幼儿园中班主题活动优秀教案美丽的花重点资料doc.docx
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幼儿园中班主题活动优秀教案美丽的花重点资料doc
幼儿园中班主题活动教案:
美丽的花
本文整理了关于幼儿园中班主题活动教案:
美丽的花,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
中班主题活动:
美丽的花
主题由来:
春天到来了,孩子们有越来越多的机会到户外游戏。
一天,孩子们看到院子里有黄色的连翘花开了。
有的小花还掉到了地上。
教师引导他们去观察花的外形,并和孩子们有找了其他的花。
我们发现都还没有开,孩子们有些失望。
何岳说:
“他们什么时候开呀!
”王茗:
“老师我还见过小喇叭花。
”
孩子们你一句我一句的说开了。
我们身边的春天因为有了美丽的花朵才芬芳、绚烂。
我们一起开始做小花的开放日历,就这样研究开了……
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、知道常见花卉的生长环境、内部结构。
2、能够动手对捡拾的小花,按不同特征分类。
3、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。
4、引导幼儿爱护花草。
幼儿:
1、“小花掉在地上还能活吗?
”
2、小蜜蜂在吃花吗?
3、毛毛狗儿是杨树的花吗?
教师:
1、花朵有香味吗?
2、连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花?
3、一朵小花能开多久?
幼儿信息角:
1、我见过的花!
有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。
2、小花要喝水,还谁需要水?
墙面设计:
《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰。
图书区:
《儿童小百科》
《美丽的鸡冠花》
《花儿好看我不摘》
《谁是花中之王》
幼儿信息角:
什么是国花?
表演区:
故事《三只蝴蝶》
歌曲《蝴蝶花》
与幼儿一起制作的小花蝴蝶的表演道具。
1、家长送来的各种开花植物。
2、请家长带幼儿到植物园参观。
3、请爷爷奶奶、讲自己种花的方法。
1、幼儿园内的种植的各种花卉。
2、中山公园的温室花房。
3、网上下载的图片。
活动网络图:
主要活动:
1、下来的小花
2、开花店
3、闻香瓶
4、神奇的花心
活动一:
掉下来的小花
活动目标:
1、引导幼儿用自己的方法,对凋谢的花做保存。
2、鼓励幼儿大胆猜想试验结果。
活动形式:
分组
活动准备:
和幼儿一起捡来的各种凋谢的花。
透明小容器、水、书、线、压膜机、纸盒等
设计意图
师幼互动
教育反思
1、和幼儿一起了解小花的来源,使他们懂得不摘花。
2、引发幼儿对小花生命的探索。
3、鼓励幼儿对实验进行大胆的设想。
并进行操作。
4、引导幼儿对自己的操作进行简单明确的语言表述。
5、验证幼儿的想法。
1、和幼儿讨论各种小花的名称,小花从哪里捡来的。
2、掉下来的小花还能活吗?
“它和在茎上长的花一样吗?
”
“掉下来的花也有不同呀!
”
3、你想怎样保存小花?
并进行操作。
“都可以用什么样的工具。
”
“如果还能活,你要怎样养它呢?
”
“我们在保存树叶时用过什么方法?
”
4、小结自己的保存方法。
5、延伸:
三天、五天后,分别对自己保存的小花进行观察,并找到最好的方法。
还应引导幼儿对花的外形进行观察。
比如,花瓣是否枯萎等。
要尊重幼儿的想法,允许他们犯错误。
为幼儿提供它们所需要的工具、材料。
唤起他们的已有经验。
给幼儿充分的试验时间。
对幼儿的实验结果,多给予肯定。
引导他们自己去发现好的保存方法。
活动二:
开花店
活动目标:
1、引导幼儿能按一个维度的花卉进行分类。
2、引发幼儿对花卉不同特征的认识。
活动形式:
小组或集体
活动准备:
各种花卉的图片、便于摆放的架子(大小积木)
设计意图
师幼互动
教育反思
1、唤起幼儿的已有经验。
激发幼儿对活动的兴趣。
2、鼓励他们按自己的想法去做初步的分类。
3、鼓励幼儿和其他小朋友合作摆放,也要善于在小组中表达自己的意见。
4、会向他人讲解自己的意见。
5、为活动做小结,帮幼儿整理思路,归纳经验。
1、我们认识了各种花。
你最喜欢什么花?
2、我们来开个花店,清其他的小朋友来参观。
这么多花,怎么摆放最好看呢?
3、和你的伙伴来商量,按什么来分类摆放。
请幼儿自己用积木设计花店的架子。
4、向大家介绍,你们的分类方法。
5、花店起个好听的名字。
引导幼儿能说出最喜欢这花的什么特征?
如:
颜色、味道、花型。
引导幼儿了解,我们的摆放要便于其他小朋友的参观和了解小花的种类。
观察幼儿的摆放情况,但不参与意见。
尊重幼儿的独特见解。
要引导幼儿说明理由,“我问什么要这样摆。
”
幼儿对花店很感兴趣。
希望扩展为角色游戏。
活动三:
闻香瓶
活动目标:
1、引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。
2、培养幼儿的动手操作能力。
活动形式:
分组或区域
活动准备:
可以旋盖的不透明的瓶子。
玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雏菊、香水、樱花等。
针等尖利的工具。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、引发幼儿对嗅觉的初步运用。
对活动的兴趣的初步建立。
2、引导幼儿自己发现问题。
味道被封在了里面。
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