七年级地理上册 第四章第2课气温的变化与分布教案 商务星球版.docx
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七年级地理上册 第四章第2课气温的变化与分布教案 商务星球版.docx
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七年级地理上册第四章第2课气温的变化与分布教案商务星球版
2019-2020年七年级地理上册第四章第2课气温的变化与分布教案商务星球版
教学目标:
1.学会使用气温资料,绘制气温曲线,并读图说出气温的变化规律
2.初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律
教材分析
重点说出气温的变化规律和世界气温的分布规律
难点初步学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律
教学方法问题解决式教学、发现教学法、地理迁移法
教具学具准备学生每人一份学案
教学过程
导入新课播放一组昆明的风光图片,请学生欣赏。
图片定格在昆明的一幢普通楼房上。
通过一个“考眼力,找不同”的小活动,对比昆明和潍坊的楼房外观,设悬疑、提问题、导新课。
板书第二课气温的变化与分布
讲授新课从学生当天的着装入手,让学生通过自己的感受,自然得出结论:
气温是变化的。
我们把以一天为周期的气温变化叫做气温的日变化。
板书时间变化日变化
承转设问气温是如何测定的?
怎样直观地反映气温一天的变化趋势呢?
展示课件自制动画片《气温自述》,使学生了解气温的测定和气温日变化曲线图的绘制。
结合潍坊的天气预报,学会阅读气温日变化曲线图。
教师提问你感觉一天中的最高温度和最低温度出现在什么时候?
学生回答从生活实际出发,看图明确气温日变化规律。
学习归纳一天的最高气温一般出现在14时左右,最低气温出现在日出前后。
一天中最高气温减去最低气温的差叫做气温日较差。
气温日较差大的地区,它的气温日变化曲线弯曲就明显。
承转过渡请学生从四季服装的变化入手,明确气温不但在一天中有变化,在一年内也有变化。
教师讲授我们把以一年为周期的气温变化叫做气温的年变化
板书年变化
迁移学习能否用气温变化曲线图表示气温年变化规律呢?
在学习绘制气温日变化曲线图的基础上,用同样的方法,利用学案提供的资料,绘制气温年变化曲线图。
学生活动 分四个大组,分别画出悉尼、巴马科、潍坊、格陵兰四地的年变化曲线图。
学生在绘制过程中,教师发现问题,及时纠正。
展示课件悉尼、巴马科、潍坊、格陵兰四地的气温年变化曲线图
学生活动读图分析:
1、悉尼与其他三地的气温年变化曲线有什么不同?
2、每个地区的最高月气温和最低月气温的差值是否相同?
结合气温年变化曲线图,明确气温年较差的概念。
3、它们分别属于哪几个温度带?
你的判断依据是什么?
4、计算一下各地的年平均气温。
承转过渡仅仅四个地区,气温就差异那么大。
说明气温不但存在时间变化,不同地区的气温也不同。
板书空间变化
教师提问用什么图来反映地球表面各地气温的高低呢?
展示课件不带等温线的七大洲分布图
迁移学习通过回顾等高线的知识,教师引导学生自主得出等温线的知识。
教师提问读世界年平均气温分布图,看看你发现了什么?
学生活动每四位同学为一学习小组,读图讨论发现成果。
学习提示读图有困难的同学可以参照学案上的友情提示辅助学习。
学生活动学生交流本组的学习发现成果。
教师适当点拨提炼。
归纳总结世界气温的分布规律是:
从低纬向高纬逐渐降低。
同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反。
对同一地点来说,气温随海拔升高而降低。
板书规律因素
承转过渡设问题情景,用刚刚学过的知识解释身边的地理现象。
展示课件藏袍(动画),附:
气温日变化曲线图。
教师提问你能用提供的地图解释这一衣着现象吗?
展示课件昆明和潍坊的楼房外观图片
教师提问你准备用今天学的哪一部分知识解释这一现象?
承转过渡今天我们多是从衣和住的方面分析气温对生活的影响,你还能从其他方面说说吗?
学生回答略
归纳总结同学们在本节课中学会了什么?
教给学生列知识结构。
第二课气温的变化与分布
时间分布空间分布
日变化年变化规律因素
承转过渡其实,除了纬度,海陆,地势因素对气温产生影响外,人类活动也会影响气温的变化.例如,人类排放大量的二氧化碳,造成温室效应,全球气温异常升高,如果持续下去,人类会为此付出惨痛的代价.
展示课件播放一段美国科幻片《后天》电影剪辑,适度拓展,启发思考。
进行情感态度价值观的教育。
第2课《气温的变化和分布》学案
绘图
根据前面学习的内容,利用数据绘制一幅气温年变化曲线图
潍坊
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温/℃
—5
—2
5
12
19
21
23
21
20
12
4
—3
巴马科
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温/℃
22
24
26
27
28
29
30
29
25
25
24
23
悉尼
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温/℃
24
23
21
18
15
12
10
12
14
20
23
23
格陵兰
月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
气温/℃
-25
-28
-25
-16
-8
2
5
4
-1
-8
-18
-24
1 23456789101112月份
读图
地图大发现:
友情提示:
1.气温的高低与纬度的高低有什么关系?
2.南北半球哪里的等温线更平直?
为什么?
