数学西师大版五年级数学下册下期末检测卷含答案.docx

数学西师大版五年级数学下册下期末检测卷含答案.docx

《数学西师大版五年级数学下册下期末检测卷含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学西师大版五年级数学下册下期末检测卷含答案.docx（106页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

数学西师大版五年级数学下册下期末检测卷含答案

西师大版五年级数学下册下期末检测卷（含答案）

一、我来填一填。

（每空1分，共29分）

1.在括号中填上适当的数。

8.5

=（）dm37.92

=（）

2870

=（）dm35.4d

=（）L

1800L=（）m34

=（）mL

2.一个三位数，百位上既不是质数也不是合数，十位上是最小的合数，个位上的数既是奇数又是合数，这个三位数是（）。

3.在一根150厘米长的绳子上，从左到右每隔6厘米做一个标记；从右往左每隔5厘米做一个标记。

然后沿标记将绳子剪断，结果长度是1厘米的绳子有（）根。

4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”

5.学校食堂里有面粉a千克，每天用去4.5千克，用了b天，剩下的千克数用式子表示是（）；如果a＝100，b＝6，那么剩下（）千克。

6.如果方程2x＋3＝9与mx－2.8＝6.8的解相同，那么m＝（）。

7.把0.7，9/10，0.25，43/100，7/25，11/45按从小到大的顺序排列是（）。

8.7/13的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。

9.3÷（）=0.375=（）/48=15÷（）

10.一个正方体的棱长总和是72cm，它的表面积是（），体积是（）。

11.m/7（m为非零自然数），当m（）时，它是真分数；当m是（）时，它可以化成整数；当m（）时，它是假分数。

12.A＝7×3×2，B＝2×3×5，那么A和B的最小公倍数是（），最大公因数是（）。

二、我来判一判。

（每题1分，共5分）

1.1千克的5/6与5千克的1/6一样重。

（）

2.5/20和1/4大小相等，分数单位也一样。

（）

3.至少用8个相同的小正方体才能拼成一个较大的正方体。

（）

4.医生观察病人近期的体温变化情况，应选用条形统计图。

（）

5.所有的奇数都是质数。

（）

三、我来选一选。

（每题1分，共5分）

1.下面六位数中，H表示比10小的自然数，S表示0，其中一定是2，3的倍数、又有因数5的数是（）。

A.HHHSHHB.HSHSSHC.HSSHSSD.HHSSHS

2.3/4的分子加上3，要使分数的大小不变，分母应（）。

A.加上3B.加上4C.乘3D.除以4

3.长方体的长、宽、高分别为acm、bcm、hcm，如果高增加3cm，长方体的体积就增加（）cm3。

A.abhB.ab（h＋3）C.3abD.3abh

4.下图是一个长3cm，宽与高都是2cm的长方体，将它挖

掉一个棱长1cm的小正方体，它的表面积（）。

A.比原来大B.比原来小

C.不变D.不能确定

5.如下图所示，用12块一样大小的正方体木块摆成四种不同形状的长方体，其中表面积最大的是（）。

四、我来算一算。

（共29分）

1.直接写出得数。

（8分）

3/16+5/16=2/3+2/4=1/5-1/6=1-3/4-1/6=

3/4-1/2=2/5÷2/6=3/10+2/5=1-4/9+5/9=

2.计算下面各题，能简算的要简算。

（12分）

23/28+（13/14+2/7）11/12+（3/4-1/2）15/11-3/8-5/8

2/3+1/5-2/3+1/522/15+7/13+8/15-7/138/9+5/6-7/9

3.解方程。

（9分）

x÷1.44=0.43.2x-38.2=25.8x+0.25x=12.5

五、我来做一做。

（共7分）

1.在下面的格子中画出从正面、左面和上面所看到的图形。

（3分）

2.下图是天天平价超市下半年毛衣、衬衫销售情况统计图。

（2分）

（1）下半年的毛衣销售量平均每月是多少件？

（2）12月份衬衫的销售量是毛衣销售量的几分之几？

