鲁人版八年级《道德与法治》上册62合作的艺术教案.docx
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鲁人版八年级《道德与法治》上册62合作的艺术教案
《合作的艺术》教学设计
教材分析:
【教材】
引导学生正确对待生活中的竞争与合作,善于与人合作,努力建立良好的人际关系,培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的良好品质。
本课内容着重帮助学生了解合作的必要性和需要性,懂得生活离不开合作,明白“团结产生力量、凝聚诞生希望”的道理,增强学生的合作意识。
学情分析:
【学情】
21世纪的社会是一个竞争激烈的社会,它要求人才必须具备强烈的竞争意识。
21世纪的社会又是一个合作的社会,合作是一种比知识更重要的能力,学会交往,懂得互助,具有合作精神、合作能力,是当代人必须具备的一种重要素质。
然而,由于各种主客观因素,中学生在这方面的状况并不尽如人意,具体表现在:
1.由于独生子女成长环境的相对封闭性,很多学生有性情孤僻、不合群的不良心理素质。
2.一部分学生凡事以自我为中心,缺乏对他人的同情,缺乏与他人合作的意识,缺乏对集体的关心,缺乏对社会的责任感。
3.还有的学生由于不善沟通,缺乏处理人际关系的技能,无法达到满意的合作效果,不能享受到与他人合作的乐趣。
因此,帮助学生克服不健康的竞争心理,培养学生的合作精神与合作能力成为本课的重要内容。
教学目标:
【确立依据】1.6理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活
〖情感、态度、价值观〗:
通过感受合作的乐趣,体会合作的重要性,增强合作意识;在学习和生活中乐于合作,在合作中平等待人、尊重他人、承担责任;树立“双赢”观念,在竞争合作中相互促进,共同提高。
〖能力〗:
通过体验践行活动,初步掌握合作的方法和技能,增强善于与人合作的能力;能够正确认识和处理竞争与合作的关系,促进自己的成长和发展。
〖知识〗:
通过观察、列举等活动,知道生活离不开合作,理解合作的重要意义;通过案例分析等活动,明确善于合作的基本要求;正确理解竞争与合作的关系。
教学重点:
善于合作(重点)
教学难点:
奏响双赢之歌(难点)
提炼的课题:
如何实现双赢
教学方法:
境情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探究法。
教学过程:
教学过程
目标和任务
师生活动
设计意图
(为什么这样设计)
媒体作用分析
导入新课
精彩视频再现:
全部由聋哑人表演的千手观音,震惊当年的春晚!
播放动画《中国制造》
一个千手观音的视频,一个中国制造、测测学生英语水平的动画,活跃课堂气氛,激发学生兴趣。
B.创设情境,引发动机
讲授新课
板块一:
享受合作
图片展示不同领域合作的图片,引导学生分析问题:
上述几张图片反映了哪些领域的合作?
观察思考:
在生活中,合作有哪些表现形式?
讨论交流:
在我们的学习生活中,有哪些事情需要与他人合作?
对学生回答情况予以点拨引导。
课件展示历史中几组合作图片
孙刘联合终成三国鼎立局面;马克思恩格斯共同完成《资本论》;炎黄合作打败蚩尤统一华夏;合作,让我们的古人创造了奇迹!
教师总结:
合作,是一种力量。
在历史上,我们的祖先正是靠群体合作的力量,告别了蒙昧和野蛮,开启了人类文明进步的大门;正是靠群体合作的力量,才得以生存下来并发展至今。
生活在今天,我们更离不开合作。
课件展示张艳、陈娜和耿娟三人的文本材料,引导学生思考问题:
读了该事例自己有何感想?
课件展示同学间合作的两幅图片,引导学生结合自己实际生活体会与大家分享。
结合上述文本材料及学生的分享情况,引导学生分析问题:
通过上述事例,你感觉与同学们合作对自己的学习和品德有什么帮助?
教师总结同学间的合作与交流对自己健康发展的作用:
学会合作,有助于我们健康成长。
在学习中合作,大家集思广益、互相启发,可以开阔我们的视野,启迪我们的智慧,提高我们的创新能力;在生活中合作,大家相互支持,互相帮助,团结协作,可以使我们融入集体,获得战胜困难的勇气和力量,有助于形成活泼开朗、积极勇敢、乐于助人等良好心理和道德品质。
课件播放歌曲,引导学生猜歌手的名字,依次点击出现方文山的图片及二人合作的歌曲名称
教师抛出问题
看到上述材料,你认为是周杰伦成就了方文山,还是方文山成就了周杰伦?
二人的合作说明了怎样的道理?
