高一年级班主任岗位培训发言稿与高一开学班主任讲话稿汇编.docx
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高一年级班主任岗位培训发言稿与高一开学班主任讲话稿汇编.docx
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高一年级班主任岗位培训发言稿与高一开学班主任讲话稿汇编
高一年级班主任岗位培训发言稿
9月28日下午,遵照学校领导的工作布置,我有幸参加了高一年级班主任岗位培训会。
培训会的地点在美丽的圆山军事教育基地。
通过参加这次培训会,带给自己一次强有力的自我鞭策和自我鼓励,使自己在今后的班主任工作中以更加饱满的热情迈出新的征程。
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
作为一名刚刚踏入盐高的新班主任,我很荣幸能站在这里向各位领导和老师们汇报自己的工作,很珍惜今天能够向大家学习的这个机会;作为一名有着将近二十年教龄的老班主任,我很高兴和在座的年轻班主任们一起交流,很欣慰能够一起分享班级管理中的点滴感悟。
我发言的题目是《用爱心走近学生》。
“我喜欢我的学生们,我希望他们每天都是快乐的,在实际中,我经常用自己的态度和热情去感染他们。
”这是我在一次家长会上说过的一段话。
对学生的爱,会情不自禁地渗透到日常教育教学的方方面面,工作便更多了些主动性、超前性和创造性。
对学生的爱,使师生间彼此拉近了距离,在与学生的相处中收获了更多的充实与快乐。
三四班是一个普通班,八月份的沙中经历让我领略了这帮孩子们的特点:
学习基础薄弱、学习主动性差、生活习惯不良。
那时,经常会看到这边早读的铃声已经响起,那边还慌慌张张手提早餐没进教室的身影,教室内,本是一日之季在于晨,可有的学生早就成了连早上都不放过的睡神,本是早读,可是,朗朗的读书声何在?
启而不发之下,竟让我心生疑惑:
难道,深圳的孩子读书就是这样?
高考,只有不到一年的时间,70%的年级本科上线率,如何实现?
一、打造第一印象,建立学生档案
作为沙中新成员,我是7月9日报的到,就是在那天得知自己要担任高三四班的班主任,为了后期工作的顺利开展,当天最后一个全体会后我和黄小红老师进行了班主任交接手续。
7月13日学生放假离校的那天,我和我的三四班全体同学第一次见了面。
短短的几分钟时间,我亲切地向同学们传达了今后和大家在学习和生活中相处的个人观点和愿望,并为每人发放了一份全部由我手写的学生要在假期中完成的《学生基本情况统计卡》,内容包括:
个人资料、学习成绩、学习中自身存在的困难及困惑、你对班主任的希望和建议、高三学习计划、家长留言等。
事实证明,通过这份《学生基本情况统计卡》,让我较为全面及早地了解每个学生的基本情况和学习状态,并得到了学生家长的认可和支持。
同时,这也也成了我班学生的动态成长信息档案,为整个高三的学生管理提供了载体和依据。
二、践行成功公式,实现高效备考
从所周知,“成功=明确的目标+端正的态度+科学的方法”,学生学习尤其如此。
我利用主题班会时间围绕这影响学习的三个因素对学生进行解读,并指导学生践行。
1.明确目标:
abc
“有预则立,不预则废”,我结合近几年广东省高考分数线情况,为学生们制订了XX年高考预期目标abc。
其中a类目标平均各科总分76%,即语文、数学、英语平均各114分,物理、化学、生物平均各76分;b类目标平均各科总分68%,即语文、数学、英语平均各102分,物理、化学、生物平均各68分;c类目标平均各科总分64%,即语文、数学、英语平均各96分,物理、化学、生物平均各64分。
通过对数据的讨论分析,同学们对自己的高考充满了希望,也都为自己的未来规划了预期的目标。
虽然这些目标实现的难度相当的大,但谁又能否认“一切皆有可能”呢?
