中班建筑游戏教案5篇.docx
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中班建筑游戏教案5篇
这是中班建筑游戏教案5篇,是优秀的幼儿园教案,供参考学习。
设计意图:
本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸,让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面,有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。
活动目标:
1.认识房屋建筑的外形特征,培养幼儿对生活美的感受能力。
2.能用废旧吹塑纸进行加工,拼贴房屋,并合理的安排画面,培养幼儿表现美和创造美的能力。
3.培养幼儿在活动中有细致,独立的操作习惯。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
教具准备:
范例若干张,各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。
学具准备:
1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。
(1)1筐内装成品图形。
(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。
)
(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条,需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片,幼儿要根据自己的需要进行加工。
(3)1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。
2.剪刀每人一把,每组抹布一块、浆糊一盒。
幼儿知识准备:
课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。
环境准备:
课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。
教师准备:
将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组,操作材料配备如下:
好 1(3), 中 1(2), 差 1(1)
活动过程:
一.引起兴趣。
我们欣赏过许多漂亮的房屋,那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。
今天我们也来做小小建筑师,设计自己最喜欢的房屋,好不好?
二.引导幼儿观察楼房的结构和造型。
1.小朋友,你们看这些挂历纸上都有些什么?
(大楼房)
2.这些大楼房由哪些部分组成?
(墙、房顶、门、窗)
(1).你们看到的墙是什么样的?
(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述,同时出示贴绒教具如:
(2)欣赏老师的.所有的屋顶都一样吗?
(教师鼓励幼儿讲述,同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶,如半圆形的屋顶,如:
长方形的屋顶,如:
两种图形组成的屋顶
(3)房屋的窗户都一样吗?
你见过什么形状的窗户?
圆形的窗户,如:
方形的窗户,如:
两种图形组成的窗户,如:
(4)每座房屋的门都一样吗?
你见过什么形状的门?
长方形的门,两种图形组成的门
(5)小结:
每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的,它们的形状各不相同。
三.向幼儿介绍吹塑纸贴画,欣赏老师的作品。
1.出示范例。
这是老师设计的楼房,你们看看他是用什么材料做的?
(向幼儿介绍吹塑纸,并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料,我们可以把它们重新利用,制作成精美的图画,激发幼儿制作的欲望。
)
2.欣赏范例。
你们最喜欢那一幢房子,为什么?
(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。
)
3.如果你是建筑师,你准备设计什么样的房子?
准备给谁住?
(鼓励幼儿大胆想象。
)
四.交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。
马上,老师要请每个小朋友来做小小建筑师,自己设计最喜欢的房屋,可以是你见过的,也可以是你想出来的。
在贴之前,小朋友要想好,你想做什么样的房屋,然后到筐里挑选你所需要的形状,如果没有你想要的形状,你也可以自己来剪,剪好之后,就把它拼在图画纸上合适的位置。
拼好后,先贴房顶和墙体,再贴门和窗。
五.幼儿操作,教师个别辅导。
1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形,并能贴出各种造型的楼房。
指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。
2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内,剪下的碎纸放回筐中,供其他幼儿挑选。
六.展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度,并引导幼儿欣赏有想象力和创造力,以及布局合理的幼儿作品。
活动延伸:
(1)在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。
(2)可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。
如:
蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。
活动反思:
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。
在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。
活动目标:
1.体验同伴间的合作乐趣。
2.提高动作协调和平衡能力,遵守游戏规则。
3.掌握侧钻的动作要领。
4.发展幼儿的动手能力。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
学习侧面钻
活动难点:
能够按照动作要领,规范的进行侧面钻。
活动准备:
大积木和易拉罐若干个,钻圈4个,平衡木两个,储物箱两个。
音乐;《健康歌》,《森林狂想曲》,《蓝精灵》
活动过程:
(一)导入:
音乐《蓝精灵》齐步走入场
幼儿围成一个圆圈站好后,播放音乐《健康歌》,和老师一起跟音乐做动作,活动身体,做准备活动。
(二)展开
1.组织幼儿自由探索,进行侧钻动作练习。
老师站在场地中央出示钻圈。
请幼儿尝试一下怎样才能钻过圈,然后请小朋友试一试怎样侧面钻,把钻圈放在场地四周,幼儿自由探索练习。
2.老师讲解示范,幼儿巩固练习侧面钻的动作要领
幼儿尝试钻圈之后,老师作简单总结,讲解动作要领,请幼儿示范动作。
动作要领:
身体侧身在钻圈一边,先将靠近圈的一只脚迈过圈,然后头部身体依次钻过。
最后再将另一只脚迈过。
老师利用简单语言指导幼儿规范动作:
侧身,伸脚,钻头、收脚。
让幼儿按正确的规范要领再次练习,教师个别辅导。
提醒幼儿注意不要用手碰圈,身体钻圈时不碰圈,按要求钻圈。
3.幼儿分成两组,在布置好的场地上,巩固练习平衡和侧钻的动作。
老师讲解游戏规则:
先过平衡木,再侧面钻圈,从两侧回来,站在队伍后面。
4.游戏《一起建筑快乐多》,再次练习规范动作,提醒幼儿不扶圈,不碰圈,遵守
游戏规则。
小朋友现在都学到钻山洞和过桥的本领了,现在我们可要有任务喽,就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料,回来后盖一座高楼,大家一定要齐心合力,同合作。
第一次游戏:
每组幼儿每人一次机会,快速钻过山洞,通过小桥,前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后,下一名幼儿继续。
回来后把易拉罐垒高保证不倒。
教师简单总结,并鼓励幼儿。
第二次游戏:
在对面终点处安排一个“仓库”。
教师发出口令后,每队一名幼儿向对面仓库跑去,走过独木桥,侧身钻过山洞,来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回,两组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。
下一名幼儿继续,每组幼儿每人每次只拿一件物品,把对面仓库所有的积木拿完后,比赛结束。
5.幼儿听音乐放松《森林狂想曲》所有的幼儿同合作一起建造一个建筑物。
幼儿自由站好。
组织幼儿做一些简单的放松动作自然结束,带领幼儿离场。
孩子们都很棒,都很伟大,建造了一座美丽的城堡。
那我们一起庆祝一下吧!
活动反思:
这节健康课上完之后,总的来说环节还算比较顺利,能够一个环节一个环节连贯下来。
我在情绪上一直是很高涨,很积极。
一开始的热身运动基本达到要求。
然后在幼儿尝试侧身转圈的时候,这个环节应该再多练习一会,多强调一下,我在语言组织上还是有点不够精炼。
如果在幼儿尝试完转圈,然后老师规范完动作要领后,幼儿统一按照老师说的侧身转再加强练习这一个环节,多让幼儿去练习一会,或者再多找两个动作要领比较规范的小朋友示范一下,并且在幼儿示范的时候,老师讲解要缓慢。
这样的话,或许效果就会比较好些。
一堂课下来,想想自己出现的问题,并且在高主任和程园长的指导下,觉得自己确实学到了很多东西,希望此类课开展多了,自己能学到更多的东西。
活动目标:
1、学习分工合作,同计划,设计构造想象中的飞机场,并体验同构造的兴趣。
2、能积极参加讲评活动,对某一物体和布局提出修改意见。
3、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
飞机场的候机室(宇宙星积木)。
活动准备:
1、对飞机及飞机场开展探索活动,幼儿对此有一定的了解。
2、材料:
雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
活动过程:
一、谈话导入
1、谁乘过飞机?
你是到哪里上飞机的?
(请乘过飞机的幼儿介绍)
2、噢,要换好几辆车才能上飞机,真够累的,要是我们这儿有飞机场就好了。
(引起幼儿鸣)
3、那我们一起来设计一个飞机场,好吗?
4、瞧!
老师已经设计了一个候机室,想想旁边还有些什么?
(幼儿讨论)
二、引导分工、合作
1、把幼儿讨论交流的情况分类。
(汽车、飞机、周围建筑物、景物)
2、幼儿讨论布局后一起商量分工。
(老师观察幼儿商量分工情况,需要时参与讨论)
三、幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构
四、展示、交流、分享快乐
1、我们小朋友设计的飞机场真漂亮!
2、请幼儿介绍。
3、给飞机场取个名。
(幼儿取名)
五、小结
六、将来我们的**飞机场建好了,许多人都到我们这儿来乘飞机,看到这么漂亮的飞机场,肯定会问“是谁设计的?
”原来是我们幼儿园大的小朋友啊!
真了不起!
活动反思:
觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。
幼儿对事物也有自己的感受,有自己的体验,有自己的选择,我们应该尊重他们,满足他们。
民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友,这不正是我们所希望的吗?
