牛津英语3BUnit1Inclass教案五课时.docx
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牛津英语3BUnit1Inclass教案五课时
3BU1
单元分析:
本单元的课题是Inclass,本单元的话题为“课堂用语”,出现了一些简单的祈使句,主要功能为引导学生掌握open/close,standup/sitdown,lookat/don’t…等一些祈使句,了解课堂上的一些常用语言。
本单元的storytime以课堂为场景,展示了同学间、师生间的一些简单对话,主要学习祈使句open/close,standup/sitdown。
本单元的Cartoontime以Bobby为小老师,Sam和其他动物为学生,教学了一些单词和句型,主要复习What’sthis?
It’sa…的句型,并呈现了新句型lookat/don’t…在本单元的Soundtime中,主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一,基本都发成/b/,只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkouttime为Lookandsay.通过图片的描述操练句型。
教学目标:
1.知识技能目标
1)能认识主要的人物:
MrGreen.
2)能听懂、会说、会读、会运用单词:
robot/rubber/parrot.
3)能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
4)能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
5)能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
6)能快速用It’sa…来回答What’sthis?
的提问。
7)能听懂、会说、会读、会运用祈使句,能用Don’t…来造句。
8)能够看图快速说出相应的祈使句。
9)能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
2.情感态度目标:
学会一些简单的课堂用语,能用祈使句表达自己的意愿。
教学重点:
1)能听懂、会说、会读、会运用单词:
robot/rubber/parrot.
2)能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
3)能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4)能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
5)能听懂、会说、会读、会运用祈使句,能用Don’t…来造句。
6)能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
教学难点:
1能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
2能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
课时安排:
第一课时:
Storytime
第二课时:
Funtime,Rhymetime
第三课时:
Cartoontime
第四课时:
Soundtime,Checkouttime
第五课时:
Review,Tickingtime
3BU1
Teachingcontents教学内容:
3BUnit1Inclass/Storytime(period1)
Teachingaims&Learningobjectives教学目标:
1.能认识主要的人物:
MrGreen.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4.能用open/close来组成祈使句。
Focusofthelesson教学重点:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能用open/close来组成祈使句。
Difficultiesofthelesson教学难点:
能用open/close来组成祈使句。
Teachingpreparations教具准备:
单词卡片,PPT
Teachingprocedures教学过程
Step1Warming-up
1.Greetings.
T:
Classbegins!
S:
Standup!
T:
Goodmorningclass!
S:
Goodmorning,MissMercy.
T:
Sitdown,please.
Step2.Pre-reading
T:
Whenclassbegins,yousaidStandup!
(配合手势)Itmeans?
S:
起立!
T:
Stand是个动词,意思是“站”,up是个副词,意思是“向上”。
Sostandupmeans“站起来,起立”。
(注意连读)
Aftergreetings,Isaidsitdown!
(配合手势)Itmeans?
S:
坐下!
T:
Sit是个动词,意思是“坐”,down是个副词,意思是“向下,下去”,Sositdownmeans“坐下”。
WhenIsayopenthebook.Here‘open’means….
S:
打开。
T:
WhenIsayclosethebook.Here‘close’means…
S:
合上。
T:
这几句话,我们一般在什么时候、什么情境下,会经常听到?
S:
在课堂上!
T:
Yes!
Inclass!
在课堂上!
Todaylet’sgointotheUnit1Inclass.
所以我们知道了,class有两个意思,既可以指……
S:
同学们。
T:
又可以指……
S:
课堂!
T:
Inclass,whatcanyousee?
Youcansay,Icanseea…
S:
Icanseeadoor/window/blackboard/book.
2.MrGreen
T:
Look!
Who’she?
S:
MrGreen!
T:
He’sournewteacher,MrGreen.Youcansay…
S:
Hi/Hello,MrGreen.Goodmorning,MrGreen.
Step3.While-reading
1.Listen&Choose
T:
Herearethreequestions.
Howmanyrolesareinthestory?
Whendoesthestoryhappen?
Wherearethey?
S:
Four.故事里出现了MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing.
Morning.
They’reinclass.
2.Scan&Underline
T:
MrGreengivesfourorders.Readthestoryandunderlinethem.
S:
Sitdown,please.
Pleaseopenthedoor.
Comein.
Pleaseclosethewindow.