3.根据下面图形与算式的规律填空。

（2分）

1+3+5+7+9+11+13+15=（）1/2+3/2+5/2+7/2+9/2+11/2=（）

六、解决问题。

（每题5分，共25分）

1.3路公交车每6分发一次车，5路公交车每8分发一次车。

这两路公交车同时从车站发车以后，至少过多少分两路公交车第二次同时发车？

2.一块地的面积是30m2，其中1/4种玫瑰花，2/5种郁金香，其余的部分种杜鹃花。

种杜鹃花的面积占总面积的几分之几？

3.把一个长8dm、宽4.5dm、高5dm的长方体玻璃缸装满水，将缸里的水倒入一个棱长6dm的正方体空玻璃缸里，水面距缸口多高？

4.一间教室长9米、宽6米、高4米，现要给教室的顶部和四壁粉刷乳胶漆，除去门窗面积25.6平方米，这间教室要粉刷的面积是多少？

5.小敏以每份0.3元的价格购进一批报纸，以每份0.5元售出。

当她赚了50元时，她卖了多少份报纸？

（列方程解答）

参考答案

一、1.（横排）85000.07922.875.41.84

3.1493.104.＞＞　＝＞

5.a-4.5b736.3.2

7.1145<0.25<725<43100<0.7<910

8.1/137199.81840

10.216

216

11.小于77的倍数大于或等于7

12.2106

二、1.√2.×3.√4.×5.×

三、1.D2.B3.C4.A5.A

四、1.（横排）1/27/61/301/121/425/267/1010/9

2.23/28＋（13/14＋2/7）

=23/28＋26/28＋8/28

=57/28

11/12＋（3/4－1/2）

=11/12＋（9/12－6/12）

=7/6

15/11-3/8-5/8

=15/11-（3/8+5/8）

=15/11-1

=4/11

2/3+1/5-2/3+1/5

=2/3-2/3+1/5+1/5

=2/5

22/15+7/13+8/15-7/13

=（22/15+8/15）+（7/13-7/13）

=2

8/9+5/6-7/9

=（8/9-7/9）+5/6

=1/9+5/6

=2/18+15/18

=1718

3.x÷1.44=0.4

解：

x÷1.44×1.44=0.4×1.44

x=0.576

3.2x-38.2=25.8

解：

3.2x-38.2+38.2=25.8+38.2

3.2x=64

x=20

x+0.25x=12.5

解：

（1+0.25）x=12.5

1.25x=12.5

x=10

五、1.

2.

（1）（100+200+400+600+900+800）÷6=500（件）

答：

下半年的毛衣销售量平均每月是500件。

（2）400÷800=12

答：

12月份衬衫的销售量是毛衣销售量的12。

3.

/2

六、1.6和8的最小公倍数是24。

答：

至少过24分两路公交车第二次同时发车。

2.1-14-25

=20/20-5/20-8/20

=7/20

答：

种杜鹃花的面积占总面积的720。

3.6－（8×4.5×5）÷（6×6）=1（dm）

答：

水面距缸口1dm。

4.9×6＋（9×4＋6×4）×2－25.6=148.4（平方米）

答：

这间教室要粉刷的面积是148.4平方米。

5.解：

设她卖了x份报纸。

0.5x－0.3x=50

0.2x=50

x=250

答：

她卖了250份报纸。

阅读下面的材料，根据要求写作。

在一位画家的屋里，我见到墙上挂着一张非常特别的画。

那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位置，有一块黑渍。

我不明白这块黑渍到底算什么生花的妙笔，被画家挂在墙壁正当中最为显要的位置上，我琢磨了很长时间，头脑里仍是一片空白。

我向画家请教。

画家说：

“我的这幅画叫‘快乐’。

”“‘快乐’?

我不明白。

”在我的记忆中，没有哪个画家能画出快乐来。

画家说：

“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐。

我们的生活不就是这样的吗?

多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。

”我说：

“那就把画中的‘痛苦’去掉吧!

