第1课 发达的古代农业 教案.docx
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第1课发达的古代农业教案
【高一历史必修1教案】
第1课发达的古代农业
一、教学目标
1知识与技能
(1)掌握中国农业的起源、主要耕作技术、主要耕作方式。
(2)理解从刀耕火种到铁犁牛耕,反映了我国古代农业从原始到精耕细作发展的历程。
(3)分析小农经济的特点和中国古代农业经济发展的特点。
2过程与方法
(1)通过设疑来引导学生阅读课文,提高学生的阅读、概括和阐释能力。
(2)通过展示图片、音像资料和所设计的问题,让学生在具体的情境中去感受历史的真实性、去加深认识和解决问题,激发学生学习的积极性。
3情感态度和价值观
(1)中国是世界农业发源地之一,在古代世界处于领先地位,不仅奠定了古代中国社会发展繁荣的经济基础,也为世界农业经济的发展作出了突出贡献。
(2)生产力的发展是推动社会发展的根本原因,是否有利于生产力的发展是评价历史的根本标准。
(3)劳动人民是历史的创造者、是社会财富的创造者,但在阶级社会却受到沉重的剥削和压迫,生活困苦。
二、重点难点
重点:
农业生产的发展
难点:
男耕女织的小农经济
三、教材分析
本课教材从三个方面介绍了我国古代农业的发展状况:
早期农业生产的出现;精耕细作的传统农业;男耕女织的小农经济。
生产力的发展是上述所有内容产生、发展和演变的根本因素。
建议在教学过程中以生产力发展推动人类文明进步为核心,加强对学生的历史唯物主义和辩证唯物主义教育,引导学生树立正确的发展观。
教学方法
利用【历史纵横】中的材料以及我们今天的食物结构,进行横向纵向的比较。
引导学生认识中国是世界农业的起源地之一,中国农业独立发展,自成体系,奠定了中国古代农业社会的基础。
设计探究性问题,突出生产力的发展是早期农业发展的根本动力。
四、教学过程
【导入新课】
中国是农业大国,农业问题历来是中国经济问题之核心,目前,我们还经常提及三农问题。
那么,古代中国是如何解决农业问题的呢?
古代中国农业有何特点呢?
本文将围绕以下几个问题进行:
古代中国农业主要耕作方式经历了怎样的发展变化?
古代中国土地制度是如何演变的?
古代中国农业经济的基本特点是什么?
什么是农业:
栽培农作物和饲养牲畜的生产事业
古代农业生产体系:
主要农作物的种植及分布、牲畜
生产工具的改进
水利事业的发展
耕作方式的进步
【新课讲授】
一、早期农业生产的出现——从刀耕火种到铁犁牛耕
设问:
阅读教材第一部分,思考:
①中国古代农业是怎样完成从刀耕火种到铁犁牛耕的演变的?
②推动整个发展过程的根本原因是什么?
(一)从刀耕火种到铁犁牛耕
1、中国原始农业
(1)起源:
中国是世界农业起源地之一,农业起源最早可追溯到距今一万年左右。
中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
距今七八千年时,中国原始农业已相当发达。
(2)耕作方式:
原始农业的主要耕作方法是刀耕火种。
一种非常落后而久远的耕作方式
刀耕:
用石斧、石锛除草
火种:
焚烧杂草,形成木灰肥,再进行播种
人们发现被火烧过的地方,庄稼长势好,于是砍去树木,铲除杂草,晒干后放火焚烧,灰烬成了天然的肥料,即可播种
(3)人们生活:
为了寻找肥沃的土地,人们不得不经常迁徙。
耕种一两年后,随着肥料耗尽,地力明显下降,只能把它撂荒,另寻新的耕地,人们不得不经常迁徙,生活十分艰苦;这种方式也严重破坏环境
2、商周时期的农业
(1)农业工具:
出现了青铜农具,但木制的耒耜和石锄、石犁,仍是人们进行农业生产的重要工具。
那时候的农具,都比较粗笨简单。
最早的松土和挖土的耕作农具:
耒:
是削尖的木棒,后发展为双尖的木叉。
耜:
形状像现在的铲和锹。
有木耜、骨耜和石耜
(2)耕作技术提高:
已经懂得开沟排水,除草培土,用杂草沤制肥料,治虫灭害。
这样,土地可以连续耕种,土地的利用率大大提高。
(3)农作物种类:
西周时期,农作物种类更加丰富,有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等,后世的主要农作物多已具备。
(4)人们生活:
随着农业生产的发展,人们的生活也从频繁迁徙开始走向定居。
中国农业独立发展,自成体系,奠定了中国古代农业社会的基础。
(二)农业生产的根本原因
中国古代农业耕作方式的发展根本原因是生产力的发展。
突出表现为生产工具的改进和施肥、灌溉技术的掌握和提高等。
生产力的发展是推动社会发展的根本原因,是否有利于生产力的发展是我们评价历史现象的根本标准。
二.精耕细作的传统农业
1.耕作工具的进步
春秋战国时,开始使用铁农具与牛耕并逐渐推广
西汉时的耦犁(西汉赵过)与犁壁,东汉时已推广到珠江流域
隋唐时江东出现曲辕犁,我国耕犁已相当完善,为后世所沿用.
