数学教学计划.docx
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数学教学计划
2014-2015学年度第一学期教学计划
一、教材分析
人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元,其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面,这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识;在空间和图形方面,安排了四边形的认识;在量的计算方面,安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒;统计方面,让学生初步学习可能性。
此外,教材还安排了数学广角和两个数学实践活动。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法,会进行相应的乘法估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3.初步认识简单的分数,初步知道分数是平均分的含义,会读、写分数,初步认识分数的大小,会计算一些分数的加减法。
4.认识时、分、秒三个时间名词,能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
5.认识周长的含义,会计算四边形的周长,提醒学生注意漏写周长的单位名称。
6.认识时间单位时、分、秒,了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。
7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的,进一步体会可能性在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)过程与方法
1.经历各种实践活动的过程,使学生掌握本学期所涉及到的重要知识点。
2.经历教师引导、学生探索的过程,是学生掌握基本的计算方法。
(三)情感态度与价值观
1.让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
2.养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重难点
(一)重点
万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数。
(二)难点
时、分、秒的认识、四边形。
四、学情分析
学生经过两年的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上,学生初步形成数学意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成。
因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
五、培优补困计划
对于困难生,如:
侯珊、赵文武、石国荣、杨维宏等同学的特点是:
基础差、上课走神、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。
(一)培优补困对象
1.培优对象:
石路、滕鸿泰、候伟、李海峰
2.补困对象:
候珊、赵文武、石国荣、杨维宏
(二)培优补困目标
对于优等生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
(三)具体措施
1.培优重在拔尖,辅差重在提高。
2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3.课外辅导,利用晚修,自己课的时间,组织学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫。
六、课时安排
第一单元时、分、秒……………………………5课时
第二单元万以内的加法和减法
(一)…………9课时
第三单元测量……………………………………11课时
第四单元万以内的加法和减法
(二)…………12课时
第五单元倍的认识………………………………6课时
第六单元多位数乘一位数………………………16课时
数字编码………………………………1课时
第七单元长方形和正方形……………………8课时
第八单元分数的初步认识………………………11课时
第九单元数学广角………………………………3课时
总复习…………………………………6课时
2014-2015学年度第一学期数学科教学进度表
科目
数学
教学班级
三年级
教科书名称及册数
义务教育教科书数学
五年级上册
上课日期
8.26
每周节次
5
总授课数
85
考试次数
2
周次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起
讫
起
讫
1
8.25
8.29
时、分、秒
2
8
2
9.1
9.5
万以内的加法和减法
(一)
9
17
3
9.8
9.12
测量
18
22
4
9.15
9.19
测量
23
30
5
9.22
9.26
测量
31
35
6
9.29
10.3
国庆放假
7
10.6
10.10
万以内数的加法和减法
(二)
36
40
8
10.13
10.17
万以内数的加法和减法
(二)
41
49
9
10.20
10.24
倍的认识
50
55
10
10.27
10.31
期中考试
11
11.3
11.7
多位数乘一位数
56
61
12
11.10
11.14
多位数乘一位数
62
69
13
11.17
11.21
多位数乘一位数
70
75
14
11.24
11.28
数字编码、长方形和正方形
76
84
15
12.1
12.5
长方形和正方形
85
89
16
12.8
12.12
分数的初步认识
90
95
17
12.15
12.19
分数的初步认识
96
103
18
12.22
12.26
数学广角
104
110
19
12.29
1.2
期末复习
114
114
20
1.5
1.9
期末考试
2014-2015学年度第一学期数学科教学进度表
科目
数学
教学班级
三年级
教科书名称及册数
义务教育教科书数学
五年级上册
上课日期
8.26
每周节次
5
总授课数
85
考试次数
2
周次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
说明
起
讫
起
讫
1
8.25
8.29
秒的认识、时间单位的换算与时间的计算、时分秒(练习课)、单元检测
2
8
2
9.1
9.5
两位数加两位数、两位数减两位数、两位数加、减两位数、几百几十加、减几百几十、估算三位数加、减三位数
9
17
3
9.8
9.12
估算三位数加、减三位数(练习课)、整理和复习、单元检测、毫米的认识、
18
22
4
9.15
9.19
分米的认识、毫米、分米的认识(练习课)、千米的认识、千米的换算及路程的估算、千米的换算及路程的估算(练习课)
23
30
5
9.22
9.26
吨的认识、解决问题、吨的认识(练习课)、单元检测
31
35
6
9.29
10.3
国庆放假
7
10.6
10.10
三位数的不进位加法、三位数的不连续进位加法、三位数的连续进位加法、三位数的加法(练习课)、三位数的不退位减法
36
40
8
10.13