”画家说：

“没有痛苦，我们更见不到快乐。

”我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽视了的那一部分。

读了上述材料，你一定有所感悟，请你以“痛苦与快乐”为话题写一篇记叙文，题目自拟，不少于800字。

【答案】无时不快乐

一张被装裱起来的白纸中间偏左位置，有一块黑渍。

画家说:

“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到我的这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐。

”

我明白了，在我们眼里，总是盯着痛苦看，而快乐常常是被我们忽略了的那部分。

生活中的不快乐，源自于我们只看到自身或他人或环境的缺点。

如成绩不好，家庭条件不好，过分自我欲望怨恨等等，其实只要你仔细想一想，拥有一颗热爱生活的心，你一定会找到自己的优点，从而发现快乐。

人最痛苦，好像都在为“已失去”和“未得到”纠结。

我们常常会为失去的东西难过，但最好玩的是，东西还没到手，我们往往就已经开始担心会失去它。

其实你没得到的东西，本来就不是你的;失去的东西也不是你的。

用佛语讲就是:

“过去心不可得，未来心不可得。

”这其实就是告诉我们要珍惜现在，珍惜身边的人和事，这本身就是一种幸福。

痛苦谁愿，但如果没有痛苦，我们便见不到快乐。

如果我们没有经历过悲欢离合，失去过，遗憾过，我们也许不会懂得珍惜。

上个月，和一个很好的朋友聊天时，我说道:

“要是我们能在一个班里，每天一起干事，一起回家那该有多好。

”她却笑道:

“都已经分班了，这是不可能的事，再说现在每天我们依旧可以一起聊天，周末放假一起回家，你就知足吧。

”当时她的话我只是一笑而过，后来才渐渐明白快乐就是要懂得知足。

成长的路上，有时候会遇到痛苦，有时候会感到孤单，可是我们不要蒙蔽了双眼，望不见幸福。

虽明白如此，我们还是缺少一双发现快乐的眼睛。

毕淑敏曾经说过:

“幸福，有时候像一匹棕色的大马拉着一驾金色的马车，呼地一下飞奔而过。

而更多的人，只能捡起地上的几根鬃毛，叹息到，原来幸福真的从我身边经过，它真的来过。

”发现快乐的眼睛如林清玄所说:

“只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就会长出一株美丽的四个叶片宛然的幸运草。

”

年轻的朋友们，请珍惜现在，感受快乐，不要总是盯着痛苦，阳光一直都在，从树阴下走出来吧。

把握当下的快乐，当正如朱光潜的座右铭:

“此身，此时，此地。

”

透过痛苦看快乐

俗话说:

“风雨之后，才能看到绚丽的彩虹。

”人的一生总会经过一场场风风雨雨的磨练，透过这些痛苦，你会发现在痛苦的背后总有快乐的陪伴。

有一位画家，画了一幅特别的画，上面只有一块黑渍。

有很多人问他为什么是一张白纸并且还有一块黑渍。

他说:

“黑渍是痛苦，为什么你看到的仅是黑渍的痛苦而没有背景的快乐呢?

”

没有痛苦，我们便见不到快乐。

就像登山一样，在努力向上时，或许多数人都会说“腿好酸”或“还有多久”，一路上埋怨，浑浑噩噩。

但是，反过来想，“我已经爬了那么高了”或“这里的树木好茂盛”，有了痛苦的回忆，做什么都是快乐的。

现在生活的人们，总认为快乐逐渐离我们而去，我们总会把痛苦放大，把快乐无限缩小。

殊不知，快乐总在痛苦的身后。

在冬天，透过冬的寒冷，你会看到雪的洁白;在夜晚，透过黑暗，你会看到星空的深邃;在炎热的夏天，透过酷暑，你会感受到风的凉爽。

透过痛苦，眼到之处一切闪耀。

如果你说你的人生十有八九都是不幸，那么，你应该感到快乐，庆幸，因为你还有那一二分的幸运。

不要总是盯着痛苦，它们会使你的心灵变得不堪一击。

忘掉痛苦，这是难过的终点，幸福的起点。

不要让痛苦成为一个无底的黑洞，吞噬了你的一切，而要让快乐伴你一生，给你一个灿烂的明天。

泰戈尔说过:

“我们误读了这个世界，却说这个世界欺骗了我们。

”当人们误读世界时，抱怨之声不绝于耳，但是，静下来想一想，埋怨不公时，却快乐了他人。

透过痛苦看快乐，没有痛苦的陪衬，哪来快乐的自在;透过痛苦看快乐，藏在痛苦中的快乐总是意义非凡。

快乐其实很简单，它不需要大肆的铺张和渲染。

快乐是条流动的河，源头就在我们身边，只是我们没有注意，才认为生活是痛苦的。

快乐无处不在，古人云:

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

若无闲事挂心头，便是人间好时节。

”有一颗脱俗之心，保持点天真，世间的痛苦变小了，而快乐无时不在，如清风空气。

如此，“眼中痛苦少，心里快乐多。

”

【解析】试题分析：

这是一道思辨型的话题作文题。

所谓思辨，就是要学会辩证地看问题，而不是执其一端，不及其余。

运用思辨写出来的文章，内涵才比较丰富，富有哲理，令人信服。

就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例，在写作时一定要作出理性思考：

“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟，只有经历了痛苦，才能体会到无尽的快乐。

同时，从所给的材料也可以悟出：

生活中的痛苦与快乐，往往是人们不自觉地选择的结果。

只盯住痛苦，就会无视它的孪生兄弟——快乐。

反之亦然。

因此，我们写作时首先要对话题进行全面思辨，然后选取一个角度进行立意、构思。

思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等，但无论采用了哪种方法，总离不开“分析法”。

分析时，可进行这样的提问：

为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟？

一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上，那将是什么情景，如何面对生活中的苦与乐……经过这样认真思考，一个哲理性的话题就会变得深入浅出了。

点睛：

新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。

在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：

①发现法。

主要用于意义显豁、中心明确的材料。

发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。

发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。

②设想法。

主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。

设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。

设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。

主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。

主要用于含义对立的对照型材料。

从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。

主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。

⑥揣摩法。

主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

阅读下面的材料，根据要求写作。

“品”字在《现代汉语词典》中有多种含义：

①体味，如品味、品尝；②评论好坏，按一定的等级衡量，如品评、品鉴；③品质……我们可以品味人生百味，也可以品味文学艺术。

请以“品”为题,写一篇记叙文。

要求:

不要套作,不得抄袭,不少于800字。

【答案】品

“粉浆——，卖粉浆嘞，谁要粉浆——”

街边的小巷里，小贩骑着个小三轮，在奋力的吆喝着。

淡淡的酸味，飘然弥散在空中，小巷深处，有人就嗅着这淡淡的酸味，寻了过来。

那人望着车上乳白的粉浆，口水早已冲破嘴的屏障，倾了出来，回忆起它的味道，那是久久难忘的家乡的味道。

幼时，望着桌柜上放着一锅粉浆，发出刺鼻的酸味，甚至夹杂在其中的一股骚味，总是把我熏的远远地，就连桌台上乱飞，寻找着食物的苍蝇，这个贪吃鬼，就要绕道而行，退避三舍。

我就这样远远的望着，听奶奶说今天还要拿它来做饭，口腔里已不觉得泛起酸。

十二点的钟声准时响起，提醒着人们午饭时间，享受美好的时候到了，我并没有像往常一样奔向餐桌，反而迈着短小的步伐，一摇三晃的走向饭桌，看着桌上的白瓷大碗，里面被粉浆饭占的满满的，空中飘着几缕白烟，空气中依然弥散着些许酸味，却并没有勾起我的半点食欲。

我艰难地爬上椅子，看着桌上那碗热腾腾的粉浆饭。

白瓷大碗映衬的它越发乳白，饭里点缀着几片小红和小绿，那些是青菜叶和红萝卜块；旁边飘着几弯摇曳的小舟，那些是黄豆。

“这碗饭真的能吃吗？

”我小声嘀咕着。

我伸出还没有洗过的小手，用食指在饭里蘸了蘸，放进嘴里，起初，酸味还没有那么强烈，于是捧起碗，贴近嘴边，轻吮了一口，它并没有大米饭那样顺滑的口感，也并不像黄米饭的粗涩，但却是那样恰到好处，配合着青菜和红萝卜的清淡，消除了几分酸意，这粉浆饭最大的亮点，依然还是这独一味——酸，这份酸，没有梅子酸的有些青涩，也不具备柠檬那种让人为之一颤的酸意。

