科学活动教案模板汇总7篇.docx
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科学活动教案模板汇总7篇.docx
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科学活动教案模板汇总7篇
科学活动教案模板汇总7篇
科学活动教案篇1
活动目标:
1.让幼儿发现油浮在水面上的现象,引发幼儿对科学小实验的兴趣。
2.学会操作、记录,培养幼儿的合作能力。
活动准备:
1.一次性塑料杯、(人手一个)、每组一份洗洁精、糖。
2.蜡笔、抹布、教师示范用的醋、水、油。
3.勺子、筷子等。
活动过程:
一、教师实验,引出课题
1.教师两手分别拿着水和醋,师:
醋宝宝想和水宝宝做朋友,它们能成为好朋友吗?
2.教师实验,将醋倒入水中。
请幼儿得出结论。
二、幼儿实验
1.今天老师带来了油和水,油宝宝和水宝宝也想做好朋友,它们能成为好朋友吗?
(相互间讨论)
2.我们来做个实验吧!
(1)两个好朋友分工合作,一个小朋友实验,一个小朋友记录。
每个桌子上都有水和油,你们把油倒入水中,仔细地观察一下,你会有什么发现,然后把你们看到的现象记录下来。
(幼儿操作实验)
(2)简单介绍记录表:
我们第一次实验,要记录在第一行里。
这里是记录你把什么东西放入水中了,用你自己的方法进行记录。
这里是记录你看到的结果。
(提醒:
可以用不同颜色的蜡笔区别不同的东西)
(3)谁来介绍一下,你有什么发现?
(油在水的上面)
(4)那你有什么好办法,使油宝宝和水宝宝成为好朋友呢?
(相互讨论)
(5)我们一起来试一试。
还是两人合作,把你们想到的办法和看到的结果记录在纸上。
(幼儿操作活动)
(6)谁来介绍一下你们的好办法,你有什么发现?
(油在水的上面)
总结:
原来不论杯子怎样的摇晃,还是用勺子、筷子帮忙,最后结果都是分成两层,油在上面,水在下面。
三、再次实验
1.油宝宝没有和水宝宝做成朋友,它很伤心。
那在我们的生活中,有没有什么东西能让浮在上面的油宝宝和水宝宝成为好朋友呢?
老师这里有洗洁精、糖,不知道它们能否帮我们的忙。
让幼儿猜测后实验。
2.两个好朋友商量好,选择其中的一种放入杯中,搅拌一下,看看,这时候的油宝宝和水宝宝能不能成为好朋友。
把你们的发现记录下来。
3.教师总结:
用洗洁精可以使油宝宝和水宝宝成为了好朋友,在我们的生活中,洗盆子时放洗洁精可以使油和水混在一起、便于清洗。
今天我们发现了油会浮在水面上的现象,回家以后问问爸爸妈妈这是为什么?
科学活动教案篇2
1、年龄段:
大班
2、课题名称:
滚动的物体
3、课题日常生活中,物体的滚动现象是常见的,也是幼儿乐于探索的。
如:
幼儿在玩皮球的时候,总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落,又或者用手推、用脚踢等,在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试,在尝试中去发现其中的“奥妙”。
平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动,这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些科学原理。
4、活动目的:
a、通过让幼儿自己探索问题,学习发现问题、解决问题的能力。
b、通过对生活题材的挖掘,培养幼儿的`观察力及探索的兴趣。
C、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试,培养孩子自我
价值的肯定能力与发现问题的自豪感,树立自信心。
5、设计框架:
一、师(提供操作物体若干):
有什么办法能使物体滚动?
幼儿讨论。
幼儿尝试操作,自由探索,交流。
二、为什么物体开始不动,后来滚动了呢?
讨论,小结:
因为对物体施加了力。
三、幼儿尝试操作同样的物体在不同的情况下滚动的差异。
1、当物体在平地时的滚动。
2、同一物体在滑坡度不同的板上滚下来的差异。
3、同一物体在坡度一样,但质地不同的板上滑下来的差异。
4、讨论原因。
四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。
1、大小不同或形状不同的物体,在平地上施于相近的作用力看它们的结果有什么不同。
(圆柱体|、球体、不规则形状或同样的形状不同的大小的物体等)
2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。
3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。
五、交流小结:
物体的滚动是有条件的,并不是所有的物体都会滚动;物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。
六、启发思考:
为什么有的物体在坡上只会滑下来,而不会滚动?