2.端正态度:
激情
激情是一种昂扬的、积极的精神状态,激情能够提升自信,激发灵感,能够调动人的身心健康,人在激情状态的时候,能够展现出生命的最大张力,可以最大限度地提高工作和学习效率。
为了让学生感受学习的激情,我为学生选择播放了一些高中生激情展示的视频,其中包括激情早读、激情早操、激情课堂等。
那身体端正、手捧课本震耳欲聋的激情读书,那步伐整齐、口号响亮俨然阅兵般的激情跑步,那场面热烈的学习讨论、积极主动的黑板展示、大胆自如的讲解点评等激情场面无不深深地震憾了他们。
在此基础上,我给学生们提出了激情早读(站立、高声)、课前激情口号(“超越自我、激情燃烧”)和激情学习的倡议。
有些方面正在努力实施中。
3.科学方法:
高效
如何提高学生高三复习的效率,这自然是摆在我们面前的首要任务。
目标和态度固然重要,但如果离开了科学合理的方法,对再勤奋的学生来说也只能是事倍功半。
所以我从长期课堂教学改革的实践感悟中给学生提出些建议,为他们做出些引领。
如高三开学之初我就希望全体同学以后在各个学科都要注意抓好课前和课堂两个环节,课前要对将要复习的知识做好充分的预习准备,通过自主学习全面落实,课堂要对知识中的遗漏点和难点重点攻克,通过师生、生生的合作探究强化深入。
这样的学习循环必然会行之有效。
再如我指导学困生在复习中更要抓重点。
以化学学科为例建议学生手头准备一本《高考化学12题》,对于高考中的热点如“阿佛加德罗常数”、“离子共存”等内容做到精选精练。
这样的复习也才更能做到有的放矢、心中有数。
三、充分发扬民主,构建和谐氛围
8月初补课在沙中,明明带饭在教室吃是一个很不好的现象,当我把这点作为禁令在班上做出明确要求时,教室内沸腾了,“不在教室吃,那我们在哪里吃?
”“早读前不进教室吃,中午时能不能在教室吃?
”当我做出“什么时候也不可以在教室吃”的全面否定后,好象听到有位学生说了句“真不可救药了!
”虽然后来在教室吃饭的现象随着禁令发生了根本性的转变,但是好象不少学生并没有用心接收。
为了更便于班级的管理,我准备将座位从原来的双人改成单人单列,当我在前几日的班会课上说出这个想法时,教室内顿时议论纷纷,显然有很多学生不愿意,于是我进行了民主表决,尊重了大多数同学的意向,最后座位维持现状不再变动。
没来深圳从教前,听同事说:
深圳的学生不好管,他们的维权意识相当强,有的家长还蛮不讲理,甚至拿刀到校找老师理论等。
刚到沙中时,深圳的孩子们给我的感觉是:
懂事,有礼貌。
随时随处碰到的学生都会向你问好。
当有些管理方面的问题出现时,我却明白了很多时候他们还真的是有些“不可理喻”,但静下心来想想,他们还只是孩子,只是一群有着缺点的不可能完全懂事的孩子!
所以,在处理班级和个人很多事情时,除了对他们更多理解、更多尊重和更多引导外,别无他法,这永远应当成为自己处理学生工作的一条基本原则。
以上是我开学以来在班级管理中的一些粗浅做法,虽然取得了些成绩,但确实很微不足道。
我深知责任重大,任务艰巨,不足和漏洞还很多很多,但相信凭着自己对班主任工作的热爱和自己对学生真诚的付出,最终能与学生一起共享成功!
下面我想把自己以前做班主任的一些感悟和趣事拿来与老师们一起分享。
1.别人不要的学生,我要
一年前的今天,我是一个教务主任,也是一个年级主任,还是一个班主任。
开学没多久,一个班男生因自习课上说话被值日的班长批评,他为了狡辩硬要拉同桌给他证明,同桌没有顺应他,他居然用随身带的小刀伤到了同桌的手指。
在了解到该生的身世背景(父亲因为杀人还在监狱)和在初中时种种劣迹(经常会和同学发生一些摩擦)后,班主任是坚决不要,非要让我给该生调班。
在这种情况下,我没有别的选择,没有犹豫,让他留在了我班。
其实,孩子毕竟是孩子,这个学生除了性格有些孤僻倔强、学习成绩差外,还是愿意接受老师的训导的。
经过耐心细致的教育,他变化了很大,改变了大家在心目中对他的印象。
虽然学期结束时,他还是以学不会而苦恼为理由辍学去打工,但我永远忘不了他离开时那次倾心的长谈和第一次泪水。
2.课前唱只歌
“学生们坐下,我拿起粉笔在黑板上奋笔疾书:
“第二节化学平衡”。
我的话语还未出口,教室内却开始了热烈地鼓掌声!
这似乎也已成了种“惯例”。
我不会假装不明白,他们要我先唱歌啊!
虽然我知道学生们很喜欢听我给他们唱歌,虽然我同样很喜欢把歌唱给他们,但我从来也没把这唱歌当成一个课前必有的程序,而且我觉得随意自然就行,也可唱,不唱也行。
想想近些日子课程进度还是蛮紧的,于是今天我不假思索直截了当地摆手回绝了他们:
“今天不唱了,说什么也不唱了。
”可是,掌声,一阵停下,一阵又起!
又来第三次。
望着同学们那份热情和等待,我不得不举手投降……我怎能不感动呢?
于是我只能说:
“好,好,我唱。
不过,只唱一首。
”教室内安静了。
我一边很快搜索着准备唱什么歌,一边轻声自言自语“唱什么呢”,一边询问同学们想听什么歌儿。
同学们好象没有及时给我提示,我也好象没能马上确定唱哪首,此时教室后面传来一个声音“大约在冬季”,是武高飞说出来的。
此时我真的有些惊奇极了!
