学年度初中历史七年级上册第 3 课 北方民族大融合中图版巩固辅导三十九.docx
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学年度初中历史七年级上册第3课北方民族大融合中图版巩固辅导三十九
2019-2020学年度初中历史七年级上册第3课北方民族大融合中图版巩固辅导三十九
第1题【单选题】
中国古代有位改革家,果断地抛弃本民族落后的东西,积极吸纳汉族的先进文明,使本民族得到快速发展,并且促进了黄河流域民族大融合。
他是()
A、商鞅
B、秦始皇
C、张骞
D、北魏孝文帝
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
前秦是中国历史上第一个统一北方的少数民族政权,与它形成对峙局面的南方政权是()
A、西晋
B、东晋
C、孙吴
D、成汉
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
从下列学习卡片上,你可以提炼的信息是()
A、民族的交流与融合
B、国家的统一与发展
C、对外的交往与进步
D、经济的繁荣与昌盛
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
北魏孝文帝改革成功的根本原因是()
A、维护了顽固贵族的利益
B、最高统治者支持
C、顺应了民族融合的历史发展潮流
D、促进了北方各族的封建化
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
建立北魏政权并统一黄河流域的民族是()
A、匈奴族
B、鲜卑族
C、氐族
D、羌族
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
商鞅变法和北魏孝文帝改革获得成功的根本原因是()
A、顺应历史发展的趋势
B、得到最高统治者的支持
C、促进中国社会封建化
D、符合人民群众的要求
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
北魏孝文帝改革“胡风国俗”后,鲜卑人的生活发生很大的变化,生活在北魏的鲜卑贵族青年可能经历()
①学汉语②穿戴汉族服饰
③改汉姓④禁止与汉族贵族联姻
A、①②③④
B、①③④
C、①②③
D、②③
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
“若问古今兴废事,请君只看洛阳城”,下列皇帝曾迁都洛阳的是()
A、盘庚
B、隋炀帝
C、北魏孝文帝
D、元世祖
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是()
A、受到北方其他民族的侵扰
B、孝文帝仰慕洛阳城的繁华
C、扩大鲜卑族的势力和影响
D、接受先进文化,巩固统治
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
【答案】:
【解析】:
第11题【材料分析题】
翻开中国古代史,我们可以发现,改革创新是贯穿古代史的一条明显主线。
阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一《史记商君列传》记述战国时的一次变法规定:
“为田开阡陌封疆,而赋税平。
”
材料二在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元……
——摘自《中国历史》(七年级上册)
材料三隋朝统一全国后,对门第世家独霸政府的现象,进行改革,改用考试的方法,向平民阶层选拔新进官员。
凡考试及格的知识分子,不问什么门第,一律委任官职……
——柏扬《中国人史纲》
请回答:
材料一中的“商君”在当时哪个国家实行变法?
这次变法中有关土地制度方面的内容是什么?
材料二的内容是历史上哪个朝代推行的改革措施?
这次改革有什么重要历史作用?
材料三反映的选拔人才的创新制度是什么?
这一创新制度完善于哪一朝代?
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
材料一中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)
材料二西周王朝通过对四土,四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体,……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料三秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范,整齐全国上下的思想。
……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
材料一示意图中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是什么?
结合所学知识,西周的建立者是谁?
据材料二,归纳西周实行政治制度的作用。
""
结合材料三和所学知识,秦朝统治者用以“规范,整齐”思想的措施是什么?
汉武帝选择的“统治思想”是什么?
举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。
""
综上所述,概括指出中国历史发展的主旋律。
""
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
改革是社会进步的永恒主题。
中共十一届三中全会以来我国的改革开放成就世界瞩目,实践证明唯有改革才能推动生产力的迅猛发展。
阅读下列材料:
材料一:
观察下列春秋战国时期的两幅图:
材料二:
……谬力本(农桑)业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。
──《史记?
商君列传》
孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷实,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强──《史记?
李斯列传》
材料三:
黄河流域的各族人民长期生活在一起……在生产技术和生活习俗上相互影响,民族融合已经成为趋势。
……迁都以前,就进行了政治、经济改革;迁都洛阳以后,进一步实行改革……这些措施促进了民族融合……传统的汉文化得到更大的发展。
据材料一回答:
代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术(工具)分别是什么?
据材料二回答:
为顺应生产力发展,“商君”采取了哪一经济措施?
秦孝公死后,旧贵族挑拨秦惠文王以谋反犯罪逮捕商鞅,商鞅惨遭车裂而死。
为此有人说商鞅变法失败了,你怎么看待?
请说明理由。
材料三这场改革的领导者是谁?
综合以上两大改革,你认为改革成功的最关键因素是什么?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
阅读下列材料:
材料一:
及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。
……至于始皇,遂并天下。
——《汉书·食货志上》
材料二:
如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。
……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。
……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
请回答:
据材料一,归纳“商君”改革的两项措施。
结合所学知识,分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的?
结合所学知识,完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。
“从平城到洛阳”后,孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用?
据材料二,隋朝统一的基础是什么?
比较材料一,二,两次改革的历史作用有何相同之处?
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
阅读材料,回答问题。
材料一:
秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征,即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境战争不断。
材料二:
北魏初年,有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服,说鲜卑话,曾担任“白鹭官”,没有俸禄,但战争中掠夺到的财物可以归己。
若干年后,他的后人已改用汉人的“元”姓,担任的官职是太尉,有规定的俸禄可以领取,穿汉人的衣服,说汉话,还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。
材料三:
三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁,大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处,彼此交往。
他们在生产方式和生活方式方面,相互渗透,取长补短。
据材料一并结合所学知识,指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关?
在北方边境主要与哪个少数民族战争不断?
上述情境中,与“白鹭官”相比,其后人的生活习俗发生了哪些变化?
导致“白鹭官”后人发生变化主要源于历史上的什么重大改革?
据“白鹭官”后人的变化,说明这次改革重要作用。
结合上述材料和问题,概括我国古代民族融合的主要方式。
【答案】:
无
【解析】:
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