
1.听赏前介绍候鸟一一大雁。
2.用录音机让学生仔细聆听。
教师可适当介绍歌词内
容,进行团结守纪的教育。
五、新授歌曲《雁儿飞》。
1.从欣赏导入,提问后听教师范唱,让学生回答这首
《雁儿飞》是几拍子的歌曲。
2.让学生做《移动重心》的律动,感受三拍子摇晃、动荡感,并熟悉新歌曲调
3.在教师反复范唱中,再让学生了解歌词内容,帮助
学生熟记歌词。
4.用听唱法学会全歌,。
六、学习律动:
双人转圈舞
基本步伐:
弹簧步
动作:
两人一组,中间的手拉手往上举,另一只手插腰,音乐开始,单数由外向里转圈一周到原位。
接着双数由外向里转圈一周到原位。
两人同时转时再回到原位。
1.先复习基本步伐弹簧步。
2.教师通过口令指挥学生活动,培养学生灵敏反应。
3.也可以让学生通过看图自学动作,然后教师示范纠错。
七、继续新授歌曲《雁儿飞》
1.听乐曲做移动重心律动动作:
两手插腰站立两脚分开,随音乐两脚下蹲,屈膝后向右移动重心至左脚,右脚虚点地,第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚,左脚虚点地。
2.听乐曲。
一边移动重心,一边飞,身体向左移时,双臂侧平上举,身体向右移动双臂侧平向下,可以适当动手腕,也可以身体移动重心一次。
手臂上下飞舞一次。
3.复习歌曲。
五、听琴声辨别音的高低。
1.根据书上小鸟的插图,听辩音的高低。
2.听到高音站起来,听到低音坐下去
六、复习与小结
七、师生告别,下课
小拜年
教学目标:
通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
教学过程
|随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。
一、情景导入|
(1)谈话导入,同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?
学生回答:
过年、国庆、…
(2)你们喜欢过年吗?
过年都有哪些风俗习惯?
学生回答:
喜欢。
风俗习惯有:
包饺子、放鞭炮、…
(3)过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。
你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。
学生听音乐。
(4)你感受到了什么气氛?
谁来说说,他们是如何拜年的?
学生回答:
热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮
子、舞龙灯…
二、寓教于乐
1、同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!
今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?
学生敲一敲,感受一下。
2、同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!
下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习,再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲
4、同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?
学生回答:
能。
5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。
(幻灯6)
学生跟音乐学唱歌曲。
6、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。
学生练习唱
7、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱
8、会唱了吗?
请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
9、请同学们完整的跟琴唱一唱。
10、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?
学生回答:
应欢快的唱,用有弹性的声音唱
学生有感情的演唱。
(15)我们能不能跟着音乐,唱卡拉o呢?
(16)跟伴奏音乐唱。
三、创造表现
1、唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热烈?
学生回答:
锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
2、现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧!
学生随音乐表演。
四、完美结课最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧!
欢乐的小雪花
教学目标:
1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》,
唱出在冬天里渴望锻
炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲,感受歌曲三拍子的韵律。
3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。
教学重点与难点:
1、用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》
2、感受三拍子的韵律。
教学准备:
多媒体课件雪花图片若干圣诞树、
教学过程:
、
一、组织阶段
1.画面:
雪景。
有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。
设计意图:
在上课之前营造一种冬天的氛围,好象身临在雪中一般。
2、歌曲《雪绒花》(放动画)。
师生共同边唱边跳。
二、导入新课九月开学季,老师你们准备好了吗?
幼教
开学准备小学教师教案小学教师工作计…初中教师教案初
中教师工作计..
.导言:
一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。
小朋友,你们知道什么季节来临了吗?
(冬季)
冬天里有些什么景色和活动?
那么今天,老师就带大家
到雪中去玩一玩儿。
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》
1、初听歌曲的录音范唱师:
雪花是“冬天的使者”,雪
花使冬季也变得很美,今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲,请听听这首歌曲的情绪是怎样的?
是几拍子的?
2、揭示课题:
《欢乐的小雪花》(全体学生跟读)
3、学拍出歌曲的节奏:
全体统一用简单动作表现三拍子。
(第一拍拍手一下,第二、三拍拍腿两下)
4、复听歌曲,感受三拍子的韵律后,跟着音乐完整拍一
遍.
5、师范唱后按节奏领读歌词
6、课件讲解雪花的形成,帮助学生理解歌词。
7、学唱歌曲
(1)完整用“lu”模唱旋律
(2)轻声跟唱歌词第一段(3)生齐唱第一段歌词(4)学生找好朋友跟课件学唱第二段歌词(5)指导学生用优美、柔和声音歌唱。
(6)部分学生展示,互相评价(在展示之前提示:
他们唱
得对不对,唱出优美抒情的感觉了吗?
