《 I’m Hungry!》 说课稿范文.docx

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《I’mHungry!

》说课稿范文

　　《I’mHungry!

》说课稿范文作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，通过

　　说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？

下面是帮大家整理的《I’mHungry!

》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一.说教材：

这节课是冀教版小学英语第二册Unit1Lesson1I’mHungry!

　　新授课，主要是学习四个单词和两个句子。

内容结合同学的实际需要针对儿童年龄特点以张贴画引入新课，强调培养同学英语兴趣的特点。

这节课的句型和单词是与同学日常生活非常贴近的，句子的教学对单词是一个巩固练习，是本课的重点，也是难点，为此设计了以下三个教学目标：

知识与技能：

1、正确的听、说、口头运用单词

　　eat、drink；

　　2、能理解并能口头运用句子I’m.Iwantto；

　　3、能运用会话中的句字进行情景会话。

　　过程与方法：

在图片、手势的协助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自身的感情；能听懂简单的要求并做出适当的动作。

　　情感态度和价值观：

关注同学情感，坚持同学学习英语的兴趣，为同学营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

　　二.说教法：

英语是一门语言学科，语言的实质是言语。

外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。

在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。

处在这一年龄段的同学，形象思维占优势，笼统思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：

记得快，忘得也快。

基于这些，我主要用以下的几种方法：

　　1、听说法：

通过听和说，感知单词句子的发音、正确的语音语调。

　　2、练习法：

通过各种练习，使同学较为流利自如地掌握对话。

　　3、讨论法：

让同学在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于同学记忆。

　　三.说教学过程：

组织教学，创设氛围。

　　小学英语教学的编排特点是活泼有趣，三年级的同学又活泼好动。

根据教材和同学的年龄特点，我在上课让同学齐唱歌曲：

　　“ILoveYou”，调动同学的学习积极性，活跃气氛。

　　创设情景，导入新课。

　　1、利用图片，激发兴趣。

　　考虑到该年龄段的同学的好奇心强，因而在教学过程中，通过讨论张贴画的内容，猜家庭成员和所吃食物来吸引同学，引入本课的重点。

　　充沛利用教学卡片，特点是直观而且便于记忆。

　　2、分散难点，和时巩固。

　　对单词的教学，利用卡片教授，同时加入吃喝的`动作配合教学，形体动作辅助记忆，而且同学也会感兴趣。

在句子的教学中，利用形体动作表示出Iamhungry！

Iwanttoeat。

Iamthirsty！

Iwanttodrink！

既巩固所学单词，又练习了句子。

　　3、反复练习，加强记忆。

　　通过领读、分读不同形式做进一步练习，并在反复的练习中不时地鼓励同学，并适当的给予奖励，让他们树立自信心。

分组练习的形式，加强同学之间的合作，在合作中知识得到巩固。

游戏性质的练习，既调动同学的兴趣，集中注意力，同时又巩固所学知识。

而且，通过师生之间、生生之间的练习，培养同学的口语对话能力。

　　巩固提高，扩展运用。

　　语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。

因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，发明性的使用所学单词和句型，将“知”和“做”结合起来，才干让同学用所学知识进行扩展、活用，也是培养同学能力的具体体现。

于是，我设计了以下三个环节：

　　1、播放录音，让同学感知和模仿正确的语音、语调。

　　2、分组朗读，和时发现和纠正个别同学在发音方面存在的某些问题。

　　3、扩展练习，让同学之间用所学知识进行简单的对话练习。

　　总结、作业。

　　1、总结：

对新知识进行一次全面的回忆，加深记忆。

　　2、唱歌：

”Good-

　　bye.”相关Hungry!

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