2.耕作技术的进步
春秋时期的垄作法
西汉时的代田法
西汉赵过推行的一种适应北方旱作地区的耕作方法。
在同一地块上的田垄隔年代换﹐所以称作代田法。
魏晋南北朝时北方的耕耙耱技术形成,南方水田也采用耕耙技术.
3.耕作制度的发展
两汉以一年一熟为主
宋朝以后,江南形成了稳定的一年两熟制(稻麦轮作),有些地方形成一年三熟制,土地利用率大大提高.
4.水利工程与灌溉工具的应用
(1)水利工程:
战国的都江堰
汉朝的漕渠 白渠 龙首渠
(2)灌溉工具:
曹魏时的翻车
唐朝时的筒车
宋朝出现的高转筒车
明清时的风力水车
试从农具进步的角度来说明生产力的进步。
1、从材质方面看,从最初的石、骨、木、蚌器等到后来的青铜、铁等金属农具;
2、从制造工艺方面看,从打制到磨制再到冶炼、铸造;
3、从牵引动力方面看,从人力操作到畜力再到自然力牵引。
4、犁耕、播种、灌溉技术的进步
生产工具的进步反映了精耕细作农业技术的提高,反映了我国人民适应改造自然的勇气和智慧。
三、小农经济的艰难成长
设问:
我国农业耕作方式经历了怎样的变化?
为什么会有这样的变化?
1.耕作方式的发展进步
商周时期:
大规模简单协作
春秋时期:
以家庭为单位的个体农耕(主要耕作方式)
2.形成的条件:
①铁犁牛耕技术的出现和普及
②封建土地所有制的确立
3.特点:
①以家庭为生产、生活的基本单位,具有分散性
②农业和家庭手工业相结合,自给自足,少有交换,具有封闭性
③注重精耕细作,相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态,具有落后性
小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式,是两千多年中国封建社会生存和发展的经济基础。
4.发展的条件:
①铁犁牛耕的普及,生产技术的提高,促进了小农经济的发展。
②小农经济之下,农民不同程度地拥有一定数量的生产资料,拥有一定的生产自主权,能支配一部分劳动产品,具有生产积极性。
③小农经济规模小,促使农民努力提高耕作技术,尽可能地提高单位面积产量,促进精耕细作的农业的发展。
④封建政府为保证财源,明智的统治者大都采取重农政策。
5.影响小农经济发展的不利因素:
①小农经济规模小、条件简陋,缺乏必要的积累和储备能力,抗御天灾人祸的能力十分薄弱。
②由于小农经济规模小和条件简陋,加之封建剥削的沉重,农业始终维持着简单再生产,顽固地保持着自给自足的自然经济形态。
③封建政府统治的腐朽、剥削的沉重及社会的动荡。
历代封建王朝的后期,随着统治的腐朽,每遇灾荒疾疫,多数农民家庭就会陷于破产,大规模的农民战争酝酿、爆发。
随着封建王朝的更替,部分田地回到农民手中,封建王朝吸取教训,调整政策,小农经济又开始了一个新的轮回。
在整个中国古代社会,自然经济始终在中国封建经济中占主导地位。
自然经济的牢固存在,是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。
6.小农经济的弊端有哪些?
①自耕农经济脆弱,抵御天灾人祸的能力非常有限;以自给自足为生产目的,生产规模很难扩大。
②随着人口增加和土地兼并激化,人地矛盾日益突出。
③土地的过度开垦,导致人类生存环境的恶化。
【本课小结】
E课后探究
F板书设计:
略
G教学反思:
古代中国农业的基本结构与特点
1.主要耕作方式——铁犁牛耕。
2.主要组织方式——男耕女织(以家庭为单位从事生产劳动)
3.主要生产特点——精耕细作
4.土地制度的基本特点——封建土地私有制。
中国古代农业的耕作方式是如何发展变化的?
