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拍皮球
活动课题:
拍皮球
教学目标tk`(4b|w_T__&_#l__
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(1)情感目标i!
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①初步培养学生团结友爱、协力配合的良好品质。
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②引导学生体验实践的快乐,进而激发、培养其学习音乐的兴趣。
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(2)技能目标_V?
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①引导学生初步学会用明亮的声音,轻松、愉快的情绪演唱《拍皮球》。
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②初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏,培养学生的节奏感和聆听音乐的习惯。
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【教学重、难点】_n,)d___$QoY*__*[@I_小学教案课件网Www.Jkedu.Net
引导学生在游戏中聆听、体验音乐,并能有序地进行音乐活动。
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【教学过程】Rp_eD%*M_y|6Y5&?
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一、创设情境*~___[Y?
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1、组织教学O][w_4_I0M_?
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学生听着《哦,十分钟》进入教室H6h3'_5_Z~U[%I_Ou*小学教案课件网Www.Jkedu.Net
2、师生问好sS_?
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二、学唱歌曲f_iV_?
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1、看皮球、说皮球2E~2NLq]_€E3_m@uB1_小学教案课件网Www.Jkedu.Net
出示各式各样的皮球——图案、色彩、表情——形象5qydrQ1N_=Z9E1W_yI小学教案课件网Www.Jkedu.Net
“花皮球,真可爱。
”__c^t_xk_y^?
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【教师与学生交互地分步骤欣赏皮球,请学生猜想,并以故事串联。
以致于大家都觉得“花皮球,真可爱。
”】s__KC"c^00t_e[___小学教案课件网Www.Jkedu.Net
2、玩皮球、念儿歌lEh--:
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简单讲解动作要领{PBV8+_gXA.gT{__]b小学教案课件网Www.Jkedu.Net
“轻轻一拍就跳起来。
”
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(1)一人玩_0_'[o9D]^^7_?
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(2)要求与他人合作_(I__?
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“你拍拍,我拍拍,”]_W_mRvGv}D_wC=nZ_C_小学教案课件网Www.Jkedu.Net
“大家玩得多愉快!
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(3)引导学生再次合作游戏?
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“噗通、噗通,噗通、噗通,”集体模仿——身体乐器……Zh_p5i€vYyuIq()_C%z小学教案课件网Www.Jkedu.Net
“大家玩得多愉快,多愉快!
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(4)配节奏、念儿歌Mg;_]}H_n_6H_$1_yJ\M小学教案课件网Www.Jkedu.Net
【引导学生配着儿歌有节奏地拍皮球,并整理前面环节的游戏中所积累的歌词,(即以上粗体字)。
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3、学歌曲_yuS_sI__u_jW5cXoc_小学教案课件网Www.Jkedu.Net
(1)欣赏歌曲__2}_Y_[-*_vY^~eS?
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【引导、培养学生仔细聆听的欣赏习惯。
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(2)学唱歌曲wzmS@_FMc_'%__L{_'小学教案课件网Www.Jkedu.Net
(3)演唱歌曲yH(W6L___*2m_a-7(_[C小学教案课件网Www.Jkedu.Net
三、创编活动(可根据课堂实际调整顺序)_@Ct.0Lk0_{dT_3}hb€小学教案课件网Www.Jkedu.Net
1、节奏创编一:
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2、节奏创编二:
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3、节奏创编三:
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【引导学生回忆前面拍皮球的节奏,借用皮球为伴奏乐器,为歌曲伴奏,并将节奏以图谱形式表示出来。
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※4、节奏创编四:
合奏r5KF_cm€',h-l__1dEo小学教案课件网Www.Jkedu.Net
【在教师的导问下,通过小组讨论、练习,汇报,学生尝试自己创编节奏,借用拍皮球来给歌曲伴奏,训练学生双声部,甚至多声部节奏的合奏能力,从而获得不同的情感体验,再一次体育游戏给我们的音乐学习所带来的巨大帮助。
学生得以真情流露,尽情地品味着期间的乐趣,这正是奥尔夫教学法中原本性音乐自然的特性体现。
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四、情感延伸Uu[_ K*TUO_1_]o]_a~r小学教案课件网Www.Jkedu.Net
1、拓展、延伸——听《跳绳》,带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳。
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2、结束课程_j!
