电气自动化技术专业教学计划范文.docx
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电气自动化技术专业教学计划范文
电气自动化技术专业教学计划
PLC控制技术方向
一、培养目标
本专业面向电气自动化控制技术及电子行业,适应生产、服务和管理第一线需要,培养具有基本专业技术理论知识和应用能力,具有团队合作精神,可从事产品研发、生产管理、设备维护、质量管理、市场营销及辅助研发等工作,德、智、体、美全面发展,具有职业生涯发展基础的高素质应用性高技能专门人才。
二、培养规格
1、政治方面:
毕业生应拥护中国共产党领导,坚持走社会主义道路,努力学习马列主义、毛泽东思想的基本原理、邓小平理论与三个代表重要思想;具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养,有强烈的社会责任感,明确的职业理想和良好的职业道德,团结协作;遵纪守法,艰苦奋斗,热爱劳动;具有积极进取的职业素质,勇于自谋职业和自主创业。
2、业务方面:
毕业生应具备高等职业技术人才所需的文化基础知识,掌握自动化技术专业所需的基础理论、专业知识和初步的社会创业知识;具备从事本专业工作的基本能力和基本技能,能应用本专业知识和技术分析和解决实际问题;具有一定知识更新能力、语言交流能力以及团结协作和社会活动能力;具有一定创新精神和较强的实践能力,能适应职业岗位变化,能掌握自动化技术专业的发展方向,能适应科技进步和社会发展的需要。
毕业生应具有一定的体育和军事基本知识及卫生保健知识,养成良好的卫生和锻炼身体的习惯,掌握基本的运动技能,具有健康的体魄、良好的体能及健全的心理;具有初步的美学知识和健康的审美意识,对自然、社会活动和艺术的美具有一定的欣赏和鉴别能力。
(1)知识结构
①基础知识:
政治、哲学、法律、英语、应用文写作、管理与营销等人文科学知识;计算机应用等自然科学知识;
②专业基础知识:
掌握该专业所要求的基础知识。
包括电路分析与模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理等知识;掌握该专业要求的专业基本理论;
③专业知识:
掌握本专业基本操作技能。
包括单片机应用、电机拖动原理及控制系统、PLC及电气控制、变频及微型计算机控制技术;掌握本专业常用基本工具。
硬件工具包括测量测试仪器设备、开发设备等;软件工具包括常用的测试软件、开发平台、工具软件、制图软件和文字处理软件等。
(2)能力结构
①准确的汉语语言及文字表达能力;
②收集和处理本专业相关的信息的能力;
③自动化设备的生产装配、检测、调试与检验、维修的能力;
④自动化系统的局部设计能力;
⑤基本的计算机应用能力;
⑥简单的英语交流与较熟练的英文专业资料阅读能力;
⑦一定的数据分析和处理能力。
(3)素质结构
①基本素质
A、思想政治素质:
有理想、懂政策,法律意识强;
B、职业道德:
爱祖国、爱人民,有较高的道德修养,文明礼貌、遵纪守法;
C、文化素质:
有一定的文化修养,有良好的语言、文字表达能力;
D、身心素质:
有健康的体魄,良好的心理素质,有吃苦耐劳、连续作战的精神。
②职业素质
A、经营意识:
具有参与组织商务活动意识,具有筹划与谋略经营活动,拓展网络营销的意识;
B、协作精神:
具有团队精神和合作意识,具有协调工作的能力和组织管理能力;
C、探索改革精神:
有锐意改革、求新创优精神,有本职业领域的预测能力;
D、遵守职业道德,在金钱、利益面前不动摇,坚持公平、公正的工作原则,保守职业秘密。
(4)职业资格(技能)证书
①全国计算机等级考试二(三)级证书
②劳动部电子设备装接工高级工证书
③国家普通话三级甲等证书
(5)岗位定位
①自动化设备生产的组织与技术工艺管理;