七、延伸活动:
到生活中去寻找“滚动”的现象,并思考。
科学活动教案篇3
教学目标:
1、知道气球变鼓是因为充入了空气。
2、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。
3、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。
教学准备:
1、没充气的气球若干,充足气的气球一只。
2、打气筒若干。
教学过程:
一、气球喜欢吃什么
分别出示未充足气的气球和充足气的气球。
这是什么?
有什么不一样?
再出示未充足气的气球,引出故事《气球吃什么》
1、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?
2、气球究竟吃什么才能鼓起来,变得胖胖的?
(气球喜欢吃空气)
感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉
二、我帮气球吃空气
空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来,怎么样让气球吃得饱饱的,又不让空气溜掉呢?
(幼儿个别回答)
教师示范,重点是如何抓住气球的嘴。
幼儿操作,教师引导幼儿可以两两合作。
玩气球:
摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰(身体的各个部位),说说有什么感觉。
三、放飞气球
猜猜:
气球突然放飞会怎样?
请个别幼儿模仿气球乱窜的样子
为什么气球放飞后会到处乱窜?
是谁给了气球力量?
四、游戏:
流星球大战
组织幼儿来到空地
游戏:
听到教师喊“放射”的口令,全部幼儿放飞气球,表现流星球大战的情形。
延伸活动:
请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。
科学活动教案篇4
活动目标:
1、愿意尝试气球的不同玩法。
2、在玩的过程中发现普通气球与氦气球的区别。
3、对探索活动感兴趣,从中体验活动的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
普通气球人手一只,氦气球若干。
活动过程:
一、跟普通气球玩。
1、出示布罩的大箱子。
师:
宝宝们,老师给你们带来了一些好玩的东西,你们猜猜看是什么?
(也可以请幼儿摸摸是什么。
)
2、原来是气球啊!
师:
气球想跟宝宝们做好朋友,你们愿意吗?
师:
抱着你的好朋友,找一个空地方,跟它玩一玩,最好跟别的宝宝玩的不一样。
3、幼儿人手一只气球,听着音乐一起玩。
师:
抱着你的好朋友回到位置上休息一下。
提问:
刚才你跟好朋友是怎么玩的?
幼:
我刚才是这样拍的。
幼:
我是这样滚的。
4、师:
我们一起让气球飞得高高的,(重重地拍)。
我们一起让气球飞得低低的,(轻轻地拍)。
5、把气球好朋友送回家。
(放回筐里)
二、刚才我们跟好朋友玩的真开心,新朋友也想来呢!
我们把它请出来。
1、老师与幼儿一起喊:
“新朋友新朋友快出来!
新朋友新朋友快出来!
”
配班老师将氦气球送出来。
2、师:
新朋友跟刚才的朋友有什么不一样?
幼:
新朋友有线。
新朋友会飞。
3、师:
为什么新朋友能飞上去?
(里面充的是氦气)
4、师:
和新朋友亲一亲,抱一抱,飞上去喽!
5、提问:
刚才我们是用手帮忙留住新朋友的,如果不用手,我们怎么留住它呢?
