三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题.docx

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三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题

三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题

（一）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的淡青的浅绿的杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1、给文段中空白地方加标点。

2、这段话主要写。

3、“五光十色”的意思：

。

4、西沙群岛一带的海水的颜色有：

5、我会写：

浅蓝、、、、。

6、西沙群岛的海水的特点：

、。

7、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色？

（二）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、本文选自：

2、在表示颜色的词语下面标上“△”。

3、文段中有比喻句（）句，用“邮票”来比喻（　　　）；用“小扇子”比喻（　　　）；用“金色的海洋”比喻（　　　）；

我会写比喻句：

4、美丽的菊花在秋雨里频频点头。

这个句子运用了什么修辞手法（）

5、把下列句子改为比喻句。

（1）黄叶飘落下来。

（2）阳光照射着大地。

6、联系上下文理解下列词语。

五彩缤纷：

频频：

7、“你挤我碰”说明了什么？

9、用“——”划出拟人句。

（三）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点睡莲从梦中醒来中午十二点左右午时花开花了下午三点万寿花欣然怒放傍晚六点烟草花在雾色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现

1、用“”画出拟人句，照样子写一句。

2、给第三句话标标点。

3、用直线划出文中的中心句。

4、我会写

牵牛花蔷薇

睡莲万寿菊

烟草花月光花

昙花

5、在文章中找出意思相近的词。

察看（）伸展（）争妍斗艳（）

（四）一回到家，我立即（jíjì）把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。

没等我问，金吉娅先开口了：

“妈妈，我拿着钱到处逛（kuángguàng），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。

后来，我看到了一颗援助中心的‘给（jǐgěi）予树’。

树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。

她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。

”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。

“我的钱就......只够买这些棒（bàngpàng）棒糖了。

可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

”

1、在文中选择正确的读音，用“√”表示。

2、在段中找出下列词语的近义词写下来。

美丽（）希望（）伤心（）救助（）

3、“我的钱就……只够买这些棒（bàngpàng）棒糖了”可看出金吉娅的心情，因而得用的语气读，读得点。

4、划线的句子反映了金吉娅的和。

这是人性最美好的一面。

金吉娅小小的年纪能设身处地为他人，从中可以看出她的心灵。

5、我想对金吉娅说：

（五）有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……　

1、从文中找出形容速度很慢的两个词。

、。

2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？

请你在文中用“”画出。

3、我发现第一段中有不少意思相反的词，请你找出三对。

（）——（）（）——（）（）——（）

4、按短文内容填空。

（）的风（）的气息（）的变化

（）的云（）的江河（）的大地

他的双眼变成了；他的四肢，变成了；他的肌肤，变成了；我还能说：

_____变成了

5、第二自然段的中心句是：

__________________________

6、本文段选自课文《》。

7、你喜欢盘古吗？

说说为什么。

（六）这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎。

1、根据课文内容，写出最后一句。

2、这小节共有句话。

3、这几句之间的关系是。

4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。

（）的图案（）的（）（）的（）

5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。

爪：

①zhǎo②zhuǎ

1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。

（）

2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。

（）

3）小鸡有两只爪子。

（）

4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。

（）

6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。

7、文中的过渡句是：

这样写好在哪里?

8、练习有“有的……有的……还有的”造句。

（七）夏天，树木长得葱（cōngchōng）葱茏茏，密密层层的枝叶把森（sēnshēn）林（）得严严实实的，（）住了人们的视线，（）住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸（jìnqìn）在乳（rǔyǔ）白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢（shāoxiāo），照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛

1、在括号里填上恰当的动词。

2、文段选自，共句话。

3、用波浪线画出比喻句。

句中是把比作。

4、划去文中错误的拼音。

5、给文段中空白地方加标点。

6、找出文章中的两个多音字，并组词。

（）（）（）（）

（）（）（）（）

课外阅读

（一）白帆和木桨

   在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。

   白帆鼓满了风，推送着渔船前进。

他欣赏着自己在水中的倒影：

那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀，多神气，多wēifēng（       ）！

   于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：

“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！

你呢？

什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！

”