教师引导学生让其认识到:
二者相互成就了对方,并总结得出结论:
合作,有助于事业的成功。
文本展示:
美国学者的调查结果,引导学生分析问题
教师结合几个领域合作的图片,作出总结:
学会合作,是时代的要求。
未来的成功者将是全面发展的人,富有开拓精神的人,善于与他人合作的人。
教师过渡语,过度至第二个板块:
板块二:
善于合作
课件展示合作的图标,告知学生合作就意味着与人交往,让学生说出自己愿意与哪一部分人交往
课件展示相关名人名言,并总结得出结论:
善于合作,需要我们学会平等待人,尊重他人。
课件展示视频:
李克强总理对中美双方分歧的看法,并逐层抛出问题:
1总理是如何看待中美双方的利益与分歧的?
2总理对中美双方的分歧,提出了怎样的解决意见?
3你与他人合作的时候,是否也曾出现过分歧?
说出来与大家分享。
教师总结
善于合作,需要我们学会沟通,化解矛盾。
教师设置课堂游戏:
体会合作的快乐
游戏规则:
下面展现的是20个汽车图标(共5行,每行4个),展现时间为5秒钟,看哪一个小组记下的图标最多,最正确。
(每个小组有30秒的组织时间)
教师点击屏幕展示骑车图标5秒钟,瞬间返回原页面。
教师组织课堂情景剧:
小记者采访获胜小组。
教师总结:
善于合作,需要我们分工合理,责任共担,利益共享。
课件展示校运会的相关图片,引导学生谈自己班级的分工协作情况。
教师结合上节课学到的竞争,过度至第三板块:
板块三:
奏响双赢之歌
教师抛出问题,引导学生分析学风中的“比、赶、超”与“学、帮”之间的关系的
教师对学生的回答情况予以总结
课件展示文本材料:
“宏志班”的相关材料,引导学生思考问题:
宏志班的同学是怎样处理竞争与合作的关系的?
教师总结:
竞争与合作的辩证统一关系。
引导学生利用该知识点分析自己的学习生活。
文本展示某百货公司的具体做法,引导学生讨论:
商店老板是傻还是真正的“大智若愚”
教师结合学生回答情况,予以引导总结:
正确处理竞争与合作的关系:
正确认识和处理竞争与合作的关系,要求我们在生活中既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神,又要树立协作互助、协作共享的合作观念,学会在合作中竞争,在竞争中合作,竞争合作求双赢。
相互促进,共同提高,是竞争合作求双赢的真谛。
图片的选材从多角度、多领域入手,让学生感悟到:
合作无处不在。
结合学生的历史知识,以图片的形式展示合作的力量,更为形象。
该材料为合作的事例,更是侧重于同学间的交流与合作的事例,贴近学生实际,引导学生总结同学间的合作的重要意义。
抓住部分中学生追星的心理,从周杰伦与方文山的合作入手,引导学生认识合作对个人事业成功的作用。
虽题目设计的是“谁成就了谁”,但其真正的目的是告知学生:
二人是在相互成就了对方,促进了彼此事业的成功。
与人合作成功的比例逐步呈上升趋势,说明合作是当今时代的要求。
合作,就意味着与人交往。
此环节的讲解可结合第二单元《真诚善待你我他》的相关内容进行深化即可。
问题难度逐步增大,根据学生的回答情况教师及时引导,并逐级推出下一问题,符合学生的认知规律。
20个骑车图标,5秒钟的展现时间,任何个人都不可能完成,30秒的组织时间旨在让小组做好分工,体会合作。
若想获胜,小组成员必定会各自分工。
引导学生认识到:
合作,要求我们分工合理,责任共担。
结合刚才总结的知识点,联系生活实际,加深对合作分工的认识和理解。
从字眼上看,“比、赶、超”与“学、帮”是相互矛盾的,但为什么有些班级会把这些放在一起,引发学生思考。
将所学知识点与自己的实际生活密切联系,从而加深理解。
公司将顾客介绍给竞争对手的同时,也掌握了顾客的需求情况,暂时的失去顾客却为自己日后的生意兴隆做好铺垫。
C.举例验证,建立概念
E.呈现过程,形成表象;
H.展示事例,开阔视野
G.设难置疑,引起思辨;
巩固提高
视频展示中美两国之间的竞争与合作,引导学生分析问题:
利用本节所学知识,谈谈对当前中美关系的认识
中美两国既有竞争又有合作,处理好二者的关系,对两国都有好处,从而达到双赢。
此环节的设计,一是为了再次处理一下本节课的难点,二是引导学生利用知识分析国际形势,关注国家发展。
J.归纳总结,复习巩固;
K.其它
课堂小结
首先展示本节课题,然后根据多个学生回答所学知识,逐步展示本节课知识板块、知识网络
明确本节课的知识网络和板块结构。
J.归纳总结,复习巩固;
K.其它
备注:
媒体在教学中的作用分为:
A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它。
练习与检测
绩优学案
板书设计
做相应的课堂笔记
总体把握本节所学内容,明确本节课做需掌握的整体知识框架。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 道德与法治 鲁人版八 年级 道德 法治 上册 62 合作 艺术 教案