T:
这里please都在句……
S:
句头。
T:
Please后面有逗号吗?
S:
没有。
T:
记住了:
Please在前没逗号,please在后有逗号。
再看这几个动宾短语,有什么共同特点?
S:
中间有个the.
T:
动宾短语中间必须要加个the.
3.Read&Match
T:
这些指令分别是给谁的呢?
读读课文,找出答案。
S:
Sitdown,please.是给整个class的。
Pleaseopenthedoor.是给LiuTao的。
Comein.是给Mike的。
Pleaseclosethewindow.是给WangBing的。
T:
Mike和WangBing又是怎么回答的呢?
S:
Yes,MrGreen!
T:
当听从别人命令时,我们回答……
S:
Yes,…(人名)。
4.Watch&Think
T:
Mike为什么说I’msorry?
他迟到了。
Mike此刻的心情如何?
很抱歉。
所以I’msorry的意思就是,我很抱歉,对不起。
Comein是什么意思?
进来。
Watchthecartoonwiththesequestions.
5.Listen&Imitate
T:
Listentothetape,andpayattentiontotheintonationandstress.
Step4.Post-reading
1.Addanending
T:
下课铃响了,这时MrGreen会说……
S:
Goodbye,class!
T:
同学们会说……
S:
Goodbye,MrGreen!
2.Dub
3.Act
3BU1
Teachingcontents教学内容:
3BUnit1Inclass/Funtime,Rhymetime(period2)
Teachingaims&Learningobjectives教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能够背诵并表演对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
5.能完成《补充习题》上的相关练习。
Focusofthelesson教学重点:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能够背诵并表演对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
Difficultiesofthelesson教学难点:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
Teachingpreparations教具准备:
单词卡片,PPT,补充习题
Teachingprocedures教学过程
Step1Warmingup
1.Freetalk
2.IsayUdo/IdoUsay
Standup.Sitdown.
Openyourbook.Closeyourbook.
Openthedoor.Closethewindow.
Comein.Goout.
Step2Revision
1.ReviewWords
T:
Who’she?
S:
He’sMrGreen.
T:
Yes,he’sourteacher,MrGreen.
Green:
Hello,class!
S:
Hello,MrGreen!
T:
Look!
It’saclassroom,Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
T:
Canyousay—IcanseeaMrGreen?
YesorNo?
S:
No!
T:
记住,人名前面不能用不定冠词a,an,也不能用定冠词the。
2.IsayUdo
T:
Nowlet’splayagame.Igiveyousomeorders,andyoufollowthem.
Nowwechange.Ido,yousay.
S:
T:
我们看到这些指令,被分成了两组,这两组指令在意思上是……
S:
相反的。
T:
他们是反义句。
3.Fillintheblanks.
d__r()w_nd__()bla__b__rd()
_p_n(打开)cl_s_(关上)pl__se()
s_rr_()cl_ss(同学)M_Gr__n()
st_nd_p()s_td__n()c_m__n()
_n_la__(在教室里)
Step3Presentationandpractice
1.Sayarhyme:
Openthewindow
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego.
T:
Heresaymeans说,sosayHellomeans…
S:
说你好。
T:
说你好,也就是……
S:
打招呼!
T:
Here“offwego”means我们走吧。
1)Listentothetape.
2)Let’sreadanddo.
3)Let’ssaytogether.
2.MissLi’sclass
T:
HowaboutMissLi?
Let’sopenourexercisebooktopage2.
1)Lookandsay.
2)Actit.(T先当MissLi示范,然后请S当MissLi来给其他Ss发号施令)
3)Lookatthe4sentences.Let’sreadandtranslate.
a.Lookattheblackboard,please.
b.Comein,please.
c.Closethewindow,please.
d.Standup.
4)图句匹配(《补充》),let’sread.
Step4Consolidation
1.Makeandsay.
1)T:
Ihaveafriend.(出示机器人头套)HeisMrRobot.Let’ssayhellotoMrrobot.
S:
Hello,MrRobot!
2)WhowanttobeMrrobot?
(选一位S当机器人)
Whocangiveorders?
(请Ss根据中文提示给出指令)
MrRobot,please…
2.Listenandnumber.
3.Listenandmatch.
Lookandsay:
MrRobot,please…
3BU1
Teachingcontents教学内容:
3BUnit1Inclass/Cartoontime(period3)
Teachingaims&Learningobjectives教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会运用单词:
robot/rubber/parrot.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
3.能快速用It’sa…来回答What’sthis?