只有让孩子民主、自由地成长,养成良好的思维习惯,学习习惯,课堂教学环境才能活而不乱,张扬个性,有自己的思维方式,自己的奇思妙想。
活动目标:
1.通过观察图片、欣赏故事,了解鸟类筑巢的不同方法。
2.尝试用语言表达鸟类筑巢的不同方法,能辨别鸟巢的类型。
3.感受鸟类的聪明、能干,激发幼儿爱鸟、护鸟的情感。
活动重点:
鸟的不同筑巢方法
活动难点:
鸟的不同筑巢方法
活动准备:
多媒体课件,鸟(啄木鸟、燕子、鸵鸟、老鹰)的图片,鸟巢
活动过程:
一、兴趣导入
1.谜语:
"不用手,不用斧,就能造出美丽的小茅屋"(鸟儿筑巢)
2.小鸟为什么要筑巢?
它们是用什么来筑巢的?
3.有一个小女孩,她叫丽丽。
她觉得鸟儿这样筑巢很辛苦,就拿了自己的小斧子,想去帮帮他们。
二、讲述故事,提出问题
1.讲述故事:
她来到花园里……我自己就可以筑巢了。
2.提问:
丽丽看到谁在筑巢?
啄木鸟是怎样筑巢的?
3.小结:
啄木鸟懂得用身体的长处来建造自己的房子,用它的勤劳和智慧创造了自己的家,它是个能干的建筑师。
三、欣赏故事,理解内容一路上她又遇到了燕子、火烈鸟和老鹰,它们是怎样筑巢的呢?
我们一起去看看吧。
提问:
1.鸟儿是怎样筑巢的?
(幼儿自由选择一种鸟,教师点击相应鸟类来验证)
(1)燕子:
通过看图片来验证--用泥巴筑巢。
(拓展:
不同的筑巢材料)
(2)鸵鸟:
通过图片来验证--用土筑巢。
(拓展:
生活环境不同,筑巢的地方也不同)
(3)老鹰:
通过视频来验证--用枯树枝和草筑巢。
(拓展:
巢的形状)
2.鸟类筑巢的方法一样吗?
有什么不一样?
(啄树、啄泥、沙子、树枝)
3.小结:
鸟类朋友的筑巢方法和自己的生活环境以及外形特征等有关系,所以它们各自有不同的筑巢方式,他们真聪明,真不愧是举世无双的建筑师啊!
4.活动:
送小鸟回家。
刚才,小燕子飞过来告诉老师,说它们迷路了,想请小朋友送它们回家!
有人愿意帮助它们吗?
四、欣赏图片,激发幼儿对鸟类的关爱之情
1.提问:
鸟类是我们的朋友,为什么说它们是建筑师呢?
(出示鸟巢的图片,自己筑巢,很漂亮,和人们的不一样)
2.鸟类是我们的朋友,我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢?
(出示鸟在笼子里的照片。
不捉鸟、不破坏鸟的房子、告诉爸爸妈妈不砍树,多种树)
3.我们身边还有很多鸟,你们知道它们的家在哪儿吗?
它们又是怎样筑巢的呢?
让我们一起去大自然中探索吧!
目标:
1、学习分工合作,同计划,设计构造想象中的飞机场,并体验同构造的兴趣。
2、能积极参加讲评活动,对某一物体和布局提出修改意见。
环境创设:
飞机场的候机室(宇宙星积木)。
准备:
1、对飞机及飞机场开展探索活动,幼儿对此有一定的了解。
2、材料:
雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等。
过程:
一、谈话导入
1、谁乘过飞机?
你是到哪里上飞机的?
(请乘过飞机的幼儿介绍)
2、噢,要换好几辆车才能上飞机,真够累的,要是我们这儿有飞机场就好了。
(引起幼儿鸣)
3、那我们一起来设计一个飞机场,好吗?
4、瞧!
老师已经设计了一个候机室,想想旁边还有些什么?
(幼儿讨论)
二、引导分工、合作
1、把幼儿讨论交流的情况分类。
(汽车、飞机、周围建筑物、景物)
2、幼儿讨论布局后一起商量分工。
(老师观察幼儿商量分工情况,需要时参与讨论)
三、幼儿商量好以后就选择所需材料进行建构四、展示、交流、分享快乐
1、我们小朋友设计的飞机场真漂亮!
2、请幼儿介绍。
3、给飞机场取个名。
(幼儿取名)
五、小结
六、将来我们的**飞机场建好了,许多人都到我们这儿来乘飞机,看到这么漂亮的飞机场,肯定会问“是谁设计的?
”原来是我们幼儿园大的小朋友啊!
真了不起!
反思:
觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。
幼儿对事物也有自己的感受,有自己的体验,有自己的选择,我们应该尊重他们,满足他们。
民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友,这不正是我们所希望的吗?
只有让孩子民主、自由地成长,养成良好的思维习惯,学习习惯,课堂教学环境才能活而不乱,张扬个性,有自己的思维方式,自己的奇思妙想。
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