②自动化设备的生产装配、检测、调试与检验、维修;
③自动化系统产品的销售与技术(维修)服务;
④自动化系统的局部设计;
⑤一般电子控制系统的开发设计。
三、招生对象和修业年限
招生对象:
高中毕业生
修业年限:
三年
四、课程设置及说明
1、主干课程
(1)电工学
地位和作用:
电工学是电子类专业的专业基础课,理论性强,基础理论以应用为目的。
主要内容:
电阻电路的分析方法、电路定理、正弦稳态电路分析、三相电路。
学生获得的知识和能力:
通过学习该课程,使学生掌握电阻电路、电路定理、正弦稳态电路分析、三相电路的分析方法。
(2)模拟电子技术
地位和作用:
《模拟电子技术》是电气自动化技术专业必修的专业基础课之一,理论性强,基础理论以应用为目的。
主要内容:
二极管及其应用、三极管及其基本放大电路、集成运算放大器、负反馈放大电路、稳压电源等。
学生获得的知识和能力:
将理论知识的讲授,课后练习及技能训练有机结合,融为一体。
提高用模拟电子技术解决问题的能力。
(3)数字电子技术
地位和作用:
《数字电子技术》是电气自动化技术专业必修的专业基础课之一,理论性强,基础理论以应用为目的。
主要内容:
逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路、555定时器、A/D与D/A转换。
学生获得的知识和能力:
将理论知识的讲授,课后练习及技能训练有机结合,融为一体。
提高用数字电子技术解决问题的能力。
(4)自动控制原理
地位和作用:
《自动控制原理》是电气自动化技术专业必修的专业基础课之一,理论性强,基础理论以应用为目的。
主要内容:
系统数学模型建立、时域分析方法、频率分析方法、系统的校正方法。
(5)单片机原理与应用
学生获得的知识和能力:
将理论知识的讲授,课后练习及技能训练有机结合,融为一体。
提高用自动控制原理解决问题的能力。
地位和作用:
本课程是应用电子技术专业的必修专业课。
其作用是使学生通过学习掌握单片机的工作原理与软件设计的基本方法,掌握单片机I/O设备及生产过程的典型接口方法和接口技术。
主要内容:
单片机的发展、结构原理、指令系统、程序设计、内部定时/计数器、串行接口、中断系统、系统扩展、应用系统的组成及开发。
学生获得的知识和能力:
具有应用单片机解决实际问题的初步能力,为从事单片机控制系统的维修维护和简单的系统开发打好基础。
(6)电机拖动基础
地位和作用:
《电机拖动基础》是高等职业技术学院供用电技术、工业电气自动化、电气技术和机电一体化等专业学生必修的一门主干课程,它将电机学,电机拖动及控制电机等内容有机地结合起来。
主要内容:
直流电机及拖动、变压器、交流电机及拖动、控制电机及电力拖动系统。
学生获得的知识和能力:
使学生具备现代高等职业技术应用型人才所必需的电机与拖动方面的基本知识与基本技能。
(7)电力拖动自动控制系统
地位和作用:
《电力拖动自动控制系统》是电气自动化技术专业的重要课程之一,应用自动控制理论解决系统的分析和设计问题,以系统的控制规律为主线,讲授系统的动、静态性能。
主要内容:
直流电机调速系统及其应用、交流调速系统及其应用。
学生获得的知识和能力:
掌握系统的结构及分析方法,重点放在工程应用及实际系统的分析上以提高处理实际问题的能力。
(8)低压电器与可编程控制
地位和作用:
《低压电器与可编程控制》是电气自动化技术专业的一门专业课,它集数字逻辑、模拟电路和计算机技术于一身,成为现代工业生产自动化控制的可靠支柱。
主要内容:
PLC的组成、工作原理、指令系统、编程及PLC控制系统的应用开发和维护及熔断器、空气开关、电磁接触器、主令电器、继电器等低压电器的正确使用。
学生获得的知识和能力:
通过本课程的学习,学生将理解PLC的结构原理,对其进行开发,用于工业生产的自动化控制。