它的酸味，没有华丽的出场，一鸣惊人，反而带着些释然，由表及里，慢慢的，由舌尖上的酸，变成了舌根上的“甜”。

这份酸，蕴含着家乡人的意味在里面。

处在这个不算繁华的城市里，大家每天依然还要经历辛酸苦楚中，过着平凡的生活，但他们心底却向往着美好，是值得回味的，是“甜”的。

这是我小时候的味道；长大成人，朴实的家乡人每天依然会到早点摊前，要上一碗粉浆饭，嗅着家乡的味道，准备开始新的一天；离开家乡，当你看到特产粉浆饭招牌时，你会回忆起家乡的味道，因为这是你无法抹掉的家乡的记忆。

【解析】

【详解】

本题考查考生作文的能力。

这是一则命题作文，所给的材料提供了几个含义“①体味，如品味、品尝；②评论好坏，按一定的等级衡量，如品评、品鉴；③品质……”，考生可以围绕这些材料打开思路，紧紧围绕“品”做文章。

“品”有几种词性，从立意的角度考虑，“品”作动词，组词后要增加主语或宾语，表达考生对人生的观察、思考与认识;“品”作名词，要点出其具体内涵，如感悟、体验等。

文章要求写成记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来。

参考立意:

品味人生百态（苦难、沧桑、曲折、不幸、磨难、幸福等）；

品味经典（文学、音乐、美术等）；

做一个品行高洁的人;④用客观、公正的标准品评他人（事物）。

可用素材：

人生充满了选择，选择明天，也就选择了一味的逃避;选择今天，也就选择了无畏的面对;选择机遇，也就选择了成功;选择放弃，也就选择了失败;选择了……是否明确的选择给予了我们未来不同的道路：

一条路上要历经艰难险阻，另一条畅通无比。

“人生一世间，如白驹过隙。

”人生本就短暂，就何必用愁眉苦脸来充实“一撇一捺”的生活，良好的心态是生活的根本，乐观的态度决定着未来。

用坚强乐观来品味人生，不惧前行。

人的一生，免不了攀爬到山顶和跌落到谷底的大起大落，这正如天气一样变幻莫测，前一秒还万里晴空，后一秒变乌云密布，电闪雷鸣。

不管什么样天气的变化，都会给你带来退然不同的心情与心理。

跌落到谷底，必定会受到打击，必定会感到悲恼，感到不公，为何要在我人生的履高点给我当头一棒，使我跌入谷底?

为问命运要如此之提弄人?

一个个的不解，一声声悲哀，一天天埋头思索……答案无非就是给你一个警示，让你在未来的道路上步步为营，每一步都走得小心翼翼，让你化悲愤为力量，化力量为压力，化压力为动力，横扫一切的障碍物。

3.“人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。

”这是华罗庚所说。

人生中缺不了雪中送炭，正如《品味人生》中讲到的“我们要多笑一些，只有伸出你真诚的双手，对方才会还你以热情的回报。

”主动帮助他人，主动在人生在画卷中添上一到绚丽多彩的彩虹当然，他人也会在你的画卷中挥洒下几来温暖和照的阳光，来去除你刚下完潇潮冷雨的潮湿，吸食更加清新的空气。

主动倾听他人的经历，喜鹊之所以讨人的喜欢就是因为它报喜不报忧，在别人需要的时候不妨给他一次痛哭的机会，这样也会增加自己的心理承受压力。

通过他人的事件，深刻的反思到自己，想象一下这件事如果发生在自己的身上，你的解决方法是什么，该如何继续谱写人生未来的宏伟蓝图!