因为,与此同时,我也恰好正想到了这首歌!
我情不自禁地说出一句:
“咱俩真心有灵犀”,同学们都笑了。
一首很普通的歌,一首并不常唱的歌,在此时此刻我们师生这里,居然是如此地默契!
我感动至极!
”
3.和学生一起跑步前进
“从第一次之后,越野长跑便成了我们课外活动的一道独特而亮丽的风景,越野长跑也似乎成了我班的一条不成文的制度,并且在实践中逐渐完善。
现在,我们把跑步时间确定在每周的周日下午,4:
30准时在教室集合,无论大休与否都坚持进行,除非天气很差;我们组建了班级长跑队,长跑队员必须按时参加长跑活动,有特殊情况必须事先请假;从上个学期开始,每次跑步还记录下每人的跑步时间,以做个人的对比和参考;在一些特殊的日子,跑步前大家还一起合影留念,有时用相机,有时就用学生的手机;有时,身体临时欠佳不能跑步的学生骑自行车也随大家一起出发,为同学们带衣服、饮料等,或者帮助记跑步成绩。
更为可喜的是,我们的活动影响到了兄弟班级,很多次都有其它班的同学主动参加到我们的长跑队伍中来。
越野长跑,是一种特殊的集体活动。
我深深地感受到,通过这个活动,对于增进学生之间和师生之间的交流与沟通,起到了很好的作用。
在跑步中,看到同学们那发自内心的互助与鼓励,我欣慰;在来回去跑步的路上,看到学生们那追逐、嬉闹,快乐而单纯的和谐相处,我欣慰;在行走的路上与学生交谈,倾听他们的心声,了解他们的状况,我欣慰。
每当这个时候,我便情不自禁地成了他们最真诚的朋友!
”
4.享受教学
“意识中,长期以来,自己情不自禁地处于一种状态——一种无限积极、无限充实的工作状态,一种坦然、淡泊、满足、享受的阳光心态,一种工作即生活、生活亦即工作的美妙境界。
可以自豪着说,超越了工作。
平时自己想的和做的工作的方方面面,都远超过了学校对自己的要求,无论表面上看起来是多累多辛苦的事对自己来说却是感兴趣的、喜欢的,一些新思路新做法也总会在不经意中蹦出来。
可以自豪着说,超越了心态。
说真的,我不喜欢别人总是谈什么“烦恼教师”,并不是苛意去不喜欢,而是的确没那种感觉与心思;并不是自己没有现实中的烦心事,但总感觉那些东西太次要!
我喜欢“阳光教师”,我喜欢“享受教学”。
可以自豪着说,超越了境界。
感觉享受工作,其实就是在享受生活。
工作与生活间默契的结合,让自己每一天都过得如此灿烂,我深深明白这缘于对教育、对学生特殊的感情。
每个人都会有自己不同的生活享受观,但我,喜欢自己的这一种。
一直以魏书生为学习榜样,自己这种状态显然是更受了魏书生精神和力量的影响。
有朋友说,魏书生是我的偶像。
我现在觉得这话一点儿不夸张。
当觉得自己把心真放在教育、放在学生身上的时候,不经意间发现自己的所思所想、所作所为和前辈的思想和精神竟是如此的相仿!
也不禁让自己感到无比的欣慰!
有时想,自己这种状态是魏书生状态吗?
有时还想,当年的魏书生对于工作的热忱也不过如此吧?
哈哈,无论如何,我希望自己的这种状态能从此一生……”
最后衷心希望我和我们盐高的同事们一起都能真正享受教学!
我的发言完了,谢谢大家!
高一开学班主任讲话稿
同学们大家好。
欢迎大家来到xxxxxx外国语学校高一()班。
先自我介绍一下,我是大家的班主任,我姓xx,电话号码是:
xx。
除了班主任我还担任着大家的地理教学。
我们将有3年的时光朝夕相处在一起,我希望能陪伴着大家走完这段精彩完美的青春里程。
我已经充分准备好了迎接你们的到来,很高兴我们终于见面了,在这里我有很多东西准备交给你们。
下面,我首先给大家做一自我介绍。
(略)
我希望我们能合作的愉快、生活的开心。
作为班主任我将:
快乐着你的快乐,痛苦着你的痛苦。
下面讲话我们就从一个古老的寓言故事开始,《狐狸和葡萄》:
从前,有一只狐狸走过一个葡萄架。
葡萄熟了,一串串挂在高高的葡萄架上,晶莹剔透,十分诱人。
狐狸垂涎三尺,于是使劲儿一跳,但是葡萄架很高,狐狸没有成功,“人生能有几回搏,让我再试一次”,很遗憾,它仍没有够着,三次、四次,试了很多次,最后它筋疲力尽。
在我们同学中间也有这种情况,经过多次努力,成绩还是不理想,但这种不理想并不是无路可走,此时需要的是回头来找找自己的失败的原因。
对这些同学我想说,你们是让人敬佩的,经历无数次的失败与痛苦,依然坚持了,屡败屡战,何等坚强!