   木桨一声不吭，好像真的睡着了。

   傍晚，渔船要返航了。

渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。

接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。

   白帆jiāojí（       ）地喊起来：

“为什么把我卷起来呢？

为什么使用那无用的木桨呢？

”

   哈哈  现在你该明白了吧 木桨带着huālālā（     ）的水声说   你只能在顺风的时候神气十足  而我  虽然本事不大  却能够逆风而上

1、根据文中的拼音写出正确的词语。

2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。

3、为带点字选择正确意思，将序号填入括号。

靠：

①值得信任；②靠山；③依靠；④接近，靠近。

（1）渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！

（   ）

（2）轮船慢慢地靠码头了。

（   ）

（3）王叔叔办事认真，是个可靠的人。

（   ）

4、用“——”划出文中的比喻句,句中把     比作       。

5、理解下面句子的意思，在正确的答案后面打“√”。

木桨一声不吭，好像真的睡着了。

（1）木桨一声不吭，真的睡着了。

        （    ）

（2）木桨一声不吭，似乎真的睡着了。

    （    ）

（3）木桨一声不吭，已经真的睡着了。

    （    ）

6、想象写话：

   听了木桨的话，白帆会明白什么？

读最后一小节，展开想象，把白帆明白的话写下来。

（二）走出绝境的秘诀

   一头驴子掉到了一口枯井里。

①驴子的主人召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。

最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提前“离去”吧！

况且，这口枯井迟早也要填上的。

   于是，人们拿起铲子，开始填井。

当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地安静了。

②很快人们发现，每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做同一件事：

它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。

就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。

驴子教会了在场的人：

走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。

1.从文中找出下列词语的近义词。

解救（     ） 用意（     ）惊讶（     ）聚集（     ）

2.读画线句子①，联系上下文填空。

（1）“出谋划策”的意思是                          

（2）请用“出谋划策”写一句话。

（3）大家伙儿出谋划策的结果是（    ）

①反正驴子己经老了，就不用救它了，让它在枯井里死去。

②用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着的驴子。

③往枯井里铲泥土，反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。

3.读画线的句子②，联系上下文填空。

（1）“同一件事”，在文中具体指      。

（2）驴子这样做是为了     。

4.文中哪句话概括了走出绝境的秘诀？

用“———”画出来。

5.读了这篇文章，你有什么感受和启示？

写一写好吗？

（三）乌鸦

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。

人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：

我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！

乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：

"要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、短文一共有（）个自然段。

2、怎样才能有一别好嗓子呢？

百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。

3、乌鸦练成好嗓子了吗？

为什么？

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？

把这句话找出来，抄在横线上。

（四）熊妈妈收菜

　　菜园里的蔬菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。

　　它们走到萝卜地里，熊妈妈拔了一个大萝卜。

小熊就要吃萝卜的叶子。

熊妈妈说：

"别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。

"

　　它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。

小熊就要吃白菜的根。

熊妈妈说：

"你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！

"

　　它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。

熊妈妈说：

"你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。

"

　　小熊对妈妈说：

"妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！

"

