六年级英语上册导学案.docx
- 文档编号:12486283
- 上传时间:2023-04-19
- 格式:DOCX
- 页数:111
- 大小:66.78KB
六年级英语上册导学案.docx
《六年级英语上册导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级英语上册导学案.docx(111页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级英语上册导学案
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
1
授课
时间
学习内容
Module1Unit1Myfamilytree
学习目标
1.学会用“be动词+名词”表示某人的身份。
2.会用英语介绍家庭成员。
学习重点
会用英语介绍家庭成员。
学习难点
Thisis…与Theseare的区别与用法。
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1.看图,简单介绍图中人物关系。
2.以图中me为出发点,依次引出新单词:
father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt
(教读→Ps边拼边写→记忆→反馈)
提醒Ps中西方在人物称呼上的差异
设问导读:
1.学习句型:
Mynameis….
Thisis….
Theseare….
2.解释缩写符号,缩写词及原形who’s,he’s,she’s
3.区别缩写词及名词所有格
4.读课文,分小组竞赛。
导
学
过
程
巩固练习:
选择适当的单词填空。
(1)Theboy___________(are,is)LiuXiang.
(2)Thegirl’smother___________(is,are)beautiful.
(3)Look__________(at,on)theboy.
(4)Is__________(he,she)Sam’sdaughter?
(5)___________(Who’s,What’s)thatgirl?
_________(Is,Are)sheyoursister?
拓展延伸:
把问句的英文大写编号写在相应的答句前的括号内。
A.Isthatyourfamilytree?
B.Isthatoldwomanyourgrandmother?
C.Isthemanwithahatyourfather?
D.Whoarethosetwochildren?
E.Whatarethese?
F.Isthereabigtoycarinthebox?
G.Aretheretwotriangles?
H.Howmanytreesarethere?
()
(1)Yes,sheis.
()
(2)No,it’sJane’sfamilytree.
()(3)Yes,thereare.
()(4)They’retrees.
()(5)They’reMaryandTom.
()(6)Therearethree.
()(7)No,thereisn’t.
()(8)No,heismyuncle.
板书设计
Unit1Myfamilytree
Mynameis….
Thisis….
Theseare….
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
2
授课
时间
学习内容
Module1Unit1Myfamilytree
学习目标
1.学会用have表示“(某人)有”。
2.学习句型Howmany…doyouhave?
3.会用英语介绍家庭成员。
学习重点
学会用have表示“(某人)有”。
句型Howmany…doyouhave?
学习难点
Howmany的用法以及与Howmuch的区分
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1.两人小组互查单词。
2.组内互相介绍自己的家庭照片及成员基本情况。
设问导读:
1.Sayandact.
2.读课文并翻译句子。
3.Readthedialogueafterthetape.
4.Roleplay.
5.Wholeclassreaddialogue.
6.Let’slearntogether.
先解释图,再举例,后问答
7.出示一幅图Who’she/she?
He’s/She’s……
T→PP→PPractiseingroups.
Who’she/she?
He’s/She’s……
导
学
过
程
8.Develop
出示学生自带的照片
Who’she/she?
He’s/She’s……
自我检测:
用下面所给的单词组成句子。
(1)Ben,where,is?
__________________________________________
(2)children,who,those,are?
_____________________________________
(3)Tommy,brother,my,is._________________________________________
(4)that,is,who,girl?
___________________________________________
(5)sister,are,Bob’s,you?
_______________________________________
巩固练习:
阅读短文,把名字写入家谱中。
IamAnn.Thisismyfamilytree.Look!
Johnismygrandfather.Maryismy
Grandmother.LilyismymotherandDavidismyfather.Benismymother’sbrother.
Susanishiswife.Janetismylittlesister.Ilovemyfamily.
拓展延伸:
画一幅家庭照片,同时用一段话来介绍一下家庭成员的情况。
板书设计
Unit1Myfamilytree
Thisis….
Theseare….
Howmany…doyouhave?
Ionlyhaveone…\Ihave…
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
3
授课
时间
学习内容
Module1Unit1Myfamilytree
学习目标
1.学习频率副词always,usually和sometimes。
2.学习用特殊疑问句What(else)doyoudowith…?
提问及应答。
学习重点
频率副词always,usually和sometimes。
学习难点
特殊疑问句What(else)doyoudowith…?