10.17
三位数的退位减法、中间、末尾有0的退位减法、解决问题、解决问题(练习课)、整理和复习
41
49
9
10.20
10.24
单元检测、倍的认识、解决“已知两项求倍数”的问题、解决“已知一项和倍数求另一项”的问题、倍的认识(练习课)
50
55
10
10.27
10.31
期中考试
11
11.3
11.7
单元检测、口算多位数乘一位数、口算多位数乘一位数(练习课)、笔算乘法(不进位)、笔算乘法(一次进位)
56
61
12
11.10
11.14
笔算乘法(连续进位)、笔算乘法(练习课)、因数中间有0的乘法、因数末尾有0的乘法、因数中间、末尾有0的乘法
62
69
13
11.17
11.21
乘法的估算、解决问题
(1)、解决问题
(2)、解决问题(练习课)、整理和复习
70
75
14
11.24
11.28
单元检测、数字编码、四边形、长方形和正方形、周长
76
84
15
12.1
12.5
长方形和正方形的周长、解决问题、周长的计算(练习课)、单元检测
85
89
16
12.8
12.12
几分之一、分数的大小比较、几分之几、分数的大小比较、分数的初步认识
90
95
17
12.15
12.19
分数的简单计算、分数的煎蛋计算(练习课)、分数的简单应用、分数的简单应用(练习课)、单元检测
96
103
18
12.22
12.26
集合、单元检测、复习计量单位
104
110
19
12.29
1.2
复习万以内的加法和减法、复习倍的认识、复习多位数乘一位数、复习长方形和正方形、复习分数的初步认识
114
114
20
1.5
1.9
期末考试
第一单元教学计划
一、教材分析
本单元是学生第三次接触时间,学生已经认识了几时几分,而本单元主要在这些基础上来认识“秒”,建立“时分秒”的时间观念。
教材在编排上具有如下特点:
1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2、借助活动让学生体验一段时间,建立正确的时间观念。
3、注意让学生收集有关时间的信息,培养学生的实践能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.认识时间单位时、分、秒。
2.会进行一些有关时间的简单计算。
3.初步建立时、分、秒的时间观念。
(二)过程与方法
1.经历各种实践活动的过程,使学生初步建立时间观念。
2.经历教师引导、学生探索的过程,使学生掌握时间单位换算的方法。
(三)情感态度与价值观
在学习过程中,体会时间与生活的密切关系,养成遵守时间与珍惜时间的习惯。
三、教学重难点
(一)重点
认识较小的时间单位秒,知道1分=60秒。
加深对时间单位的认识,会进行简单的时间单位的换算。
(二)难点
建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
求经过的时间。
四、教学方法
引导发现法、讲解引导法。
五、教具学具准备
钟表模型
六、课时安排
秒的认识………………………………1课时
时间单位的换算与时间的计算…………1课时
时、分、秒(练习课)…………………1课时
单元检测………………………………2课时
第二单元教学计划
一、教材分析
本单元主要教学口算两位数加、减两位数,笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。
共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。
一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.能进行加、减法估算,培养估算意识。
3.培养具有根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
(二)过程与方法
1.经历两位数加、减两位数的计算过程,掌握两位数加、减两位数的计算方法。
2.经历几百几十家、减几百几十的计算过程,掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
3.经历估算的过程,体验估算的思想,用估算的方法解决实际问题。
(三)情感态度与价值观
培养学生自主探究和小组合作的意识,提高学生的探究能力。
结合实际问题,将数学与生活实际联系在一起。
三、教学重难点
(一)重点
正确口算两位数加、减两位数,会正确计算几百几十加、减几百几十。
(二)难点
根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
四、教学方法
引导发现法、讲解演示法、谈话、指导相结合法、讲授法。
五、教具学具准备
算式卡片
六、课时安排
两位数加两位数1课时
两位数减两位数1课时
两位数加、减两位数(练习课)1课时
几百几十加、减几百几十1课时
估算三位数加、减三位数1课时
估算三位数加、减三位数(练习课)1课时
整理和复习1课时
单元检测1课时
第三单元教学计划
一、教材分析
本单元不仅要让学生学会单位的换算,在实际问题中加以应用,更重要的是要建立长度观念、质量观念。
一些比较大的单位(千米、吨),由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受,主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。
主要特点有:
1.借助学生的生活经验引出长度单位,帮助学生建立长度观念和质量观念。
2.重视估测意识和能力的培养。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨,建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
2.使学生学会单位名称间的换算。
3.使学生经历测量的过程,发展测量技能,培养估测意识和能力。
(二)过程与方法
1.经历各种实践活动的过程,是学生完善长度单位和质量单位的观念。
2.经历教师引导、学生探索的过程,是学生掌握单位换算的方法。
(三)情感态度与价值观
在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,培养实践能力。
三、教学重难点
(一)重点
在活动中,学生认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,以及初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克。
(二)难点
建立长度观念和质量观念的基础上,培养学生估测物体长度和质量的意识。
四、教学方法
演示讲解法、引导发现法、例题讲解,归纳总结
五、教具学具准备
一分硬币、米尺、作业本、卡片、卷尺
六、课时安排
毫米的认识1课时
分米的认识1课时
毫米、分米的认识(练习课)1课时
千米的认识1课时
千米的换算及路程的估算1课时
千米的换算及路程的估算(练习课)1课时
吨的认识1课时
解决问题1课时
吨的认识(练习课)1课时
单元检测2课时
单元教学计划
二、教材分析
二、教学目标
(一)知识与技能
1.
2.
3.
(二)过程与方法
1.
2.
3.
(三)情感态度与价值观
1.
2.
3.
三、教学重难点
(一)重点
(二)难点
四、教学方法
五、教具学具准备
六、课时安排
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