1、短文共有（）个自然段。

2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。

3、短文中写了几种蔬菜？

它们是

4、小熊学到了什么知识？

5、你还知道哪些这方面的知识，请写下来。

（五）在阳光下，向日葵一天天长大了，这时，它叶子的形状像桃子，杆子是笔直笔直的，没有枝Y。

向日葵刚开花时，像个圆盘的边上开出一圈黄色的花瓣。

慢慢地，小圆盘变成大圆盘，在阳光的照耀下好看极了。

1、按要求填表。

汉字

音序

音节

共几画

组词语（两个）

瓣（bàn）

阳（yáng）

圈（quān）

2、第二自然段里共有句话。

3、在第一自然段用“——”画出写叶子形状的话。

4、在第二自然用“——”画出写葵花形状的话，再用“”画出写花瓣颜色的词。

（六）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

山谷里有一条小河，河水慢慢地流着。

不远处有一片绿色的竹林，周围开放着一朵朵红红的野花。

这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽。

这是什么地方？

这就是我可爱的故乡。

1、这段短文共有（）句话。

2、找出说颜色的词语：

3、找出说动作的词语：

4、把文中写到的景物写下来：

5、用“可爱”造句。

（七）猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。

猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。

白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。

猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。

它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。

1、这段话共有句。

2、猫头鹰的面部像（），身子像（），所以人们叫它（）。

3、猫头鹰白天（干什么）

夜晚（干什么）

4、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。

5、用“特别”造句。

（八）每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。

它的嘴又直又硬好像一把凿子。

舌头又细又长，尖端生着不少钩子。

经过“检查”，发现树皮下面有害虫，就把树皮啄开，伸出带有钩子的舌头，把害虫一个个串在舌头上，啄木鸟就这样给树治好了病。

1、啄木鸟的嘴是怎么样的？

答：

啄木鸟的嘴是

2、啄木鸟的舌头是怎样的？

答：

它的舌头是

3、啄木鸟是怎样给树木看病的？

用“”画下来。

4、你还知道哪些动物能帮人们做哪些事情，请写出来。

5、用下面的词造句：

发现

（九）雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。

一串串，在夕阳下闪亮。

它，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬天留下的痕迹。

1、这段话共有（）句，写了一年四季中（）季的雨，从第（）句中看出。

写了一天中（）时候的雨，从（）句看出。

2、这段话中的第一句把雨比作（），还比作（），写出了雨（）（）两个特点。

（十）坚固生命的根

前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。

它那庞大的根系，像铁制的一股股缆绳，把像小山似的巨石（抱、报）得紧紧的，许多根向石缝（féngfèng）中钻去。

它的枝干上还神奇地（深、伸）出许多小根来，向着大地寻找着新的基点。

正是有了这棵树，它周围才显现出异常的繁荣。

鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休闲。

导游说，这里经常受到台风的袭击，许多树木都倒下了，折断了，惟独这棵树，多少年来从没被刮倒过。

据说，它上面的树冠有多大，地下的根系就有多大。

它之所以能在任何狂风中屹立，是因为它的根基就是这（座、坐）小山啊！

根，是生命的开始，是生的源头，又是生的基石，它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。

一切植物，有了根就能生机勃发，没有根，一切就无从谈起。

1、用“\”划去文中（）里不当的字或注音。

2、根据提示，联系上下文或结合生活实际，理解词语的意思并填空。

（1）“冠”的意思是帽子，“树冠”是指（）。

（2）“繁荣”可以理解为“热闹”，“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景？

用“”画出有关语句。

3、读文中画——的句子，用加点的词语写一句话。

像……似的……

4、读了这篇文章，你感受最深的是什么？

请用简短的话写出来。

（十一）松鼠

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。

搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔（tái）藓（xiǎn）铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。

窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。

松鼠的窝又暖和、又安全。

1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母（）和（）。

2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。

湿（）松（）矮小（）寒冷（）危险（）讨厌（）

3、这段话共有（）句，第（）句写了松鼠搭窝的经过，第（）写了松鼠窝的特点是（）（）。

4、读了短文，把你喜欢的句子摘抄下来，并写出喜欢的原因。

（十二）天上的云,真是形态万千，变化无常。

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被,满满地盖住了天空；有的想山峦，像河川，像奔马---它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，霎那间又是乌云密布，大雨倾盆，云像天气的“招牌”，天上挂什么云，就会出现什么样的天气。

