精选幼儿园语言说课稿三篇.docx
- 文档编号:12494599
- 上传时间:2023-04-19
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:9.44KB
精选幼儿园语言说课稿三篇.docx
《精选幼儿园语言说课稿三篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精选幼儿园语言说课稿三篇.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精选幼儿园语言说课稿三篇
幼儿园语言说课稿篇1思路定位:
1、选择幼儿熟知的、同时具有安全操作性日常生活工具作为本次科学活动的探索和认知对象。
引导幼儿用“陌生”的眼光去重新审视熟悉的材料,激发好奇心和活动的兴趣。
2、让静态的材料“动”起来。
将认知的重点从被动理解转移到主动发现探索上。
经过幼儿的亲历亲为去发现工具的特点,并经过与同伴的交流探讨建构成新的内需的知识。
3、在与同伴的合作中常识使用工具并获得成功的体验。
经过操作和实践来验证自身的发现,同时也进一步了解工具与人类生活的关系。
具体教案与环节分析:
活动目标:
1、运用多种感官探索和发现工具的秘密,进取探讨交流自我的发现和见解。
2、尝试和同伴合作使用某一工具完成任务,体验合作的欢乐和尝试的成功。
3、初步了解工具与人类生活的关系,激发自豪感。
活动准备:
1、安全工具:
小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等若干。
2、辅助材料:
水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃活动流程:
引题激发兴趣→自由探索和发现工具的秘密→拓展经验→小组
合作尝试使用工具活动环节:
引题,激发兴趣
1、教师讲述故事《小熊造房子》,引发幼儿思考。
辅助问题:
“有了木头、钉子,小熊就能造房子了吗?
”
“它还需要什么能够帮它又快又方便地造房子?
”
2、谈话理解工具的概念讲解:
工具就是一些能够帮忙我们更好、更快、更顺利地做好一件事情的物品。
自由探索和发现工具的秘密
1、明确探索目的辅助语:
“工具为什么能够帮忙我们更好地做事情呢?
”
“它的秘密在哪里?
”
2、自由挑选工具,探索和发现工具的用途及秘密
3、团体交流探讨围绕中心话题:
“我发现__是用来干__的。
”
“它的秘密是__X。
”
“使用它的好处是____X。
”
拓展经验
1、引导思考:
工具从哪里来?
了解工具是人类的智慧结晶。
2、结合自我的生活经验,说说还见过或用过什么工具?
小组合作尝试使用工具。
1、供给材料,明确任务目标工具任务:
小刀水果拼盘小推车运送大积木块小铲将黄豆装袋螺丝刀组装小木盒剪刀剪布片夹子喂娃娃吃点心。
2、小组成员商量分工共同完成任务
3、团体探讨,说说自我是怎样完成任务的,工具帮了什么忙?
总结:
工具的用处真大呀!
工具是在劳动时发明的,我们只要会动脑筋,也能够发明有用的工具!
;狼头饰一个;多媒体课件。
四、说教法:
为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
五、说学法:
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。
六、说活动过程:
整个活动分为五个环节:
导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。
第一环节:
导入活动,激发幼儿兴趣。
提问:
小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?
有三只小猪他
们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?
请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。
1、故事里面都有谁?
2、三只小猪都用什么盖的房子?
3、谁的房子最结实?
第二环节:
教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。
2、回答问题:
故事里面都有谁?
三只小猪都用什么盖的房子?
谁的房子最结实?
第三环节:
幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节:
播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象,并讨论:
你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?
如果你盖房子,会选择什么材料盖?
建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节:
表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色,分发头饰。
运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。
s
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精选 幼儿园 语言 说课稿三篇
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)