以后还有什么样的挫折你们不能承受?
有一句名言:
上帝为你关闭了一扇窗的同时为你打开了另一扇窗。
我想送给这些同学几句话:
人不可能事事行,也不可能事事不行;
一事行不等于事事行,一事不行不等于事事不行;
今天行不等于明天行,今天不行不等于明天不行;
做事不行不等于做人不行。
虽然成功未必在我,但努力一定有我!
第二只狐狸来到葡萄架下,像第一只狐狸一样,也没能摘到葡萄,他想:
这么鲜美的葡萄我都不能享用,上帝太不公平,我活着还有什么意思,不成功便成仁,自尽吧。
在我们同学当中可能有这样一种想法:
如果考不上重点大学,我这一辈子就完了。
果真是这样吗?
初中的学习已经结束,我们要以崭新的精神面貌迎接新的高中生活,不能生活在过去的影子下,树立信心,奋发向前。
第三、第四只狐狸也来到了葡萄架下,它们看前两只都没有摘到葡萄,于是开始想办法,它们搬来砖头找来棍子,开始摘葡萄,但是他们惟恐对方得到的多,自己得到的少,互相争斗,结果可想而知,两败俱伤。
曾有学生这样对我说:
老师,我有一位好朋友,我们学习成绩差不多,有时他好一些,有时我好一些。
但是当他比我考得好时,我心里就难受,不服气,就不想理他,你说我是不是很自私,很虚伪,我心理正常吗?
我是这样回答的:
非常感谢你对我的信任,把你真实的想法说给我听。
首先祝贺你,有人把你作为对手,说明你优秀;有人做你的对手,说明你是一个有上进心的人、追求进步的人,满足现状的人会有对手吗?
其次,正是因为对手的存在你才进步得更快,从这个意义上来说,这不是一件好事吗?
有一位武林高手叫独孤求败,一个人没有对手是很孤独,很寂寞的。
人生不能没有竞争对手,棋逢对手、高手对弈这才叫酣畅淋漓。
这个对手可能在你身边,也可能在远方;可能是困苦的环境,也可能是自己薄弱的意志。
对手其实就是你自己,你能否战胜自己的脆弱,自己的狭隘?
再者,学会接纳他人,友善相处。
人需要自尊心、自信心,但如果过度,就会演(资/料来.源,于:
gzu521学;习/网]gzu521.com变为嫉妒心和虚荣心。
三国时的周瑜曾感叹:
既生瑜,何生亮。
既然有我周瑜智慧超群,又何必生他一个诸葛亮聪明绝伦呢?
如果一个人由于担心别人优于自己而产生愤怒和嫉妒心理,是非常有害的,它使自己处于紧张的人际关系中,紧张、不安、担心、愤怒的情绪中,会影响学习和生活。
和谐的人际关系非常重要。
学会调整自己的情绪,为自己,也为别人。
人群中有这样几种心态:
我行,你不行:
自大;
你行,我不行:
自卑;
我不行,你也不行:
嫉妒;
我行,你也行:
欣赏。
自大、自卑、嫉妒都阻碍了你前进的脚步。
学会欣赏别人,赞美别人,为自己喝彩,也为别人鼓掌。
同学们,人生不是百米冲刺,而是一场马拉松,初中毕业不是终点,而是另一个起点。
庆贺大家顺利地走过初中,豪迈地跨进我们高中的大门。
高中是辛苦的,但相信大家不会把它视为畏途;高中是多彩的,但相信大家不会把它看得过于轻松。
调整好自己的心态,来面对高中的每一天吧!
我们不应忽视每日取得的微笑进步,因为“不积跬步,无以至千里”;我们不应奢望一步登天,因为“千里之行,始于足下”。
我们应稳步有序地完成每日的既定目标,保持一份恰到好处的心情,在美丽的校园做一次深呼吸,期待着在那不经意的瞬间,思维火花的一个闪烁,会使我们找到“柳暗花明又一村”的感觉。
是的,我们不能决定生命的长度,但我们可以改变它的宽度;我们不能改变容貌,但我们可以展现笑容;我们不能左右天气,但我们可以把握自己;我们不能样样顺利,但我们可以事事尽力。
高中是通向大学之路的一个重要驿站,这是我们大家心中的真理,相信大家会为之努力,为之奋斗。
因为我们知道,奋斗的过程虽是痛苦的,但当我们走过这段历程,痛苦会随时间的流逝而褪色,但奋斗时的精神和意志。
则会成为记忆的永恒。
XX年8月23日
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