并对学生的计算机知识和逻辑思维能力等都会有较大的提高。
并掌握熔断器、空气开关、电磁接触器、主令电器、继电器等低压电器的作用、主要技术参数及选用原则,学会常用低压电器控制线路的设计方法。
(9)调速技术
地位和作用:
《调速技术》是电气自动化技术专业的必修专业课。
主要内容:
调速的基本概念,变频器的参数设置、接线、用低压电器控制变频器、用PLC控制变频器。
学生获得的知识和能力:
通过学习该课程,使学生了解调速的基本概念、调速系统的基本组成、直流调速技术、交流调速技术;掌握变频器的参数设置、接线、用低压电器控制变频器、用PLC控制变频器,学会一般交流调速电路和多电机同步调速系统的设计。
培养学生从事调速技术工作的基本能力。
2、主要实践环节
(1)军训实践项目简介
地位和作用:
军训是大学生活的第一课,军训的任务是提高学生的政治思想素质,树立起坚定的共产主义信念和强烈的爱国主义情感。
增强国防意识与集体主义观念,培养团结互助的作风,增强集体凝聚力与战斗力,提高生活自理能力,培养思想上的自立和独立,帮助学生养成严格自律的良好习惯。
主要内容:
军队光荣传统的学习、英模报告、方队练习、内务整理、学唱部队歌曲、观看部队教育影片等。
学生获得的技能:
提高学生的政治思想素质,增强共产主义信念和爱国主义情感;增强集体凝聚力与战斗力,提高生活自理能力,养成严格自律的良好习惯。
(2)金工实习实践项目简介
地位和作用:
《金工实习》是教学活动中一个重要的实践教学环节,是对学生进行工程师基本训练的重要组成部分。
其作用是使学生初步接触生产实际,并对学生进行初步的生产技能培训,为今后从事制造和设计方面的工作打下坚实的实践基础,并为学习后续课程积累感性知识。
主要内容:
生产技能培训、金工简单制造和设计等。
学生获得的技能:
掌握从事制造和设计方面的基本技能、掌握初步生产技能,为今后工作打下坚实的实践基础。
(3)电工实训
地位和作用:
《电工实训》是电气自动化技术专业的一门重要专业基础实践环节。
主要内容:
电工的基本知识、基本操作、线路与布线的布局与工艺,本专业的实践知识和基本操作技能训练。
学生获得的技能:
通过实践课程的训练,注意与生产劳动相结合,重视工艺规程,促进理论联系实际,培养良好的职业习惯和职业道德,树立正确的价值观,为生产实习与毕业设计打下良好的基础。
(4)《模拟电子技术》课程设计
地位和作用:
《模拟电子技术》课程设计是学生学习电子技术十分重要的教学环节,是对学生学习模拟电子技术知识的综合实践训练。
主要内容:
①结合模拟电路中所学的理论知识,独立设计方案,培养学生独立分析与解决问题的能力;
②学会查阅相关手册和资料,通过查阅手册和资料,进一步熟悉常用电子器件的类型和特性,并掌握合理选用的原则;
③学会使用常用电子元器件(包括中规模芯片、专用芯片和可编程器件。
);
④掌握基本的现代电子技术设计工具和EDA技术;
⑤掌握电子电路的安装与调试技术,进一步熟悉电子仪器的使用方法;
⑥认真撰写总结报告,培养严谨的作风和科学的态度。
学生获得的技能:
通过模拟电子技术实践教学环节,使学生巩固所学的电子技术理论知识,培养学生解决实际问题的能力,加强基本技能的训练,切实提高学生的实践动手能力和创新能力。
(5)《数字电子技术》课程设计
地位和作用:
《数字电子技术》课程设计是学生十分重要的实践教学环节,是对学生学习数字电子技术知识的综合实践训练。
主要内容:
①通过课程设计,使学生能把理论和实践结合起来,增强对数字电路的感性认识,进一步提高学生本专业的实践技能;
②掌握电路的一般设计方法,具备初步的独立设计能力;
③培养学生科学研究能力和勇于实践探索不断创新的科学精神;
④提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力;