1、这段话主要围绕哪句话具体来写的？

2、文中哪些句子写了云形态万千？

用“~~~”画出

3、文中哪些句子写了云变化无常？

用“”画出

4、你想象中的云还会像什么呢？

酒劲

英国的、法国的、中国的酿酒师约在一起，拿一只小白鼠小试牛刀。

先是英国酿酒师拿了本国的威士忌酒在小白鼠鼻子前晃晃，结果小白鼠晕了。

接着法国酿酒师拿了自己的马爹利酒在小白鼠的鼻子前晃晃，小白鼠又晕了。

最后中国酿酒师给小白鼠嗅了嗅中国的“二锅头”酒，不料小白鼠转身就进了洞。

英国、法国师傅正准备好好嘲笑中国师傅一番，小白鼠又出来了，怀里揣着块砖头直嚷嚷：

“猫呢？

猫呢？

拍死这小子！

”

这则童话通过___________________说明了___________________。

（４分）

（十三）时光老人与流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问：

“你是谁？

为什么哭？

”

流浪汉说：

“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！

如今我一无所有，我真后悔呀！

”

    时光老人看他哭得可怜，试探着问：

“假如你能返老还童……”

“返老还童？

”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！

”“好吧！

”时光老人说完便消失了。

    惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

    他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。

路上他看见几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。

他仍然按老样子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起来。

正巧，又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。

“我做了件蠢事！

”时光老人冷笑说：

“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”

  时光老人那么生气。

从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！

1、“返”用部首查字法，查（  ）部，再查（    ）画。

（１分）

2、“熟悉”的反义词是_____________（1分）

3、回答问题。

（３分）

（1）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青春时，是怎么说的？

用“~~~~~~”把有关句子画下来。

（2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：

“我真后悔呀”，你知道他后悔什么吗？

后来他是怎么做呢？

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4、写几个关于珍惜时间的名言或警句。

（多写多得分）（4分）

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（十四）说大话的维克托

班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。

维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。

大家都信以为真。

    有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。

"我很熟悉这个角色，就让我来演吧。

"突然，维克托自告奋勇地说。

同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。

  到演出的那一天，维克托却没有来。

同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。

  第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。

大家立刻围了上去。

  "你昨天为什么不来演戏？

"

  "忘了。

"他若无其事地回答。

  "这样重要的事情怎么可以忘记？

"不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。

  同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。

但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。

1、在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。

（2分）

①自己主动地要求担当某项任务。

（  ）

②像没有那回事一样。

（    ）

2、"到演出那一天，维克托却没有来"，这时，同学们是什么情态？

在文中找出有关的句子写在下面的横线上。

（2分）

—————————————————————————————————————————————————————————

3、维克托会改正自己的缺点吗？

你是从文章中的哪些叙述内容得出这个结论的？

（1+2=3分）

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（十五）天上的云,真是形态万千,变化无常。

它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住了天空;有的想山峦,像河川,像奔马---它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;霎那间又是乌云密布,大雨倾盆,云像天气的"招牌",天上挂什么云,就会出现什么样的天气。

1、这段话主要围绕哪句话具体来写的？

  把相关的句子字体加下划线。

2、文中哪些句子写了云形态万千？

  把相关句子字体变成兰色。

3、文中哪些句子写了云变化无常？

  把相关的句子字体变成红色字。

4、给文章加上一个题目。

 5、你想象中的云还会像什么呢？

   白兔                    

   （十六）  雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。

一串串，在夕阳下闪亮。

它，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬天留下的痕迹。

1、这段话共有（3  ）句，写了一年四季中（ ）季的雨，从第（）句中看出。

写了一天中（ ）时候的雨，从（）句看出。

2、这段话中的第一句把雨比作（  ），还比作（ ），写出了雨（）（）两个特点。

.（十七）松鼠

  松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。

搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。

窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。

松鼠的窝又暖和、又安全。

1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母（ ）和（   ）。

2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。

湿（  ） 松（  ）矮小（ ） 寒冷