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【学生喜闻乐见的体育游戏有很多很多,引导学生举一反三,进一步联想到同样也需要团结协作的跳绳活动,并带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳。
接着,将课堂由室内引申至室外,将活动由“拍皮球”、“跳绳”引申至更多其他的体育游戏,又怎么不会让学生感觉兴趣盎然,信心十足呢?
】
活动课题:
看图贴谜语。
将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。
以贴得快、正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名……
例:
上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。
(眼睛)
一片一片又一片,飞到水里就不见。
(雪花)
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。
(兔子)
白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。
(太阳)
四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。
(火柴)
一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。
(电视机)
有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。
(橡皮)
东一片,西一片,只听声音不见面。
(耳朵)
二.摘果子。
每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。
在一定时间内,看谁摘得准,摘得多。
摘下后要响亮地把谜底读给大家听。
请大家评定优胜者。
如:
(1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。
会写会算会画画,长大建设现代化。
(手)
(2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。
(露水)
(3)小小一排房,开了许多窗。
一阵风吹过,歌声扬四方。
(口琴)
(4)三口叠一块,莫当品字猜。
你要猜品字,是个笨小孩。
(目)
(5)角字落头。
(用)?
三.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则:
(1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。
(2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续登楼。
(3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。
比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。
?
五.总结。
今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。
活动课题:
丛林探宝
活动目的:
1通过游戏,激发学生关爱他人,培养学生良好的团队精神。
2感受到集体活动的快乐,认识到团结协作的重要性。
3通过引导、评议,教育学生遇事要善于动脑,勇敢自信。
活动规则:
1、探宝队员背对背夹着行囊(气球)出发,赶往“丛林提示牌”。
如果途中行囊掉落,必须返回营地重新出发。
2、按提示牌上的不同要求打开行囊,你将会从行囊中获得下一项行动任务。
3、最先取下藏宝图的小队,按图纸上的线路寻找宝物。
活动过程:
一、引入:
1、师述:
同学们,今天老师收到了狮子王的来信。
你们看!
亲爱的同学们:
你们好!
欢迎你们来丛林探宝!
如果你够聪明,够勇敢,通过各种考验拿到藏宝图,你将会得到传说中,能帮助你实现三个愿望的金苹果!
狮子王(出示多媒体,学生自由读信)
2、师述:
你们想得到这只神奇的“金苹果”?
好!
大家闭上眼睛,伸出双臂,很快我们就会到达丛林!
二、探宝活动
1、狮子王:
同学们你们是来参加丛林探宝的吧!
欢迎欢迎!
现在请你们自由组成两个探宝小队,到营地集中,想好自己小队的队名!
学生:
(报队名:
xxx小队xxx小队)
狮子王:
出发前,你们得仔细看清,这次探宝行动的方案!
(出示多媒体,读游戏规则)
狮子王:
这些行动方案,都记住了吗?
祝你们好运!
Let’sgo!
2、学生游戏
(1)各自的小队加油助威。
(2)教师适时激励游戏中的各个小动物。
如:
“背行囊,注意安全!
”“赶快去找下一个任务!
”
“相互配合,千万别急!
”“不要灰心,再试一次!
”
三、活动评议:
狮子王:
你们都是了不起的小勇士!
我要向xxx小队表示祝贺!
狮子王:
这次探宝行动,xxx小队你们为什么能取得胜利呢?
xxx小队,你们也很努力!
但失利的原因是什么呢?
四、活动小结:
狮子王:
你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢?
学生:
(讨论)说出想要实现的三个愿望。
狮子王:
太好了!