3.A区域与同纬度周围地区等温线的分布有何不同?
4.你还能发现什么······
教案:
义务教育课程标准实验教科书
地理七年级上册
第四单元天气与气候
第2课《气温的变化与分布》
山东省济南实验初级中学郭寅
2019-2020年七年级地理上册第四至五章导学案(无答案)湘教版
学习目标:
1、知道“天气”和“气候”及其区别。
(重难点)
2、掌握常用的天气符号,能看懂简单的天气图和卫星云图。
3、能举例说明气候、天气与人类的相互影响,增强环保意识。
学习过程:
一、自主学习:
阅读课文57-58页,思考并回答下列问题:
(1)什么是天气?
天气有什么特点?
描述出今天的天气情况。
(2)什么是气候?
气候与天气有什么区别?
(3)天气预报的内容有哪些?
看哪位同学最快记住常用的天气符号。
读图4-3,以天气预报员的身份,预报世界主要城市的天气状况。
(4)你知道卫星云图上主要有几种颜色吗?
你知道它们表示的含义吗?
二、合作探究
1、完成教材59页活动2、3题,将答案写在书上。
2、判断下列成语和诗句描述的是天气还是气候?
阳光明媚()鹅毛大雪() 风和日丽() 风雨交加()
四季如春() 风调雨顺() 夜来风雨声,花落知多少。
()
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
()
三、迁移拓展
1、举例说一说天气对人类的重要性。
2、阅读课文59页“大气环境监测”,思考:
为什么许多国家在发布天气预报的同时,也公布每天对大气环境监测的结果?
3、我们大家都喜欢生活在蓝天白云下,沐浴着温暖的阳光,呼吸着清新的空气,那么大家谈一谈我们应该怎样去保护我们周围的大气环境呢?
四、自我测试:
《天下通课时作业本》上相应练习。
五、课后反思
第二节气温和降水
第一课时气温和世界气温的分布
学习目标
1、了解气温的含义、表示,与人类生产生活有密切的联系。
2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间。
3、初步学会阅读世界气温分布图,总结世界气温的分布规律(重难点)。
导学过程
一、自主学习:
阅读课本60页内容,补全下列知识点
1、气候最关注的要素有、。
2、气温指的温度,用()表示。
3、说说气温与人类生产生活的密切联系。
二、合作探究:
(一)气温的测量:
教材62页活动
1、读图4-7,阅读活动材料,观察四个时间点的气温情况,计算日均温
2点8点14点20点
2、通过观察四个时间点计算日平均气温
3、一天当中,气温最高出现在时,最低气温出现在时前后,日温差=
4、思考月平均气温、年平均气温的计算方法
月平均气温=
年平均气温=
(二)世界年平均气温的分布
1、等温线:
2、读课本61页4-6世界年平均气温分布图,世界上最炎热的大陆是,最寒冷的大陆是,除南极洲以外,寒冷区域最大的大洲是,世界平均气温分布从低纬向高纬气温逐渐。
3、读课本62页世界1月份平均气温分布图,63页世界7月平均气温分布图,一年当中,北半球月气温高,月气温低,南半球(相同或相反)。
4、读图总结,同纬度地区,海洋与陆地相比,夏季陆地气温(高于或低于)海洋气温,冬季陆地气温(高于或低于)海洋气温,同一地区海拔高,气温,海拔每升高100米,气温下降℃
三、巩固迁移总结世界年平均气温分布规律
①从纬度位置看:
②从海陆位置看:
③从海拔高度看:
四、自我测试:
《天下通课时作业本》上相应练习。
五、课后反思
第四章第二节《气温和降水》
第二课时导学案
学习目标:
1、了解降水形成的条件,掌握三种降水类型。
(重点)
2、了解降水的测定方法
3、能够正确阅读降水量分布图,并总结出降水量的地区差异。
(难点)
一、自主学习并展示,教师点拨难点。
主要降水类型
阅读课本63—64页内容,自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定,解释三种降水类型的成因、分布。
1、降水包括、、。
雾是低层云,不是降水。
2、降水形成的两个基本条件:
、
3、空气做运动时,空气温度才能下降
4、三种降水类型及其成因。
降水类型
空气上升原因
世界降水的分布
阅读课本64—65页相关内容,结合世界年平均降水量分布图,小组合作讨论,完成课本65页活动题,总结世界降水分布规律。
1.等降水量线:
2.总结世界降水分布规律
比较内容
降水量(较多、较少)
赤道地区
两极地区
中纬度大陆沿海
中纬度大陆内部
回归线穿过的大陆西部或内陆
二、合作探究:
气候资料的表示方法
1、人们常用、、等直观表示气候资料。
2、读66页图,完成65页活动。
(将答案写下来)
三、自我测试:
《天下通课时作业本》相应练习。
四、课后反思
第三节影响气候的要素
第一课时
学习目标:
1、理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素。
2、了解地球的形状对气候的影响
3、了解地球的运动对气候的影响
【学习过程】
一、自主学习
学习任务一:
阅读课本P67,了解气候的影响因素。
1、气候现象的能量主要来自于______。
地球的形状、_______
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- 七年级地理上册 第四章第2课气温的变化与分布教案 商务星球版 年级 地理 上册 第四 气温 变化 分布 教案 商务 星球
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