的提问。
4.能用Don’t…来造句。
Focusofthelesson教学重点:
1.能区分robot和rubber
2.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Lookatthe…/Don’t…
3.能用Don’t…来造句。
Difficultiesofthelesson教学难点:
1.能用Don’t…来造句。
Teachingpreparations教具准备:
单词卡片,PPT
Teachingprocedures教学过程
Step1Warming-up
1.Greetings
2.Freetalk
T:
Todaylet’scontinuelearningUnit1Inclass.
Inclass,whatcanyousee?
S:
Icanseeadoor/window/blackboard.
T:
Inclass,whatcanyouhear?
在课堂上,你可能会听到什么指令呢?
S:
…
T:
如果我们用更加礼貌的方式去下指令,需要加上一个什么词?
S:
Please.
T:
首先加在前面。
please在前没逗号。
(造句)
加在后面的话,please在后有逗号。
(造句)
Step2Cartoontime
1.Look&Answer
T:
波比今天要当小老师。
在他的想象中,他的课堂应该是这个样子的……
他有几个学生?
S:
Three!
T:
Whoarethey?
S:
Sam,Pig,Dog.
Bobby:
What’sthis?
Sam:
It’sarobot.
Pig:
It’sarubber.
Dog:
It’saruler.
2.Listen&Choose
T:
Herearethreequestions:
Q1:
课堂进行的和Bobby想象中一样顺利吗?
Q2:
哪个学生让小老师Bobby最头疼?
Q3:
课堂受到了哪个不速之客的干扰?
S:
No;Sam;Parrot.
3.Watch&Answer
T:
课堂上,波比给山姆下了哪些指令?
S:
Lookattheblackboard,Sam!
Don’tlistentotheparrot,Sam!
T:
我们怎么样说得更有礼貌一些呢?
S:
加please!
4.Listen&Imitate
5.Addanending
T:
Sam可能会说……
S:
I’msorry.
T:
Bobby不希望Sam听鹦鹉的,他希望Sam听……
S:
他自己的。
T:
SoBobbymaysay…
S:
Listentome!
T:
Sammaysay…
S:
OK.
3BU1
Teachingcontents教学内容:
3BUnit1Inclass/Soundtime,Checkouttime,(period4)
Teachingaims&Learningobjectives教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词。
5.能够流利朗读儿歌Bigbooks
Focusofthelesson教学重点:
能够看图快速说出相应的祈使句。
Difficultiesofthelesson教学难点:
能用Don’t…来造句。
Teachingpreparations教具准备:
单词卡片,PPT
Teachingprocedures教学过程
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.Simonsays.(当听到Simonsays时做相应的动作,没听见时保持上一个动作不动。
)
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
Don’t…
Step2Revision
1.Recite.
1)Lookatthepicture,recitethedialoguetogether.
2)AsksomeSstorecitethedialogue.
2.Act.
Step3Presentationandpractice
1.Lookandsay
1)Openyourbooktopage11.
2)Lookandsay.(Please…)
2.Soundtime
1)Lookatthepicture,whatcanyousee?
2)TheboyisBob.
Boy,book,blue.Theyallhavetheletter“b”.LetterBispronouncedas/b/.
3)Let’sread.
/b//b/boy,/b//b/book,/b//b/blue
Bigbooks,bigbooks,Bobhasbig,bigbooks.
请Ss比一比谁读的好听又标准。
4)Doyouknowmoreletters?
ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard…
3.Let’sread.
总结:
所有的Bb都发成/b/.
Step4Consolidation
1.Exercise
请你找出字母b发成/b/的单词:
boy,door,doll,ball,bad,black,pen,parrot,robot,happy
2.Translation
两本书机器人先生一块橡皮说“你好!
”
起立。
坐下。
请进。
请关窗。
请开门。
请看黑板。
请打开你的书。
别听鹦鹉的。
对不起。
好的,格林先生。
3.Checkouttime
4.完成《同步探究》相关练习。
3BU1
Teachingcontents教学内容:
3BUnit1Inclass/Review,Tickingtime(period5)
Teachingaims&Learningobjectives教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音,并自己归纳一些词.
Focusofthelesson教学重点:
能听懂、会说、会读、会运用祈
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