你们能把三个宝贵的愿望,留给那些需要关心,需要帮助的人们,真让我感到高兴!
老师相信你们的愿望一定会实现的。
今天的探宝行动非常成功!
同学们,再见!
活动课题:
接力跑
学习目标:
在游戏中体验合作的快乐
学习步骤:
一、游戏活动,体验合作
教师活动:
1、组织学生集队、练习队列
2、讲解迎面接力跑的方法,提出练习要求:
用哪个手接,怎样传接才不会撞,怎样才能最快跑出?
组织学生游戏
3、鼓励学生交流,让学生明白接力跑重在合作。
学生活动:
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听节奏自主分组进行行进走的练习。
3、认真听,了解游戏方法要求,并按要求体验游戏
4、大胆地说出自己的体会,向小伙伴展示自己的动作。
组 织:
4路纵队、自由分散
二、星星、月亮、地球、太阳
教师活动:
1、教学生儿歌:
星星小、月亮大,星星绕着月亮跑;月亮小、地球大,月亮绕着地球跑;地球小、太阳大,地球绕着太阳跑;太阳太阳不自大,团结合作力量大。
2、指导学生根据儿歌来进行游戏,体验合作的快乐。
3、组织小组比赛,评出最佳合作小组。
学生活动:
1、跟教师学儿歌。
2、根据儿歌要求来体验游戏。
3、比一比,赛一赛,争当最佳合作组。
组 织:
分组游戏
场地器材:
操场、垒球、足球、排球、篮球若干
课后小结:
在教学时学生很积极,在游戏中一会儿就学会了接力方法、明白了接国跑的规则、路线。
在游戏星星、月亮、地球、太阳时学生玩的很积极,也没有出现平时那种接力跑的的混乱,关键在于本课游戏之前学唱了儿歌,而儿歌正是游戏方法的体现,再加上场地也是学生自己布置的,对于游戏路线学生也能更明确,只是在游戏前布置取器材时必须讲请要求,我在上第一个班级时取器材,布置场地用了好长的时间,后来经过总结,先对学生布置清楚:
1是找伙伴(4人),2是分配角色,3是拿取器材,4是找到场地,然后统一布置场地,然后才让学生开始,这样是既快又好,所以在上平行班时要及时总结,敢于尝试不同的教学方法。
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活动课题:
奔跑与投掷
活动目的:
1、在游戏中奔跑,在奔跑中健身。
2、自创和学习、主导和主体相结合,利用所给的材料进行健身锻炼。
3、提高和改善学生参与活动的意识和行为,增强学习的主动性和自信性。
4、培养竞争意识,发展学生个性,加强同伴间的友好交往与合作。
二、教材内容
利用所给的材料“纸”,进行各种各样的走、跑与游戏。
三、教学的重点与难点
1、重点是:
提高和改善学生参与活动的意识和行为,增强学习的主动性和自信性。
2、难点是:
能否利用所给的材料“纸”,自创活动项目进行健身锻炼。
四、教学的设计
为了贯彻新课程标准的精神,全面达成五个学习领域的目标,摸索有效的、合理的教学方法,本课选择适合我校实际,又能发展学生奔跑速度的“一物多用”的游戏,作为教学内容,运用发现教学法,使学生体验快速奔跑时的身体感受和游戏比赛中团结合作的意义。
本课设想通过教师适当的点拨,让学生在反复的游戏活动中,主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能,寓学于游戏活动之中,寓乐于教学之中,并发展学生快速奔跑的能力。
发展奔跑速度的教材是比较枯燥的教学内容,根据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征,教师通过生动、简明、趣味的语言,并采用“一物多用”的教学手段来吸引学生,激起学生的探究欲望,运用“报纸不落地”、、“你追我赶”、“地滚球比赛”等趣味性的游戏活动,来达到本课的教学目标,让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程
(一)、活动准备阶段
1、常规教学 2分钟
2、活动准备:
舞蹈《走四方》3分钟
把4开旧报纸发给每人一张。
告诉学生把它放在前面地上,教师先示范。
在音乐的伴奏下,和学生一起跳舞:
走报纸的四个角。
左、右脚起先都可,但同时要把手也舞起来;有条件的可以跟着音乐一起唱。
要求:
放松身心,投入活动。
(二)、兴趣发展阶段
教师提示学生:
刚才我们利用报纸的四个角,学会了舞蹈“走四方”。
那么接下来,我要看看你们:
利用这张“报纸”,还能做哪些体育游戏?