6、利用辅助材料留住气球。
师:
老师为你们准备了一些材料。
(沙袋、橡皮泥、积木等),让它们帮忙留住新朋友。
幼儿尝试利用辅助材料系住氦气球。
结束:
宝宝们真聪明,想出了那么多办法把新朋友留住。
现在,我们带着好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
科学活动教案篇5
设计思路
带孩子们外出活动时随处可见形态各异、五彩缤纷的鲜花,他们对色彩很感兴趣,同时对大自然中美丽的花朵也是情有独钟。
自春晚过后,刘谦表演的魔术便成了大家茶余饭后的热点话题,孩子们也经常讨论着神奇的魔术表演,有的甚至跃跃欲试尝试着表演简单的魔术。
为了将以上两点有机结合,根据大班幼儿各项能力的发展水平,我设计了本活动。
活动主要涉及科学领域,在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用,引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花,并通过各种方法尝试让小花转起来,通过探索对水的吸附力有直接的认识,并在整个活动中体验旋转带来的快乐,产生对科学操作活动的兴趣。
活动目标
1.通过探究操作,体验旋转带来的快乐,产生对科学操作活动的兴趣。
2.锻炼动手操作能力,发展创造性思维。
3.尝试用剪刀剪硬质物品,学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。
活动准备
1.废旧乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水、小筐每桌一份。
2.录音机,轻音乐及欢快音乐磁带。
3.“闯关”幻灯片。
4.魔袋一个,不同材质的小花若干。
活动过程
一、魔术“变小花”,导入活动
1.老师扮魔术师,从魔袋里依次变出不同材质的小花,导入活动内容。
2.鼓励幼儿通过闯关成为神奇的魔术师,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘
1.引导幼儿闯第一关“观察关”。
播放幻灯片1,老师变出乒乓球小花,请幼儿在观察外形的基础上说一说其制作方法。
(1)这朵小花是用什么材料做成的?
谁能说一说是怎样做成的?
(2)师生小结乒乓球小花的制作方法,强调剪刀剪硬物的技巧:
用半个乒乓球做花朵,用剪刀剪出你喜欢的花瓣形状,剪刀用力要适当,注意花瓣要剪均匀,一朵漂亮的小花就做好了。
2.引导幼儿闯第二关“动手关”。
播放幻灯片2,用剪刀、乒乓球制作小花,教师巡回指导。
3.引导幼儿闯第三关“探索关”。
播放幻灯片3,利用学具让小花旋转起来。
(1)幼儿自由探索:
请你试一试,如何让你的小花转起来。
(2)提供泥工板、清水,引导幼儿将小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋转。
(3)小结幼儿操作,肯定幼儿的探究。
4.引导幼儿闯第四关“揭秘关”。
播放幻灯片4,初步了解水的吸附力的作用。
(1)引导幼儿讨论:
小花为什么一直转,不容易掉下来。
(2)师生小结:
必须有水,小花才不容易掉下来,水的吸附力起到了重要的作用,板子的倾斜度决定小花旋转的速度。
5.游戏“看谁转得快”,让幼儿亲自尝试如何让小花转得更快。
现在请小魔术师运用你的魔法让小花转得更快,在规定时间内比比看,谁的小花转得又快又稳,不会掉下来。
三、小结幼儿操作情况,引导幼儿感受旋转的快乐
1.幼儿用肢体动作扮演小花,随欢快的音乐旋转。
2.鼓励幼儿寻找生活中更多旋转的物品,萌发探究的兴趣。
科学活动教案篇6
活动设计背景
一天,壮壮小朋友问我:
“蚯蚓是昆虫么?
蝴蝶是不是益虫?
”针对幼儿期孩子对昆虫浓厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱,却很少意识去关心和爱护别人,结合“昆虫”主题活动。
因此,我设计“小蜜蜂请客”这个故事,教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关心爱护,萌发互爱情感。
活动目标
1、理解故事内容,了解昆虫的特征,知道哪些昆虫是益虫哪些是害虫
2、体验朋友之间要相互关心爱护的情感
教学重点、难点
重点:
是知道了解昆虫的特征
难点:
幼儿表演故事
活动准备
各种昆虫胸针,课件,谜语,图片
活动过程
1、引起兴趣
a、猜谜语:
黄老师:
“今天我们班来了一个小客人,小朋友都认识它,喜欢它。
猜猜它是谁?
”“有个小姑娘,身穿黄衣裳,你要欺辱它,它就戳一枪(小蜜蜂)。
”
b、黄老师:
“小蜜蜂今天要请客,你想知道为什么嘛?
小朋友请看自制的动画片《小蜜蜂请客》。
”
2、幼儿看图讲述
a、黄老师:
“大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?
”孩子:
“头上有一对触角,身上有两对翅膀,六条腿。
”。
b、黄老师:
“小蜜蜂为什么不请青蛙,蜘蛛和蚯蚓?
