新人教版小学六年级毕业语文复习资料.docx
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新人教版小学六年级毕业语文复习资料
(广告语、句子仿写、名句积累)
一、我参与我设计(广告语)
(一)在“四城同创”活动中,新洲人民热情参与,积极行动。
作为一名新洲学生,请运用你的学识智慧,为新洲街头设计一条宣传标语。
(不超过20字)
1、营造绿色环境,净化生存空间。
2、有了您的真心呵护,新洲才会更加美丽。
3、一滴水能折射阳光,细微处显露您的品格。
(二)汶川大地震,牵动十三亿中国人的心,请你为灾区人民设计一条标语,内容为重振灾区人民信心。
1、地震无情,人间有爱。
2、大难不低头,八方伸援手。
3、地震震垮的是美丽家园,震不垮的是不屈的精神。
(三)水是生命之源,为了保护与我们生活息息相关的水资源,请发出我们内心的呼吁。
请同学们精心设计一条保护水资源的公益用语。
1、节约用水,从点滴开始。
2、爱惜生命之源,“关”住滴滴点点。
3、不珍惜水资源,水迟早会要了你们的命。
(四)2008年8月8日,是全体中国人民期盼己久的日子,它凝聚着华夏儿女的智慧与热情。
请以“喜迎奥运”为话题,设计或撰写一条奥运宣传标语。
1、同一世界,同一梦想。
2、奥运的辉煌,在于我们去创造。
3、高举绚烂的五星红旗,点燃神圣的奥运圣火。
(五)毕业在即,请你给老师或同学写一句赠言,并选用一首古诗中的名句来赞美你们之间的依依惜别之情。
(句中不得出现真实姓名)
赠言1、阳光会走,花儿会谢,唯有你我的友谊,才是永恒。
古诗1:
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
二、句子仿写(课内)
1、我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
仿A:
我们在遇到困难的时候,要勇于面对,要充满信心,要想尽办法努力克服。
仿B:
我们在取得成绩的时候,要看到自己的不足,要谦虚,要再接再厉。
2、燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时候。
仿A:
天阴了,有天晴的时候,太阳落了,有升起的时候,月亮缺了,有再圆的时候。
仿B:
海水退潮了,再再涨的时候,春天去了,有再来的时候。
3、八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
仿A:
四千多个日子从我手中溜去,像一缕轻烟消失在空中,无影无踪;像一颗露珠被太阳晒干了,无影无踪;像一颗流星流过天际消失在夜空。
4、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
仿A:
冬天时,我坐在暖暖的阳光下磕瓜子时,他便从我的身边一溜而过;当我在操场上蹓跶时,它又像风一样呼啸而过;当我在看电视时,它风驰电掣地无踪影了。
5、大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得山冈也动了。
仿A:
我家的房子真小呀,像蜗牛的家,只有指甲盖那到大。
6、像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光。
仿A:
像展翅飞翔的雄鹰,在追寻蓝蓝的天空;
像灿烂的葵花,在追寻金色的太阳;
像勤劳的蜜蜂,在追寻芬芳的花朵。
7、在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
仿A:
在老师的鼓舞下,我努力学习。
B:
在雷锋精神的鼓励下,我乐于助人。
8、过去的日子如轻烟,被微风吹散了。
过去的日子如露珠,被太阳晒干了。
过去的日子如薄雾,被初阳蒸融。
过去的日子如花儿,被秋风吹落了。
9、哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把经过勘测,进行周密计算。
哪里要救助伤员,哪里要搭帐篷,哪里要运输物资,哪里要开路,都有解放军的身影。
10、我怀念采访他们的那些日子,他们让我感到了青春,感到了力量,感到了友谊,感到了和平。
11、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动,漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石,漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
12、兴安岭多么会打扮自己呀:
青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
13、我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
课外
1、这山可真高,快把青天刺破了。
仿:
那声音很大,震得地动山摇。
2、善思能“从无字句处读书”读沙漠,
读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,
读出了它普照万物的无私;读春蚕,
读出了它默默无闻的奉献;读蜜蜂,
读出了它踏踏实实的勤劳;读梅花,
读出了凌寒独放的高洁;读竹子,
读出了它虚怀若谷的谦虚。
3、幸福是什么?
抗洪战士说:
幸福是战胜险情,保护人民群众。
老师说:
幸福就是桃李满天下。
警察说:
幸福就是人们幸福安宁地生活。
医生说:
幸福就是救死扶伤。
我说:
幸福就是双休日在河边放风筝。
4、改写句子画线部分,使它和未画线部分形成对偶。
石间溪流脉脉,如线如缕,水塘中闪闪的碧波,就像锦缎一样。
改:
水塘碧波闪闪,如锦如缎。
5、六年的学习生活多像一幅五彩斑澜的画卷!
仿写:
六年的学习生活多像一曲悦耳动听的交响乐!