原始农业的产生最初只是播种和收获,后来采用刀耕火种,随着耒耜等生产工具的出现,七八千年前,中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代;商周时期出现了少量青铜农具和中耕农具,掌握了排灌、施肥、除草和灭虫等技术;春秋战国时期铁器、牛耕的使用和推广、施肥和灌溉技术的发展,标志着铁犁牛耕这种中国古代农业的传统耕作方式形成。
对小农经济的评价:
(1)积极性:
①小农经济调动了农民生产的积极性,是推动精耕细作技术发展的的主要动力;
②小农经济是封建王朝财政收入的主要来源,关系到封建经济的繁荣和封建政权的安危;
(2)局限性:
①自然经济始终在中国封建经济中占据主导地位;自然经济的牢固存在,是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。
②农民承受沉重的封建剥削,最终阶级矛盾尖锐,导致农民起义爆发。
E课后探究
【学思之窗】
董永和七仙女所向往的生活是什么样的?
这段戏词反映了我国古代农业经济的什么特点?
解题关键:
理解“你耕田来我织布”的含义。
思路引领:
先归纳出戏词中反映出来的现象,然后根据现象归纳出古代农业经济的特点。
答案提示:
向往男耕女织的生活,反映出我国古代农业生产自给自足的特点。
【探究学习总结】
本课测评
古代中国以农立国,试总结我国古代农业经济的基本特点。
解题关键:
理解什么叫“基本特点”。
思路引领:
从农业的起源、农业技术、生产模式等方面加以总结概括。
答案提示:
独立发展,自成体系;精耕细作;自给自足。
学习延伸
请你谈谈开发这些“边际土地”的利弊得失,它对当时和当今的社会经济生活产生了怎样的影响?
我们今天应该吸取什么样的经验教训?
解题关键:
辩证分析开发边际土地的利弊得失。
思路引领:
分析垦荒的原因,然后由垦荒的原因和影响得出我们应该汲取的教训。
答案提示:
开发边际土地是由于人口增加太快,在农业科技发展水平低的情况下,为了养活这么多人口,只能采取垦荒的方式。
垦荒导致了水土流失、环境恶化。
我们今天一是要控制人口的增长,二是要提高农业发展的科技水平。
补充:
小农经济是自然经济的一种模式,自然经济和商品经济的区别如下:
自然经济指不是为了交换,而是为了满足生产者或经济单位(如氏族、封建庄园、农民家庭)本身需要而生产的经济形式。
在原始社会、奴隶社会、封建社会里占统治地位。
这种经济排斥社会分工,每一个生产者或经济单位不但生产自己需要的农产品,而且生产自己需要的大部分手工业品,“男耕女织”、“自给自足”是其典型写照,它是与社会生产力水平低下和社会分工不发达相适应的。
中国古代封建经济的主要形式是地主制经济,在这种经济形式下,地主把大多数土地分租给农民,形成了一家一户为单位的小农业生产。
此外,中国封建社会还存在着小自耕农的自然经济和小生产者的小商品经济,但它们不占主要地位。
商品经济是直接以交换为目的的经济形态,包括商品生产和商品交换。
商品经济是在原始社会末期,随着生产力的发展,出现了社会分工和私有制的条件下产生的,存在于阶级社会各个阶段。
在中国古代,它一直处于自然经济的附庸地位,主要是为统治者服务。
但到明清时期。
商品经济有了较大发展,为资本主义萌芽的出现、生长创造了历史条件。
商品经济较之自然经济的闭塞性和迟滞性,具有极大的开放性和进取性。
一般来说,衡量商品经济发展的指数主要看投入市场的产品、市场、货币、城市等方面。
在整个中国古代社会,自然经济始终在中国封建经济中占主导地位。
自然经济的牢固存在,后来阻碍了资本主义萌芽在中国的发展,是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。
F板书设计:
略
G教学反思:
现在,新课程有一特点就是容量大,内容深,很难处理。
按照新课程理念,实事求是讲,考试怎么办?
用教材而不是教教材,将教材作为一种资源来利用,似乎谁都明白,但到操作层面,却很难做到.现在备课不叫备课,反复思考,一堂课下来,感觉有点之后,在修改.现在有时就有困而不知教的感觉.
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