教师培训心得体会5篇精选.docx

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教师培训心得体会5篇精选

教师培训心得体会（5篇）

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教师培训心得体会第一篇：

今年暑假,全市高、初中、小学英语教师共计４００多人在师范开展了英语教师口语培训活动。

这几天培训让我受益匪浅,来自西北师范大学武和平教授作《英语教师如何做研究》、《英语教学资源整合与利用》和《基于导学案课堂教学设计》等报告给我们留下了深刻印象,武教授报告理论结合实际,以幽默、诙谐语言让我们这些一线教师坚定了走上从事研究这一条幸福道路信心；来自大连教育学院于业宏教授作《小初衔接英语教学建议》报告,给我们中小学英语教师在教学方法方面给予了高屋建瓴指导。

来自大连教育学院小学教育教师教育中心于业宏教授给我们做了外研版《英语》（新标准）小学教材修订解析专题讲座,她作为小学英语低年级段教授编者,对《英语》（新标准）特色,教材修订指导思路,国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》（新标准３年级起）１－８册修订版教材主要变化等逐一做了分析和讲解。

在新修订版教材中,按照《英语新课标》理念进行编写,体现英语新课程标准中人文性和工具性相统一原则；以素质－题材－功能－结构－任务－可行作为编写原则；以学生为中心,按照学生身心发展规律和兴趣特点设计活动；适应２１世纪对新人才要求,具有前瞻性；从小到高,配套成龙,上下衔接,具有连续性。

新修订后教材具有以下六大特色：

根据《纲要》、《课标》要求,开展素质教育；一条龙有序衔接；认真遵循语言学习规律；充分遵循儿童学习规律；形成性评价和终结性评价相结合；系统提供学习资源。

在《新课标》中明确指出,义务教育阶段开设英语课程意义在于使青少年更好地了解世界,学习先进科学文化知识,传播中国文化,帮他们形成开放、包容性格,发展跨文化交流意识与能力。

修订后教材很好贯彻了这个理念,突出对中国文化介绍和弘扬,丰富了以中国传统节日说明,并将中国传统文化元素融入到活动中；更加注重中外文化对比,更好地落实了《新课标》中传播中国文化,形成跨文化意识理念。

《新课标》中要求评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力发展,采用多元优化评价方式,并以激励学生学习兴趣和自信心为主要目。

修订后教材优化了评价方式,着重评价学生综合运用能力,其中一大亮点就是增加了形成性评价,在学习过程中,让学生对自己学习成效进行即时评价,让评价更有层次性,激励学生学习英语兴趣和自信心。

作为一线英语教师,平日里忙于教学,真正静下心来思考时间真很少,在日常教学中积累只是教学经验,可能会流于盲目和漫无目。

对于在教学中遇到问题,也只能凭借自己经验行事。

这种黑暗中独行感觉,真让人感觉很无助。

通过聆听这两天报告,让我有一种醒悟,原来,我们可以这样做。

下面,对于如何在小学高年级阶段开展词汇教学说一下我感悟。

众所周知,单词是学习一切语言基础,只有学好了单词,才能为学习句子打下了坚实基础,才能更好地理解课文。

单词教学方法很多,可谓仁者见仁,智者见智。

这里我要提出方法,是被我们称之为情境创设单词教学法。

何谓情境创设单词教学法,顾名思义,就是把单词放入我们预先创设一定情境中,可以是故事,可以是图片,可以是我们身边所发生环境,适时地出示。

这种教学方法和于教授所说记单词但不记单词,也不单记词不谋而合。

在英语教学中采用创设情境进行单词教学,具有独特优势,具体表现在以下几个方面：

首先,创设情境进行单词教学能激发学生学习英语兴趣。

其次,创设情境进行单词教学符合中小学生心理发展规律。

再次,创设情境进行单词教学可以为下面课文教学作好铺垫。

创设情境进行单词教学方法还有很多,比如语言描述法,引导想象法,猜测法等等。

我们教师们可以在具体教学中,因人、因材、因时而异,精心创设最合适、最有效单词教学情境,让我们单词教学不再是最让人枯燥、最让人厌烦机械学习。

教师培训心得体会第二篇：

一、通过培训,提高了自己思想认识。

由于工作在农村小学,没有更好地了解现在教育现状和教师成长方面情况,就像井底之蛙,对所从事教育教学工作缺乏全面了解。

通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出要求。

我们要以更宽阔视野去看待我们从事教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师要求。

网络研修,好处多多。

可以说网页学习即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习矛盾。

可以说网页学习快捷性,有助于我提高学习和实践应用效率。

可以说网页学习互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、研修让我明白了很多,不仅仅是教学上,还有一些人生感悟:

只有心理健康教师,才能教出心理健康学生。

应付压力最好办法就是关爱自己,保持身心健康。

我们要学会认识、接纳自己,关心自己,爱自己。

谁关心自己也不如自己爱自己。

首先,处理好与同事、领导、家长、学生之间关系,营造良好工作氛围。

工作环境好赖是开心工作前提,更是保障。

其次,保持平和心态,克服攀比心理。

与人攀,与人比,那是自己气自己。

第三、科学安排时间,劳逸结合。

为避免身心经常处于疲惫状态,要科学安排工作、学习和休息,做到劳逸结合,忙中偷闲,放松自我。

第四、关注自己外表,努力把自己修饰高雅、大方、得体。

关注自己外表,首先就是对自己服饰关注。

教师服饰最大功能不是让自己变漂亮,而是提高教师自信能力。

每天出门前一定要照一照镜子,把自己简单打扮一下,挤出不到10分钟时间就可以让自己优雅得体,干净利索,充满自信、精神抖擞走出家门。

以良好精神状态投入工作。

第五、家庭生活调节。

要建立和睦婚姻家庭,婚姻始终是构成家庭轴心,也是维持最长并且最重要心理健康条件。

第六、有闲暇时间,读读书,提升知识素养,拓宽视野,我们知识很匮乏,如果不及时充电,容易被淘汰。

最后,学会微笑。

微笑是世界上最美语言,善于微笑也是调节心理一种良好方式。

为了自己心情

愉悦要强迫自己学会微笑,看到同事时要笑,看到朋友、熟人一定要微笑,在笑同时就排遣了一些烦恼。

三、通过研修,学会了交流。

通过学习,看到同行们高涨热情,我深深体会到什么叫活到老,学到老,为自己及时充电。

我觉得我电脑操作进步了,业务知识丰富了,奉献意识增强了,与人交流积极性提高了,最重要是通过彼此间切磋与关注,充实了自己头脑,提升了生活质量。

这次培训,我认真聆听专家精彩讲座,并结合自己实际进行反思,找到自己不足之处。

对于今后如何更好提高自己必将起到巨大推动作用。

我将以此为起点,让差距成为自身发展原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

从今以后,应牢记自己神圣使命,专心教书,勤奋育人。

教师培训心得体会第三篇：

我有幸成为区骨干教师培训班一员,心里特别高兴,因为这这次培训给我提供了再学习、再提高机会。

培训将理论与实践相结合,内容丰富,形式多样。

在培训中,我聆听了几位名师讲座,感觉是幸福而又充实,因为面对不同风格名师,听到不同类型讲座,也感受到了思想火花冲击。

耳濡目染东西很多。

但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师我会走下去,也能走下去。

前边路很长,前面人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。

所谓高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之这是我一生追求。

本次培训,我有如下体会：

一.知道并理解了新课程理念,创新与策略

1.注重学生基础学习能力提高.基础学习能力是学生适应未来社会前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展基础。

基础学习能力是学生适应未来社会前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展基础。

2.注重学生信息素养养成.迎接信息时代挑战,适应信息化社会,从浩瀚信息海洋中获取必要信息,学生必须具备相应信息素养。

3.注重学生创新性与开放性思维.培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题公民。

4.强调学生价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来充足物质生活同时,应更加注重精神世界锤炼,如对真理、正义、诚信、责任感追求。

5.尊重学生经验,发展学生个性.教育向学生生活世界回归。

了解学生特征,选择合适教学策略,实现因材施教。

二.知道并理解了教师心理健康与教学

1.端正人生价值观,献身教育事业

崇高师德和正确人生价值观是促进教师奋发向上,献身教育事业,不断进取动力之源。

当前,改革开放历史条件,为教育改革注入了生机与活力。

但是,随之而产生人生价值观、生活观念变化也冲击着学校教师,影响到教师价值趋向和道德观念,使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称思想意识。

有教师受腐朽生活方式影响,表现在工作态度上,怕环境艰苦,怕任务艰巨,追求轻松自在,缺乏高度事业心和责任感,遇到困难总是绕着走,绞尽脑汁地要求到条件舒适地方去工作。

表现在思想作风上,安于现状,得过且过,不思进取,缺乏艰苦创业精神。

表现在生活上,畸形消费,花钱大手大脚,生活追求潇洒,吃穿讲究排场。

作为一名心理健康教师应该能把自己全身心投入到本职工作中,最大限度发挥自己智慧和能力,对工作怀有持久热忱,并从工作中获取满足和乐趣。

在这方面,我还有所欠缺,在以后工作中应以正确人生价值观为标准,培养自我控制和自我调适能力,学会抵制各种不利因素刺激和影响,保持良好心态。

2.塑造良好性格,做到为人师表

心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业重要条件,培养学生健康心理素质是素质教育重要内容。

其中教师对学生心理健康影响是巨大,许多研究表明,教师学历、知识水平和学生发展并没有必然联系,而教师性格对学生发展影响是长期、潜移默化。

教师良好性格特征,不仅时时感染和教育着学生,而且能为学生健康成长提供良好心理环境。

因此,教师要为人师表,在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情态度,以饱满热情从事教育教学工作。

你能行!