一杯甘笑醇厚的美酒!
一本精彩纷呈的故事书!
6、时间好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云;时间如同春雨,它能滋润我们干涸的心田。
7、书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一叶轻舟,它能载着我们驶向知识的海洋;书籍犹如一盏明灯,它能照亮我们前进的方向;书籍如同甘甜的乳汁,它能哺育我们的成长。
8、如果你种下的是葵花,秋天收获的定是一片金黄;如果种下的桔子,秋天收获的定是满天星星;如果种下的野草,秋天收获的定是一片荒芜。
9、让自己的生命为别人开一朵花:
一句关切的问候是一朵花,一次善意的批评是一朵花,一抹动人的微笑一朵化,一声衷心的祝福是一朵花……,能为别人开花的心是善良的,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
三、名句积累
1、人们常用诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”说明“当局者迷,旁观者清”的道理。
2、人们常用“谁言寸草心,报得三春晖”来表达感念母恩的心情。
3、人们常常用“少壮不努力,老大徒伤悲”,这两句诗来告诫不珍惜时间,虚度光阴的行为。
4、老师对我们的关怀与教育可以用《春夜喜雨》中的诗句“随风潜入夜,润物细无声”来形容。
5、诗句“本自同根生,相煎何太急”集中抒发了曹植内心的悲愤。
6、《出塞》中形象地描写出战争中艰苦的诗句是“秦时明月汉时关,万里长征人未还。
”
7、知识的获得不单靠读书,还要注重实践,正如陆游的诗所言“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”
8、学校要布置新建的图书室,请你写一条关于读书名言:
行万里路,读万卷书;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
9、表达思念之情的古诗句:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲;
举头望明月,低头思故乡。
10、表达友情的诗句:
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
11、带有蔬菜的歇后语:
小葱拌豆腐——一清(青)二白。
12、告诉我们节约道理的名言警句:
每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则念纺织之辛苦。
13、表达爱国情感的诗句:
王师北定中原日,家祭无忘乃翁。
14、我们可以用“少壮不努力,老大徒伤悲。
”来劝告别人从小要怜惜时间,勤奋学习,用“问渠哪得清如许,为有源头活水来”来劝告别人学习上要永不满足,不断进取。
15、人们常用“落红不是无情物,化作春泥更护花”来赞美教师的奉献精神。
16、在小草瘦小纤弱的身躯里,竟然蕴藏着强大的生命力!
难怪诗人感叹:
“野火烧不尽,春风吹又生。
”
17、小学即将毕业,老师请每个同学用一句诗来表达与同学的离别之情,你说的是“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
”
18、写出有关“惜时”的名人名言:
莫等闲,白了少年头,空悲切。
19、你认为教室里应张贴怎样的名言警句:
学如逆水行舟,不进则退;策马前途须努力,莫学龙钟须叹息。
20、人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”。
来赞美黄河的雄伟气势。
我们可以用诗句会当凌绝顶,一览众山小。
来形容泰山的峭拔高峻;用欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
来赞颂西湖的妩媚、柔美。
21、赞美柳树的诗句:
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
22、辞旧迎新的对联:
雪里江山美,花间岁月新。
23、小明是个知识丰富,学习勤奋的孩子。
一天,小刚想向他请教一点学习秘诀,于是问他:
“小明,你的作文写生动有趣,有什么诀窍吗?
”小明谦虚地回答:
“哪有什么诀窍,不过,有一句话可以帮你:
问渠哪得清如许,为有源头活水来。
生活是写作的源泉。
”小刚又问:
“你知识丰富,是因为书看得多吗?
”小明说:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
我不仅爱看书,还经常实验、研究呢!
”小刚惊讶地问:
“这样学习,你不觉得辛苦吗?
”小明笑着说:
“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
只要能学到知识,辛苦一点又何妨!
”小刚由衷地说:
“你真了不起!
”
小学六年级毕业复习资料——句子、诗词部分
一、句子部分
【复习要点】
1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
(一)句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如:
在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句:
能告诉别人一件事的句子,句末用句号。
如:
我游览了长城。
疑问句:
向别人提出问题的句子,句末用问号。
如:
日子为什么一去不复返呢?
祈使句:
向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。
如:
油库重地,请勿吸烟!
感叹句:
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。
如:
我们的生活多幸福啊!
(二)改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样,语言效果也不一样。
变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。
常见的有:
1、把字句、被字句、陈述句的互换;
2、肯定句、双重否定句的互换;
3、陈述句、反问句、感叹句的互换;
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句:
用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句:
将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
(变为被字句、把字句)
(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
(答案)他把老人的手紧紧地握住了。
(把字句)
老人的手被他紧紧地握住了。
(被字句)
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
【链接考题】他是一个好人。
(分析)陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
(答案)他难道不是一个好人吗?
他真是一个好人啊!
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。
(变双重否定句)
(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:
“不…
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