”孩子:
“青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事,可是它们都不算昆虫,所以不请它们参加晚会。
”
c、黄老师:
“小蜜蜂忙了一天都请了哪些客人,都有哪些共同点?
”孩子:
“有萤火虫,花大姐,螳螂,蜻蜓。
它们都是昆虫,是益虫。
”
d、幼儿交流
请小朋友把你知道的益虫和害虫告诉身边的伙伴。
3、情感教育
a、请幼儿描述自己过生日请朋友的高兴心情。
b、讨论:
过生日为什么要请朋友呢?
孩子:
“朋友要相互关心,爱护,分享快乐。
c、鼓励幼儿自由组合,合作表演(最后一段故事情节)。
(附:
小蜜蜂忙了一天,请来了许多客人。
晚会开始了,萤火虫点亮了一盏盏灯笼,花大姐吹着喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高兴地跳舞,大家唱起了欢乐的歌:
“夏天到,夏天好,花儿开,草儿摇,昆虫一家多热闹,今天益虫都请到,保护庄稼酿花蜜,我们个个本领高。
)
4、延伸活动:
鼓励幼儿表演故事给同伴欣赏。
科学活动教案篇7
活动要求:
1.让幼儿在认识圆的基础上,通过做做、玩玩,让幼儿知道圆形的物体会滚动。
2.知道用轮子能省力。
3.发展幼儿的发散性思维。
活动准备:
1.室外:
装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车;
装有除圆形以外的各种形状的小三轮车、四轮车、手推车。
2.室内:
各种形状的积木,幼儿人手一套;装有书籍的箱子一只;圆形的轮子两个;小推车一辆;大积木一块;每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)
活动过程:
一、第一次尝试:
滚动圆形和其他形状构成的物体
在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车,以及装有除圆形以外的各种形状的小三轮车、四轮车、手推车。
教师:
这里有许多车子,我们一起来玩一玩,看一看哪些车子的轮子会滚动?
二、第二次尝试:
圆形的东西会滚动
1.在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩
(1)你们的桌子上有什么形状的积木?
(2)请你推动各种积木,你发现了什么?
(3)为什么圆形的积木轻轻一推会滚动,而其他形状的积木不会滚动呢?
小结:
圆形的东西会滚动,因为它没有角。
2.圆形轮子会滚动吗?
师:
人是很聪明的,人们利用圆形会滚动的特点,制造出许多圆形东西,你们见过吗?
出示圆形轮子提问:
(1)这是什么?
它是什么形状的?
(2)轻轻推它会怎样?
三、了解轮子的功用(第一次尝试:
利用圆形轮做事,又快又省力)
1.请两名幼儿把一箱书从a处搬到b处,问:
你们搬得动吗?
2.教师在箱子下,放置了4只万向轮,再请两名幼儿推动。
问:
现在能推动吗?
为什么?
3.请两名幼儿将两堆大积木从a处运到b处,一名幼儿用手推车搬,另一名幼儿用手搬,看一看,谁运得又快又省力?
师小结:
使用轮子做事,又快又省力。
4.了解轮子在日常生活中的运用。
师问:
除了这些轮子外,你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子?
四、幼儿自己动手制作轮子
1.教师介绍手工盘里材料,请幼儿给汽车的车厢制作轮子(幼儿每人一只纸盒做车厢,车厢下部打好穿牙签的洞)幼儿将两根牙签穿入洞内。
2.请幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上,即成一辆汽车。
五、幼儿带自制小汽车到室外自由玩耍。
活动反思:
在这个活动中,由于准备的材料充分,合适,吸引了幼儿的兴趣,所以后面的环节进行得比较顺利,取得了良好的效果。
在了解轮子的特点时,我通过操作、比较,引导幼儿理解了轮子做成圆形更省力的原因。
在回忆日常活动中还看哪些地方有轮子时,开始幼儿思维比较紧,大都说是各种各样的车,直到后来在教师的启发下,幼儿思维更加开阔,说了黑板、钢琴、行李箱、窗帘、推拉门等。
整个活动对于大班幼儿来说,难度不是很大,旨在引导幼儿总结生活经验,发现生活中更多的奥秘。
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