编辑学前班语言教案.docx

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编辑学前班语言教案

语言：

一望二三里（诗歌）

活动目标:

1．初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。

2．用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。

3．增进对中国古代诗歌的热爱。

活动准备:

1．1——10的数字卡片。

2．幼儿用书。

3．可敲击出柔和声音的木筷、积木。

活动过程:

一、教师创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。

1．出示1——10数字卡片，引导幼儿认读。

2．你们听过用过数字做的诗吗？

3．我知道一首这样的古诗，我们一起来听听。

二、引导幼儿欣赏古诗。

1．第一遍朗诵听时，运用手势、速度缓慢地进行。

当说到数字时，手指点相应的字。

2．让我们再欣赏一遍。

三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。

1．鼓励幼儿发现问题并提出问题。

2．你们发现了什么问题？

说给大家听。

3．引导幼儿共同寻找答案。

4．借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。

重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。

5．讨论：

这首诗听起来有什么感觉？

四、借助动作引领幼儿学念古诗。

五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。

幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。

教师念前半句，幼儿念后半句。

可以互换着念。

幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍，边念边为古诗伴奏。

《一片小树叶》

设计意图：

进入中班后，孩子长大了一岁，也喜爱表现自我，并且“自我”意识浓厚，情绪活跃，大家一起玩时，喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢，但却时常因误会而发生矛盾，因此，我借助孩子喜欢观察季节的变化，而引起的树叶变黄，落下来离开了树妈妈的现象，引导孩子学会合理的称赞别人，发现别人的优点,和小朋友友好的相处。

为了使幼儿充分理解我的意图，我借助了课件来吸引幼儿，生动形象的感知和理解。

体验称赞和被称赞的快乐，树立幼儿的自信心。

活动名称：

社会活动《一片树叶》

活动目标：

1．体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。

2．知道每个人或事物都是有用的，帮助幼儿树立自信心，培养幼儿良好的心态。

活动准备：

一片树叶

活动过程：

1.出示一片小树叶，与幼儿一起讨论树叶的

用处。

师：

“小朋友，王老师把谁带来了呀？

”“小

树叶什么时候才离开妈妈呀？

”“小树叶离开妈妈后，认为自己可没用了，他很伤心了，很难过，小朋友，你认为小树叶可以干什么呢？

”

幼儿讨论，并发言。

2.出示课件，讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树

叶当作什么？

师：

“蚂蚁会把小树叶当成什么呢？

”“七星

瓢虫把小树叶当成什么呢？

”幼儿发言。

师：

“小朋友都说了自己的看法，王老师把

你们的话都带给小树叶，我们一起鼓励小树叶，让它不要对自己失去信心好不好？

”

3.教师讲故事，让

幼儿熟悉故事内容。

教师请幼儿边看课件边听故事，并提问：

（1）故事里都有谁？

（2）小蚂蚁把小树叶当什么了？

（3）小蚂蚁对小树叶说了什么？

（4）七星瓢虫把小树叶当什么了？

（5）七星瓢虫对小树叶说了什么？

（6）小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶？

小结：

小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶

帮助了他们，认为小树叶可有用了，都纷纷称赞小树叶，小树叶心里非常高兴了。

4．情景表演。

5．出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突，请幼儿讨论谁对谁错，为什么微笑球称赞了牛牛？

引导幼儿讨论出自己的看法。

6.游戏：

送微笑球。

教师出示微笑球，把她送给一个幼儿，并边送边说：

“我把微笑球送给***，因为他的***好！

”幼儿：

“谢谢***的称赞！

”

大班语言活动：

《静夜思》

活动目标:

1.学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。

2.体会诗中作者思乡的感情。

3.喜欢学习古诗。

活动准备：

1．打印的古诗一首，《静夜思》图片两张

2．刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思

活动过程：

一:

引出古诗

师：

小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。

唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？

二．学习古诗

　1．教师有感情地朗诵古诗

　　提问：

古诗的名称叫什么？

作者是谁？

　2．理解古诗

（1）逐句欣赏

一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。

教师解释句中“疑”、“举”的意思。

（2）说说自己听了诗后有什么感觉？

（3）试着说说诗句的意思。

　　床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。

抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。

（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？

（５）迁移经验，联想中秋节的含义。

　　师：

中秋节有什么意义？

中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。

图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。

３.习有感情地朗诵古诗。

　　三．古诗朗诵表演

　请幼儿大胆地上台朗诵古诗。

注意：

　床前｜｜明｜月光，

　疑是｜｜地｜上霜。

　举头｜｜望｜明月，

　低头｜｜思｜故乡。

学习反义词（中班）

活动目标：

初步理解反义词的含义，学习正确运用反义词。

渗透目标：

1、培养幼儿注意倾听的习惯。

2、体验语言交流的乐趣。

活动重点：

理解反义词的含义

活动难点：

正确运用反义词

活动准备：

1、实物：

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

2、图片：

白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

活动过程：

一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

1、出示魔术盒引起幼儿兴趣

2、通过魔术盒中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）

3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。

二、学习用反义词说话i

1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。

皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）药瓶（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。