)(7)有感情地完整
演唱歌曲。
四、学生即兴歌表演
1、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞
舞(放歌曲伴奏音乐)。
师:
你喜欢歌曲里的小雪花吗?
把
它拿出来给大家看一看好吗?
2、师指导学生将小雪花贴到黑板上3、老师和学生一起
模仿雪花舞动。
五、拓展
1、启发:
冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏?
2、教师点拨,请学生欣赏《溜冰圆舞曲》、《雪橇》边听边运动,所做的运动必须符合三拍的旋律特点。
六、小结,结束
雪花飞舞
教学目标
1、欣赏《雪花飞舞》,使学生感受乐曲的情绪,并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。
2、复习歌曲《雪花》
3、创设情景,学生自主表演
情感态度与价值观:
通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意
境,同时引导学生在结合已学的歌曲《雪花》用肢体语言表
现下雪的景象,培养学生热爱大自然,热爱生活的积极态度。
知识能力:
欣赏乐曲《雪花飞舞》
过程与方法:
通过表演、朗诵、歌唱等多种活动,引导
学生感受音乐的情绪并能在教师的引领下,通过小组合作的
形式集体创编动作并表演
教学重点:
在音乐活动中,培养学生的音乐表演能力。
教学难点:
创设情景,欣赏乐曲《雪花飞舞》,培养学
生的音乐想象力教具准备:
课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰
课时安排:
1课时
教学过程
新课导入
阶段目标:
创设情境,激发学习兴趣。
听首乐进教室
教师操作:
放歌曲《雪花》伴奏
学生活动:
听音乐进教室
提出评价标准
教师导语:
刚才我们听了欢快的音乐进教室,谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊?
学生回答:
《雪花》……
师:
同学们说的很好,让我们一起(用欢快的情绪歌唱
雪花吧!
)唱起来,跳起来!
教师操作:
播放课件。
学生活动:
师生一起舞歌唱。
一、欣赏《雪花飞舞》
阶段目标:
1、欣赏乐曲《雪花飞舞》感受大自然的美
2、通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻盈、纯洁的形象
1、初听2分半
师:
刚才同学们唱的这么欢快,动作这么可爱,真棒!
那么今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲,,名字叫《雪花
飞舞》。
请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同?
你听到音乐后心里有什么感受?
教师操作:
播放乐曲《雪花飞舞》
学生活动:
初听乐曲,感受音乐情绪。
教师评价:
学生每组的情况
教师提问:
哪位同学来说说你心里的感受?
学生可能有的回答:
安静、优美、漫漫的飘下来……
2、再听2分半
师:
小雪花悄悄的来到我们身边,请同学们再次欣赏乐
曲,你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来?
教师操作:
播放乐曲《雪花飞舞》
学生活动:
听音乐想象雪花飞舞的样子。
学生回答教师提出的问题:
教师评价:
学生每组的情况
3、三听一一音乐片段(截一段)1分钟
I师:
小雪花这么可爱!
假如你是一片小雪花,你会怎
样从空中飘下来?
谁
来说一说,做一做?
学生活动:
学生集体讨论雪花飘舞的样子。
师:
刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子,现在请同学们边听音乐边来表演小雪花。
教师操作:
播放乐曲《雪花飞舞》
学生活动:
听音乐自由表演
I教师评价学生的表演,可请表演好的同学来演示。
师:
大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的?
我们模仿雪花的动作也应该是……速度……力度……
学生回答:
慢的、轻的。
师:
让我们再表演一次,看看谁真的象小雪花?
I再次表演1分钟
师:
你们想变成小雪花吗?
看看你的座位后边有什么?
看哪个组能最快的把自己变成小雪花?
教师评价各组
师:
让我们跟随音乐一起飞舞吧!
教师操作:
戴头饰听音乐和学生一起表演
学生活动:
戴头饰听音乐表演
阶段目标:
小组讨论表演顺序,培养学生自信的音乐表演能力及学生的创造性思维。
1、听音乐想象情节
评价学生表演
师:
刚才小雪花们舞姿真美,我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。
听音乐想象情节初听
师:
小雪花有的飘到了房檐上,有的飘到了树上静静的看着小朋友们,那小朋友们在做什么哪?
让我们听一段以前欣赏过的音乐,请同学们来表演一下小朋友们在做什么?
教师操作:
播放音乐。
学生活动:
音乐表演
2、音乐表演
师:
今天我们复习了欢快的歌曲《雪花》,欣赏了一首美妙乐曲《雪花飞舞》,还表演了一段非常优美的音乐
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