、你可以!

、你很优秀!

这样看似简单话,往往可以点燃学生自信火把,照亮他成长之路。

我想,作为教师,如果没有客观认知标准,他课上得再好,也难走进学生心,所以教师要为人师表,尤其要具有宽容、公正良好性格。

3.富有创新精神,培养学生创新意识

在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌今天,对学生培养不能再循规蹈矩,必须通过教师创造性工作去寻找适合自己教育对象方式方法。

在以后教育教学工作中,我应该在模仿、学习他人经验基础上,总结、思考自己经验,结合自己特点及优势,加以创造性运用,逐步形成自己独特风格。

要不断扩展自己知识和兴趣爱好,以便从各种渠道获取信息中得到启发。

三、体验教师职业乐趣

一个健康成长人应有乐趣相伴,这样他工作,职业生涯才能获得鲜活生命,教师工作环境,工作对象特殊性更要求教师应有自己工作乐趣。

因此,在我们教师队伍中就出现了这样人:

对待工作不积极,没有热情,得过且过,没有责任心和进取心,没有明确目标,与学生关系淡薄,排斥学生,不和学生接触,为必须和学生交往而烦恼。

究其原因,就是缺乏教师职业自豪感,没能充分认识自己职业价值。

要改变这一现状,我们要注意以下几方面:

首先,教师环境特别是教育对象是不断变换。

那么,教师就应迅速适应教育对象,这样才能做到因材施教,达到预期目效果。

从而促使教学高效循环。

只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手,才能安心,并从中体味到工作乐趣。

其次,教师个性是吸引学生重要因素之一。

每个教师都应该时常问自己:

我靠什么吸引学生?

一个善于反思教师,一个关注学生感受教师,一个充满民主爱心与学识教师,一个有着与众不同教育魅力教师,到哪儿都是受欢迎。

难怪有教师和学生相处默契,永远是校园里一道靓丽风景线。

当然,我这里所说吸引绝不是庸俗讨好学生。

其实,一个学识和魅力并存教师,即使你对学生严厉一些,学生仍然爱你、崇拜你。

偶尔当你有一些小缺点时,反而会使学生感到亲切甚至有意思。

再次,教师工作大部分是定性:

备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日定性工作流程。

这些工作都在有效时间内完成,富于紧张。

那么,我们就应学会在紧张工作背后放松,尽力让自己工作充满弹性,留下教学以外时间空间,丰富业余生活,这样也有益提高效益。

最后,教师工作平凡,惊天动地业绩很难创造。

但我们不能因此心灰意冷,放弃对成功追求。

这时调节自身成就感就尤为重要了。

我们可把一个差生转化,一次成功论文交流,一件优秀课件展示,一次扣人心弦典型发言,一次推心置腹家访劝学,一届学生优异成绩看作成功驿站,并从中获得成就感,以此收获乐趣。

总之,通过这次培训活动,我收获很多,我要不断地学习,以便适应时代要求,争做一名优秀中学教师。

教师培训心得体会第四篇：

3月14日,我参加了我校青年教师培训。

通过这半天培训,我对教师这个职业内涵有了更深一层了解。

各位领导和老师讲话也为我将来工作指明了方向,使我明白教师这个职业沉重份量,对我日后教育工作有很大意义。

在培训中,马廷芳校长为我们主讲了青年教师成长基本过程和基本规律,以及影响青年教师成长主要因素和培养青年教师建议；张苏校长对我们进行了教学技能培训；佟欣铭老师给我们讲述了她在美国教学经历。