如：

一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。

三、连线游戏“找相反”。

1、出示大图片：

白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

2、启发

幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。

四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣

1、根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词

如教师：

我高。

幼儿：

我矮

2、增加反义词的抽象度，拓展提升幼儿生活经验。

如：

聪明-——傻瓜诚实——说谎胆小——勇敢

延伸活动：

幼儿与伙伴之间出题游戏，

科常活动：

十二生肖

　　活动目的：

　　1、知道自己的属相。

知道明年是鸡年。

　　2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

　　活动准备：

　　1、十二生肖的图片一套

　　2、小卡片六套

　　3、胸饰一套

　　活动重难点：

十二生肖的排序

　　活动过程：

　　一、出示礼物，引出生肖

　　1、小朋友，再过两天就是元旦了，新年到了，我收到了朋友的礼物，猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？

（因为我属狗）

　　2、你知道自己属什么吗？

（兔和龙）

　　3、除了兔和龙，你们还知道哪些生肖？

（一一出示图片）

　　4、我们一起来数数看，共有几个小动物？

　　总结：

一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

　　5、游戏：

猜猜少了谁？

　　二、故事：

十二生肖

　　1、你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？

　　2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？

　　3、教师讲述故事。

　　4、聪明的老鼠排在了第一，那么其它小动物是怎么排队的呢？

　　三、通过儿歌学习十二生肖的排队

　　1、教师边念儿歌边给小动物排队。

　　2、谁受骗排在了第二？

　　3、第三第四位排的是谁？

　　4、接下来是哪四个小动物呢？

　　5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？

　　6、今年是什么年？

（猴年）今年出生的孩子属什么？

　　明年出生的孩子又属什么呢？

（鸡）

　　小结：

生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

　　四、幼儿操作

　　1、你们的本领也很大的，你们也来给小动物排队好吗？

（每组一套卡片）

　　2、队排好了，我们一起来看着图片念儿歌。

　　五、游戏：

排队

　　请十二个幼儿戴上胸饰排队

　　六、活动延伸

　　今天我们知道了十二生肖，那除了这十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？

回去后和爸爸妈妈一起讨论讨论好吗？

　　附：

聪明的老鼠抢第一

　　牛哥哥受骗排第二

　　老虎兔子跑的快

　　老三老四挨着站

　　龙蛇马羊跟着来

　　一个一个乐得欢

　　猴子猴子跑的快

　　小鸡小狗齐声喊

　　小猪小猪快快来

找朋友

教学目标：

1、初步尝试能匹配生活中物品的好朋友，体验事物之间是有联系的

2、能说一说自己的好朋友，体验有朋友的快乐

教学重难点：

初步尝试能匹配生活中物品的好朋友

教学准备：

勺子，筷子，笔，书，手套，衣服等实物若干

背景画一幅

装着脸盆，牙膏，裤子，木梳，桌子的五个房子

毛巾，牙刷，衣服，镜子，椅子的图片各六张

磁带两盘

两张碗的图片

笔一支

活动流程：

图片导入——情感体验——感知理解——游戏巩固

教学过程：

（一）图片导入

出示正在哭的小碗的图片

①今天教室里来了一位新朋友，你们猜猜他是谁？

②有一天，小碗一个人在教室里玩，可是玩着玩着，怎么了？

③这个时候，有进来了另外一个小碗，他看到这个小碗哭了，就问：

“你为什么哭啊？

”小朋友们，你们知道他为什么哭么？

（二）情感体验

1、小朋友们找到了这么多的原因，让我们来听一听小碗自己是怎么说的，好不好？

（放磁带）：

“我没有朋友陪我玩！

”

2、小碗说了什么？

小碗没有朋友所以很伤心，那你们有朋友么？

你的好朋友是谁？

你和你的好朋友在一起都做些什么？

你们开心么？

（三）感知理解

1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，书，手套等实物，提出任务

我们一起帮助小碗找到他的好朋友，好不好？

2、幼儿分散找朋友

3、请幼儿讲述找到朋友的原因

你为小碗找到什么朋友？

为什么他们是朋友？

4、出示找到朋友的快乐的小碗的图片

（以小碗的口吻）谢谢小朋友，帮我找到这么多的朋友，我可以和许多的朋友在一起玩，真开心

（四）游戏巩固

1、创设五栋不同的房子，请小朋友看看里面住的是谁

2、为图片宝宝找朋友

（以小碗的口吻）我现在有许多朋友好开心，可是还有许多图片宝宝没有朋友，我们一起把他们送到他的好朋友家里，好不好？

3、幼儿听音乐，自由选图，找朋友

（讲评）：

我们来看看小朋友送得对不对？

应该送到哪里？

expressionn.词语；表示；表达活动名称：

　　错在哪里

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，在了解四季季节特征的基础上进行改错。

　　2、在活动中能和同伴进行分工合作。

　　活动准备：

　　图片若干

toleratevt.容忍；忍受　　活动过程：

tryout测试；试验　　一、引出主题

　　有一个小朋友画了几幅画，可是老师说他画错了，他想请小朋友帮帮忙，帮他找一找，错在哪里？

　　二、幼儿找错

　　1、集体找错。