⑤为后续专业课和为毕业后进入科学研究领域掌握不断发展着的电子技术打下良好的基础。
学生获得的技能:
通过《数字电子技术》课程设计实践教学环节,使学生巩固所学的数字电子技术理论知识,培养学生解决实际问题的能力,加强基本技能的训练,切实提高学生的实践动手能力和创新能力。
(6)《单片机原理与应用》课程设计
地位和作用:
《单片机原理与应用》课程设计是电气自动化技术专业实践教学中的必修环节,是培养学生实践动手能力的一个重要环节。
主要内容:
单片机的理论设计、调试及写出总结报告等。
其中理论设计又包括选择总体方案,硬件系统设计、软件系统设计;硬件设计包括单元电路,选择元器件及计算参数等;软件设计包括模块化层次结构图,程序流程图。
程序设计是课程设计的关键环节,通过调试进一步完善程序设计,使之达到课题所要求的指标,使理论设计更接近于实际产品。
课程设计的最后要求是写出设计总结报告,把理论设计内容,调试的过程及性能指标的测试结果进行全面的总结,把实践内容上升到理论高度。
学生获得的技能:
使学生通过集中训练,掌握单片机的工作原理与汇编语言程序设计的基本方法,掌握单片机I/O设备及生产过程的典型接口方法和接口技术,具有应用单片机解决实际问题的初步能力,为从事单片机控制系统的维修维护和简单的系统开发打好基础。
(7)《低压电器与可编程控制》实训
地位和作用:
《低压电器与可编程控制》实训是电气自动化技术专业实践教学中的必修环节,是培养学生实践动手能力的一个重要环节。
主要内容:
PLC的工作原理、PLC的指令系统、PLC的编程思想、PLC的安装、固定和接线、用PLC控制低压电器的训练。
学生获得的技能:
使学生通过集中训练,掌握PLC的工作原理、PLC的指令系统、PLC的编程思想,用PLC控制完成低压电器的控制。
(8)《调速技术》实训
地位和作用:
《调速技术》实训是电气自动化技术专业实践教学中的必修环节,是培养学生实践动手能力的一个重要环节。
主要内容:
三相半控直流同步调速系统工作原理、控制线路、直流电源柜的组装、控制线路的接法、调试和常见故障的检修。
学生获得的技能:
使学生通过集中训练,掌握三相半控直流同步调速系统工作原理、控制线路、直流电源柜的组装、控制线路的接法、调试和常见故障的检修,增强学生动手实践能力。
(9)毕业实习
地位和作用:
毕业实习是培养学生学会分析问题和解决问题的能力、理论联系实际的能力、独立开发电子系统的工作能力和科研能力的重要环节。
主要内容:
毕业实习过程中,学生运用己学到的理论知识,结合实习单位存在的实际问题,从初步调查入手进行可行性研究,然后进入系统分析、设计、实施等各阶段,并完成相应的系统分析报告和系统设计报告,最后从管理方法、组织行为和技术三方面,对所开发的系统进行分析探讨,撰写出有一定创新意义、层次清晰、重点突出的论文,并进行答辩。
学生获得的技能:
通过毕业实习,学生能够学会运用所学的理论知识,结合实习单位存在的实际问题,进入系统分析、设计、实施,对紧接着踏向工作岗位,做到“学而有用,学而能用”具有重要意义。
五、职业能力分解表
序号
能力模块
能力要素
对应课程
相应证书
1
基本素质和能力
①爱祖国、爱人民,树立正确的世界观和人生观②遵纪守法,为人正直,具有良好的心理素质③具有一定的文学修养及艺术修养④大方得体的仪表仪态⑤恰当自如的语言表达能力⑥爱岗敬业,身体健康。
思政课体育
公共关系与礼仪
普通话证书
2
外语应用能力
①英语听、说、读、写能力②能阅读分析有关英文资料
大学英语
省高职高专英语证书
3
计算机应用能力
能熟练使用计算机操作系统及相关应用软件
计算机文化基础
计算机应用基础合格证书
4
专业基础能力
识图和绘图能力
机械制图
电子设备装接工高级工证书
电工技术应用能力
电工学
电子技术应用能力
模拟电路,数字电路
C语言编程能力
C语言
5
专业能力