4.人生不缺乏美，只缺乏发现美的眼睛。

诚然，美好的事物如流星划过晴朗的夜空，稍纵即逝。

但是当它流入你内心的一瞬，只要你细微地去观察它、欣赏它，便可将这一刻定格为永恒。

行文结构：

文章以“品”为题，采用记叙文的形式，记叙了作者从幼年时就喜欢粉浆的事，文中运用了一系列的人物描写的方法，如语言描写“这碗饭真的能吃吗”、动作描写“我伸出还没有洗过的小手，用食指在饭里蘸了蘸，放进嘴里”等，刻画了我对乡味的痴恋，以表达自己对家乡的爱。

文章结尾总括全文，升华感情“这是我小时候的味道；长大成人，朴实的家乡人每天依然会到早点摊前，要上一碗粉浆饭，嗅着家乡的味道，准备开始新的一天；离开家乡，当你看到特产粉浆饭招牌时，你会回忆起家乡的味道，因为这是你无法抹掉的家乡的记忆”。

请以“触动心灵的声音”为题写一篇文章。

文体不限，立意自定，不少于800字。

【答案】触动心灵的声音

感人的歌声沁入肺腑。

拨动心中的一根琴弦。

弹奏触动心灵的声音。

——题记

“风声雨声读书声，声声入耳。

”我们周围的各种声音不绝入耳，校园的铃声，窗外的雨声，关怀的问声……他们都在不停地触动着我们的心灵。

触动是一种发现，于人于自然；触动是一种感激，于理解于关怀；触动是一种动力，于思想与行动。

总之，我们的生命少不了触动，是触动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。

想着开心的日子，我只想为您折上一千只千纸鹤。

古人说：

“儿行千里母担忧……”我的父亲亦是一样，每天清晨的第一缕阳光，丝丝牵动我内心深处。

父亲常年身体不好，每天早晨六点却总是叫我起床，轻轻地摇了摇睡梦中的我，那表示我应该起床了。

温柔地抚摸是父亲的关切与期望，点点滴滴流进我心里，让我每天早晨从父爱的温暖中起床，开始新的一天。

父爱是无私而伟大的，那一句老爸我爱你也体现不出父亲深深的爱。

其实，校园的钟声是父亲的坚持不懈的精神敲出来的，窗外的风雨声是因为父亲给予了新生命而使我听到的，新年的爆竹声只因有了父亲与家人的团聚才有了意义……它们每一个都牵动着我的思绪，感受世间的美好。

触动心灵的声音是爱，是父亲无尽无私而慷慨的爱。

听到心灵被触动的微妙声音，作为学生的自己就应埋头苦读，努力拼取，以自己所能达到的成绩回报那触动心灵的声音，报答声音里蕴涵的亲情。

感受到触动心灵的声音，作为女儿的自己就应以现实生活中的每一件小事作为收到那声音的表示。

回报那声音无需多么惊天地，泣鬼神，只要像歌词里唱的那样：

“常回家看看，回家看看，哪怕帮父母刷刷筷子，洗洗碗……”

触动心灵的声音是含珠欲露笑脸的荷花，是微风中弥满的柳叶芳香，是寒冬里的一缕阳关，时时刻刻温暖着心灵。

我听到父亲在我耳旁低语，感到了深深的父爱，置身于妙不可言的爱的美景中。

这使我更坚定了自己的意志，用成绩回报他，用行动作为接受到父亲关怀的响应。

做一个有益于社会的人。

马上要开学了，我要整装待发，一路向前，伴着那触动心灵的声音开拓自己的未来，创造属于自己的人生。

【解析】

【详解】

本题考查学生命题作文的写作能力。

命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：

①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。

这是一篇命题作文，题目是“触动心灵的声音”，题目是一个偏正短语，可用强调重心法立意，抓住“触动心灵”下功夫。

从题目看最好写记叙文或散文，首先明确是什么声音，可以具体的描述或记叙，然后分析其为什么会“出动自己的心灵”，从感性上升到理性的认知。

立意时对“声音”要进行相应的拓展，未必是具体的自然的声音，可以写一些告诫，一些哲言等对自己的出动，这样作文就会有高度和深度。

【点睛】

命题作文需要抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。

明限