1、报纸不落地 (场地:
篮球场大小即可)
学生示范后,一起确定规则。
将报纸对折贴在身上进行奔跑,注意风向。
(逆风跑容易,顺风跑不易。
)先自由跑,再分组跑。
分组队形:
四列横队,每人肩隔一臂,前后四人为一组。
要求:
不能用手拿,不能用任何部位卡住;还要注意安全。
第二轮、再把报纸对折(16开),再一次比赛,看哪一组的同学报纸不落地。
游戏中进行相互交流,活动后畅谈感受。
2、接力跑
先让学生示范,定好规则:
将报纸卷起作为接力棒,然后按学生要求,平均力量对抗。
先把男女按长短排列,然后1—4报数来确定运动员。
男的1号与女的4号搭配;男的2号与女的3号搭配;男的3号与女的2号搭配;男的4号与女的1号搭配。
多1、2个,可以安排做裁判;缺1个,教师补上。
要求:
蹬摆充分有力,动作自然放松。
配合默契,团结协作。
3、投球比赛
根据学生要求,把报纸团成小球,让学生自由组合:
可以投准;也可以投远。
目标自定,但一定要以小组形式对抗。
投准的:
分4米、5米、6米、7米、8米;投远的:
越远越好。
要求:
加强合作,体验乐趣。
(三)、整理放松阶段
凯旋舞(欢庆胜利)在音乐的伴奏下,师生共舞。
要求:
轻松愉快,活泼生动。
(四)、师生小结
发挥自主学习和合作精神;表扬先进,树立榜样。
收拾废纸,不忘环境和个人卫生。
六、器材和场地
旧报纸4开,学生数;录音机1台;5个字纸箩或纸盒。
学校篮球场。
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活动课题:
我体验我快乐
参与目标:
通过情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对投掷练习的兴趣,培养学生参与体育活动的主动性和积极性;
技能目标:
使学生在活动中掌握投掷动作与游戏的方法和规则,提高判断力和准确性;
(一)激发兴趣,活跃情绪
1.情景导入
师:
“同学们,农民伯伯的小猪被大灰狼抓走了,假如你是一名解放军战士应该怎么办?
”
生:
“赶跑大灰狼把小猪救回来!
”(学生议论纷纷的回答)
2.准备活动──沙包的各种玩法
师:
“刚才有同学说要赶跑大灰狼把小猪救回来。
那么,用什么方法才能赶跑大灰狼呢?
”
生:
“用炮弹炸死它!
”(学生不假思索地回答)
师:
“你真棒!
真聪明!
要想消灭大灰狼,我们必须进行一定的训练。
下面做搬运炮弹的游戏!
”
在音乐的伴奏下,师生慢跑到游戏场地做搬运炮弹游戏。
评析:
利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣,顺应学生崇拜解放军战士这一特性,学生尽力去模仿解放军战士,为顺利完成任务(教学目标)奠定了基础。
在搬运炮弹的练习中充分发挥学生的自主性和聪明才智,采用小组讨论的方式得出用什么方法搬运最快,使学生尽快地进入角色,并通过游戏竞赛法进一步激发学生的学习兴趣。
(二)自主练习,合作创造
师:
“谁能百发百中地打中大灰狼?
”
生:
“我!
我!