通过学习,我了解作为一名教师最基本义务教书育人。

教师应无私地将知识传授给自己学生,维护自己学生,并关爱他们,以自己高尚品行为学生树立起榜样。

面对后进学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师义务作出了规定。

教育不仅是教,更是教与学互动一个过程。

一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠水平。

只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。

在培训期间,最让我印象深刻就是关于教师职业道德。

谈到职业道德,其实每一项职业都要求具备一定职业道德。

但是对于教师这个职业而言,就显得尤为重要,且具有一定特殊性。

因为作为一名教师,一言一行都是学生眼中榜样和标准。

教师在学生心目中地位是很高,在某种年龄阶段,教师形象之高大甚至超过他们父母。

所以,教师言行直接影响和关系到学生未来品德发展。

教师必须具备高尚职业道德,这一点非常重要。

我觉得教师职业道德,集中体现在教育责任感和工作效率上。

教育事业关系着下一代身心发展,关系着祖国建设明天,是中国建设中举足轻重一部分。

教师工作责任感应该是极其强烈,只有强烈责任感才能带动起工作热情和动力,才能真正意识到自己职业重要性而投入全部精力。

教师要时刻注意自己言行并留意学生反应和变化,为学生树立好榜样,改正不良习惯都是教师基本责任。

如果缺乏对学生负责心态,又如何将工作热情融入自己工作中呢？

更别谈兢兢业业地为学生服务了。

教师职业道德还体现在工作效率上。

教师最重要职责就是教书育人。

教师应无私地奉献自己知识,传授学生先进文化,提高工作效率.教育可以是一件普通事,也可以是一件艰难事,关键看一个老师如何看待。

如果只是单调地将自己肚中知识塞给学生,这就是件简单事。

如果要在知识传递过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难事。

优秀老师能在不同条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易。

也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。

在培训后,我更感觉到教育工作任重而道远。

作为一名新教师,在日后工作中要学习东西有很多很多,碰到意外困难是在所难免。

只有通过反复地研究和领悟,才能真正成长为一名合格人民教师。

选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献心,带着对学生全部爱走上讲台。

教师培训心得体会第五篇：

XX年暑期我校举办了教师培训工作,会上我校邀请了浏阳教育名人、教育副局长进行了以《如何做一个好老师》主题讲座；还邀请了全国知名教育专家陈教授进行了《教师职场规则》讲座。

局长用平实语言向我们阐述了社会四个阶层,教师六个境界以及如何做一个好老师；陈竞男教授向我们介绍了要做一个好老师必须热爱这个职业,有较高学术水平和寛广知识面,要有睿智头脑,有丰富情感,高尚师德人格,要有好教养。

这次培训我学到了很多东西,对提高我们教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂作用。

下面谈一下我对这次培训认识体会。

一、增强师德认识,树立教书育人德先行思想。

什么是事业心：

简单说就是人民教师应该热爱教育事业,我们应该认识到教育工作重要性,把自己教学工作与祖国民族兴衰联系起来,从平凡教学工作中看到培养下一代重要意义,教师只有对自己有了正确认识,才会对教育事业产生深厚感情,才会对自己工作有强烈自豪感、光荣感,从而严格要求自己,坚守教育工作岗位,把毕生经历献给教育事业,许多优秀教师事迹也证明这一点。

责任心：

就是指教师在教学实践各个环节要有高度责任心。

其原因很简单,教师职业是一个具有特殊性。

其培养产品是人,理想目标是培养出要符合国家教育目标人。

最好不出废品,更不能出危险品,教师没有高度责任心,怎样作到对学生有爱心,又怎能对学生思想、学习、身体、生活去主动全面关怀呢？

平常心：

在现代社会中教师不能和其他挣钱多行业去对比,更不能与培养出学生去对比,我们培养出学生现在当老总、厂长、老板人,教师如果和他们去对比,你就不能安心去搞教育工作,要求教师要有一颗平常心。

讲座中谈到了教师幸福感,很多老师也发表了自己看法和意见,我从他们交流中懂得了做为一名教师心声,以后我也更应该把感情多投入到学生中,让学生知道在老师心目中他们都是最优秀。

二、敬业乐业,激发积极性和创造性,提高水平成就自我

教不好课老师不可能有幸福感、成就感。

很多老师觉得教书累且不值得,是自己教学不能吸引学生,毫无成就感,从而产生职业倦担因此,老师应首先立足了提高自己教学能力和魅力,自己教学能得到学生肯定甚至欢呼,那么离做一个好老师、一个有幸福感老师就不远了。

要自动自发。

他动不能创新,唯有自动才能发挥自己最大潜能,获得长足发展,自己水平提升了,教学成绩自然水涨船高,学生也自然欢迎。

三、积极投入到教改工作中去,为教改多做实际工作。

教育教学改革是我们经常听到一句话,为什么要对教育教学进行改革,大家也都会说,就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。

完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展,实现理论与实践统一,知识与技能融合,这就是教育教学理想目标,在听专家讲座与交流中使我明白了,若想真正让学生动起来,必须教师要在课前做充分准备工作,把课堂可能发生种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计周密,才不至于在课上浪费大量无必要时间,让学生自己动手,动脑,比我们教师滔滔不绝讲效果要好得多,课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了。

这次培训通过参观学习,交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,确立以德育领先,智能并重,形成以人为本全新职教思想体系。

对我们教师自身素质培养和提高提供了一个非常好机会。

我相信有学校正确领导,在全校教师共同参与下教改工作一定会有新突破。