提问及应答。
学习准备
图片、课件等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1.两人小组互查单词。
2.检查所学重点句型。
设问导读:
1.学习自己朗读课文,并标记出疑难的地方。
2.教师讲解重点词组,句型。
3.听录音,学生跟读。
4.学生小组朗读,对话。
5、比一比:
学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图游戏,教师发出指令:
mother,学生立即指出自己的妈妈,并说:
Thisismymother.等。
教师及时给予学生鼓励和表扬。
6、Let’ssing
播放歌曲“FatherandMother”,学生学唱。
各小组比一比,看哪个组唱得最好。
导
学
过
程
自我检测:
Readandchoose.(根据问题,选择正确的答案)
()1Whattimeisit?
_____
AI’mnine.BIt’sseventhirty.
()2Howmuchistwentyplusone?
_____
ANineteen.BTwenty-one.
()3Givemeanapple,please._______
AThankyou.BO.k.Hereyouare.
()4Issheyourclassteacher?
_______
AYes,sheis.BYes,heis.
()5Whereareyoufrom?
______
AIlovePudong.BI’mfromPudong.
巩固练习:
Readandchoose.(阅读下列短文,选择正确的答案)
ThisisTom.Heismyfriend.Heistall.Heisfat.Heisnineyearsold.
Hecandrawandwrite.Helikesapples.
()1.Tomismy_________.
A.fatherB.friendC.mother
()2.Tomisa__________.
A.boyB.girlC.teacher
()3.Tomis___________.
A.shortandfatB.tallandthinC.tallandfat
板书设计
Unit1Myfamilytree
alwaysusuallysometimes
What(else)doyoudowith…?
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
4
授课
时间
学习内容
Module1Unit1Myfamilytree
学习目标
1.学习句型Howmany…doyouhave?
2.会用英语介绍家庭成员。
学习重点
句型Howmany…doyouhave?
学习难点
单词以及句子的熟练运用。
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1.两人小组互查单词。
2.介绍自己的家庭成员基本情况。
设问导读:
1.读课文并翻译句子。
2.Readthedialogueafterthetape.
3.教师领读课文。
4.Roleplay.
5.进行Groupwork的练习,先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上,介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
6.Listentoasong《Comeandseemyfamily》
7、听一听,画一画。
学生相互描述自己的家庭成员,同组同学根据描述画出来。
看看描述的是否准确。
导
学
过
程
自我检测:
Readandcircle(圈出不同类的单词。
)
1.catdogbirdhat
2.jigsawbookdolltransformer
3.jellybiscuithamburgereat
4.lemonmelonorangeCoke
5.drawdoorsinglook
6.twotothreefour
巩固练习:
Readandchoose.(根据问题,选择正确的答案)
()1Ineedtwo_____.
A.circlesBacircle
()2Howmuchisthirtyminusten?
_____
ATwelve.BTwenty.
()3Don’tsmokinghere,please._______
AI’msorry.BThankyou.
()4Isthatyouraunt?
_______
AYes,sheis.BYes,heis.
()5It’sseven.Imustgo____school.
AonBto
()6A:
Comeon,HongWei.
B:
_________.
AO.K.BBye-bye.
()7Thisis____umbrella.
A.aB.an
板书设计
Unit1Myfamilytree
Howmany…doyouhave?
Ionlyhaveone…\Ihave…
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
5
授课
时间
学习内容
Module1Unit2Ihaveagoodfriend.
学习目标
1.学习副词always的用法.
2.学会“be动词+形容词”说明主语情况。
学习重点
重点单词以及副词always的用法
学习难点
“be动词+形容词”的用法。
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1.两人小组互查单词。
2.互相用英语介绍自己的朋友。
设问导读:
1.朗读课文,并翻译课文内容。
2.请几位同学给同学们示范朗读并解释课文意思。
3.同学纠正并补充完整。
4.教师做必要的讲解。
always:
总是
talkto:
对…说话
not…atall:
一点也不
5.播放录音,学生看书听录音。
再放录音,学生边听边跟读。
6.学生自主朗读,教师作必要的指导,请个别学生上前朗读。
导
学
过
程
巩固练习:
()1.Throwtheball_______me.
AforBtoCof
()2._____isyourT-shirt?
AWhatBWhoseCWhich
()3._____isthemeat?
AHowmuchBHowmanyCHowold
()4._____areyougoing?
AWhatBWhereCWho
()5.Passthebookto______.
AherBsheChers
()6.Mybirthdayis_____January19th.