”几名学生按耐不住跳了起来。
教师将学生引领到课前准备好的投准场地,让几名学生做投准的尝试,结果都没有成功,多数学生们已失望地叫了起来,几个学生的脸上露出了沮丧的表情……。
师:
“每位同学可以试一试!
哪个同学成功了我们就请他来表演,好不好?
”学生听后,又高兴地去活动了。
这时,我在四周巡视与他们一起玩。
学生玩的非常的开心,投准动作是五花八门,有的单足跪在地上投,有的并足单臂投,最多的是单手由下向上抛……每当我发现有成功学生,及时加以评价。
1.集合学生,请个别学生演示并简要说明动作;
2.教师引导学生对演示动作进行评价并归纳共同之处;
(三)发展能力,体验乐趣
1.教学游戏:
打大灰狼
学生分成两排,在相距6—8米的投掷线上相对站立。
师:
“凶狠的大灰狼来了!
”
教师头戴大灰狼头饰,拖着两面贴有大灰狼头像的箱子缓慢地在学生中间行走(教师不时做着可怕的动作)。
生:
“瞧我的……”个个摩拳擦掌,做好了要打死打灰狼的架势。
当大灰狼行走到小战士面前时,早已等待不及的他们
活动课题:
漫游邮票世界
学习目标
1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。
在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。
2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
课前准备
教师:
启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。
搜集相关资料。
学生:
提出自己感兴趣的问题,多方面收集邮票、集邮册,查找相关资料。
教学过程
一、“我会问”
1.学习了《邮票齿孔的故事》后,你知道了什么?
2.请看课后“我知道”。
自己读读这些资料,说说你又知道了什么?
(学生朗读课后提供的两篇资料,说说自己的认识。
)
3.你还知道哪些邮票的知识?
给同学们介绍一下。
(学生相互交流自己所知道的邮票知识。
)
4.除此之外,你还想知道什么?
(学生自由交流自己的想法和疑问。
如:
第一枚邮票是什么样子?
邮票在我们生活中的作用?
邮票有哪些种类?
邮票是怎样设计出来的?
)
5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。
这些疑问你找到答案了吗?
你是用什么好办法解决的?
(学生谈自己的做法。
如:
查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。
二、“我的发现”——小组合作,展示、汇报自己的成果
1.“我说邮票”。
(1)教师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么内容?
你有什么发现?
你都见过什么样的邮票?
人们为什么喜欢集邮?
你家里有集邮的吗?
(2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容讲了哪些知识?
你通过集邮有哪些收获?
(3)请一位同学讲后,小结:
他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等),还有谁的邮票也是这个内容的?
都来讲一讲吧?
(4)看看你的邮票反映的内容是哪一类的?
有关的同学可以自由组合在一起,互相介绍(学生根据邮票的不同内容重新组合,建立新的小组合作交流)。
补充介绍资料一:
邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
(5)分类请学生展示自己的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况,小伙伴提问,再—一解答;还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
教师用实物投影仪展示邮票。
2.“我知道得更多”展示台。
这么有趣的邮票蕴含着很多知识,现在交流自己收集的资料,自由汇报自己了解的邮票知识。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的,出示资料三——癸末年特种邮票。
讲述:
今年是羊年,设计师设计出了精美的邮票,表现了羊年喜庆的场面,现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票,你打算设计什么样的邮票?
2.设计邮票,请小伙伴提出建议。
3.展示学生作品。
我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
四、“我会办”
通过这节课的学习,我们学到了很多的邮票知识。
大家一起举办一次邮票专题知识展览。
活动课题:
看看谁积累的动词多
活动的目标
(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。
(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异,提高理解、运用动词的能力。
活动的过程
一、看看、玩玩、读读、做做
1、教师出示投影手的画面,要求学生说说表示用手做动作的字词。
再汇集学生说出的字词,书写在投影片上:
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉……
2、教师出示嘴的投影画面,要求学生说说
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- 皮球
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