单片机应用能力
单片机原理与应用
劳动部电子行业2-3种职业资格证书
电机及自动控制系统的使用、维护、检修、调试能力
电机拖动基础、现代电力电子技术、电力拖动自动控制系统
PLC与电气控制的维护、调试、使用能力
低压电器与可编程控制技术、调速技术
6
综合素质
毕业实习
毕业设计
六、时间分配
1、课时分配
项目
学时
占总学时的百分比
理论教学
实验实训
合计
课内教学
公共基础学习领域
405
52
457
25.7%左右
技术基础学习领域
510
210
720
40.5%左右
专业学习领域(含拓展)
420
180
600
33.8%左右
合计
1335
442
1777
实践教学
(每周按28学时计)
课内实验实训
442学时
实习、实训、课程设计
12周,336学时
毕业实习、毕业设计(论文)
19周,532学时
合计
1310学时
总学时(理论教学学时+实践教学学时)
2645学时
理论教学学时:
实践教学学时
5.05:
4.95左右
2、教学环节周数分配
学年
学期
理论教学
军训及入学教育
劳动
实习、实训、课程设计
毕业实习、毕业设计
考试
机动
放假
合计
一
1
15
2
1
1
1
5
25
2
15
3
1
1
7
27
二
3
15
3
1
1
5
25
4
15
1
2
1
1
7
27
三
5
15
3
1
1
5
25
6
19
1
20
合计
75
2
1
12
19
5
6
29
149
3.集中实践教学周数分配
序号
项目名称
学期
周数
1
《电工学》实训
1
1
2
《模拟电子技术》课程设计
2
2
3
《金工》实训
2
1
4
《数字电子技术》课程设计
3
2
5
《C语言》课程设计
3
1
6
《单片机原理与应用》课程设计
4
1
7
《低压电器与可编程控制》实训
4,5
1,2
8
《调速技术》实训
5
1
合计
12
七、教学进程表
学习
领域
能力
模块
课程名称
总学时
教学
学时
各学期周数、学时分配
理论
实践
1
2
3
4
5
6
15
周
15
周
15
周
15
周
15
周
周
公共基础学习领域
通用
能力
思想道德修养与法律基础
48
30
18
2
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
64
60
4
2
2
形势与政策
15
15
1
大学英语
180
180
4
4
4
体育
60
60
2
2
计算机文化基础
90
60
30
6
小计
457
405
52
技术
基础
学习
领域
职业技能能力
机械制图
60
60
4
电工学
120
80
40
4
4
模拟电子技术
90
60
30
6
数字电子技术
90
60
30
6
C语言
90
60
30
6
电子测量与仪器
60
40
20
4
电子结构与工艺
30
30
2
电机拖动基础
90
60
30
6
自动控制原理
90
90
6
小计
720
510
210
专业
学习
领域
岗位职业能力
专业英语
30
30
2
现代电力电子技术
60
40
20
4
电力拖动自动控制系统
90
60
30
6
单片机原理与应用
90
60
30
6
低压电器与可编程控制
150
100
50
4
6
调速技术
60
40
20
4
小计
480
330
150
能力扩展学习领域
拓展
能力
PLC控制系统的应用与设计
120
90
30
8
顶岗实习(毕业设计)
532
532
小计
652
90
562
合计
22
24
24
23
24
1.职业生涯与就业指导课,38学时,利用讲座形式落实;
2.普通话安排在1-5学期开设,不少于20学时;
3.集中实训一周按28学时计。
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