AinBonCat
()7.Canyouplay____?
AabasketballBthebasketballCbasketball
()8.It’scold.Wouldyouplease____thewindow?
AopenBcloseCclean
拓展延伸:
按要求填空
1.Tomoften________(吃早餐)athalfpastsix.
2.Doyourhomework_________(在家).
3.Thispenis______________(我的).
4.CanyouwatchTV_________(星期六晚上)?
板书设计
Unit2Ihaveagoodfriend.
always:
总是
talkto:
对…说话
not…atall:
一点也不
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
6
授课
时间
学习内容
Module1Unit2Ihaveagoodfriend
学习目标
1.复习副词always的用法.
2.学习否定词never的用法。
学习重点
副词always的用法和否定词never的用法。
学习难点
会用目标词语,句子与他人交流。
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1.两人小组互查单词。
2.检查上节课的重点词组与句型。
设问导读:
1.Lookandread.
2.教师领读,学生跟读。
3.听录音并模仿跟读。
4.学习重点词语
together:
一起,通常放在动词词组之后。
eachother:
互相
friendly:
友好的
helpful:
肯帮忙的
workhard:
努力工作
bekindto:
对…友好
5.读词组并用这些词组造句。
导
学
过
程
自我检测:
()1.Look____,thosestudentsinredareourschoolmates.
AhereBatthereCoverthere
()2.Whois____classteacher?
AyourByouCtheyour
()3.Youlook______.Comeandhavearest.
AtiredBhungryCthirsty
巩固练习:
1.____you_____(play)videogamestomorrow?
Yes,we___.
2.Todayis_____(fog).Driveyourcarslowly.
3.Isthis______(she)mirror?
Yes,It’s_______(she).
4.What’sthe_________liketoday?
_________rainy.
5.What____________________tomorrow?
Isit_______?
Yes,it’sfine.What____you_____tomorrow?
I____________________forapicnic.______agoodtime.Thanks.
拓展延伸:
以Mygoodfriend.为题介绍一下自己的朋友。
板书设计
Unit2Ihaveagoodfriend.
together:
一起,通常放在动词词组之后。
eachother:
互相friendly:
友好的
helpful:
肯帮忙的workhard:
努力工作
bekindto:
对…友好
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
7
授课
时间
学习内容
Module1Unit2Ihaveagoodfriend
学习目标
1.复习副词always和否定词never的用法.
2.会用简单的句子描述一下自己的朋友。
学习重点
副词always和否定词never的用法
学习难点
会用简单的句子描述一下自己的朋友。
学习准备
图片、课件等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1.两人小组互查单词。
2.检查所学重点句型。
设问导读:
1.学习自己朗读课文,并标记出疑难的地方。
2.教师讲解重点词组,句型。
3.听录音,学生跟读。
4.学生小组朗读,对话。
5、Thinkandwrite,想一想,写一写。
Mygoodfriend
_______ismygoodfriend.
He/Sheisalways…
He/Shealways…
He/Sheisnever…
He/Shenever…
导
学
过
程
学生完成后在内互相检查,有共性的地方教师共同讲解。
展示组内成果。
自我检测:
()1.It’sdark._______thelight,please.
ATurnoffBTurnonCOpen
()2.Myhomeisnearmyschool.SoI______school.
AgotoBwalkCwalkto
()3.Lemonadeismyfavourite___.
AfruitBdrinkCfood
()4.Howdoesthepineapple____?
It’srough.
AfeelBtasteCsmell
()5.Wecanhearwithour____.
AmouthBnoseCear
巩固练习:
1.Iliketo____(散步)intheevening.
2.Areyougoingto______________(踢足球)tomorrowmorning?
3.ThereisanEnglishEvening___________________(今晚).
4.Iwantto________________(听收音机)and______________(看电视)intheevening.
板书设计
Unit2Ihaveagoodfriend.
Mygoodfriend
_______ismygoodfriend.
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
8
授课
时间
学习内容
Module1Unit2Ihaveagoodfriend
学习目标
1.学习句型Haveyoubeento…yet?
及其肯定回答:
Yes,Ihave
beento…和否定回答:
No,Ihaven’tbeento…yet.
2.学习用句型Whatabout…?
表示提出建议。
学习重点
句型Haveyoubeento…yet?
及其肯定回答:
Yes,Ihave
beento…和否定回答:
No,Ihaven’tbeento…yet.
学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 英语 上册 导学案