王勤一数1234单元.docx
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王勤一数1234单元
2016秋一年级数学上册教学计划
1、学生情况分析
本班学生男生()人,女生()人。
由于一年级上学期的学生还处于启蒙阶段,学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解,所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手,使学生对数学学习感兴趣,这就是关键,再就是要培养学生良好的数学学习习惯,有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯,也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
二、教材分析
教学内容
一年级上学期数学教材包括下面一些内容:
1。
准备课;
2。
位置;
3.1~5的认识和加减法;
4.认识图形
(一);
5.6~10各数的认识和加减;
6.11~20各数的认识;*。
数学乐园;
7.认识钟表;
8.20以内的进位加法;
9.总复习
教学目标
①熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0—20各数。
②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
④认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
⑥初步了解分类的方法:
⑦初步认识钟表,会认识整时和半时。
⑧体会学习数学的乐趣,建立学好数学的信心。
⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。
3、教学重点
①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。
②知道加减法算式中各部分名称,加法和减法的关系。
③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
④比较熟练地计算20以内的进位加法。
⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
⑥会进行比一比,直观认识简单的几何图形,初步认识钟表。
4、教学难点
①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
②比较熟练地计算20以内的进位加法。
③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题
④了解分类方法进行简单的分类。
⑤认识钟表。
5、教具准备
①实物(动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号)、图形卡片;
②口算练习卡片;③20以内加法和10以内减法的
④数的组成练习卡片;⑤计数器;⑥绒板;⑦钟面;⑧方木块;⑨小棒;⑩数位表。
教学措施
1、认真学习课程标准,刻苦钻研教材内容,精心设计教学方法,认真上课批改作业,用教师的言行来影响学生,教育学生,使学生愿学、乐学。
2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源,提高课堂教学的直观性、形象性,培养学生学习数学的兴趣。
3、在课堂上多用儿童化的语言,多给学生微笑和鼓励,努力做一名学生喜欢的老师,从而使学生亲其师而信其道。
4、抓好单元检测,把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改,使他们进一步树立起学习的信心,力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。
6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯,为学生学习数学奠定良好的基础。
课时安排:
一、准备课(2课时)
二、位置(2课时)
三、1~5的认识和加减法(11课时)
1.1~5的认识…………………………………6课时
2.加减法的初步认识……………………………3课时
3.0的认识和有关0的加减法………………………1课时
整理和复习………………………………………………1课时
四、认识图形
(一)(2课时)
五、6~10的认识和加减法(20课时)
1.6、7的认识和加减法………………………………7课时
2.8、9的认识和加减法………………………………5课时
3.10的认识和有关10的加减法……………………3课时
4.连加、连减、加减混合……………………………3课时
整理和复习……………………………………………2课时
六、11~20各数的认识(5课时)
1.数11~20各数、读数和写数………………………2课时
2.10加几的加法和相应的减法………………………3课时
综合与实践主题活动:
数学乐园(1课时)
七、认识钟表(2课时)
八、20以内的进位加法(10课时)
1.9加几…………………………………………………3课时
2.8、7、6加几…………………………………………2课时
3.5、4、3、2加几…………………………………4课时
整理和复习…………………………………………………1课时
九、总复习……………………………………………4课时
第一单元单元分析
王勤
教材设计了一个美丽的校园的主题图,帮助学生了解校园生活,使学生感到自己已是一名小学生了,同时教材中提供了大量的可供学生数数的内容,这些人和物的数量都用到10以内的各数。
通过数数,初步感知10以内各数,并体会到数存在于我们的生活中。
教师可以通过学生数数,初步了解学生数数、观察能力和语言表达能力,为今后的教与学做初步准备。
教科书第2--5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的,每个集合圈的旁边都标上了相应的数,让学生认一认、读一读,使教师了解一下学生的认数、读数的情况。
课时安排:
2课时
准备课
教学设计者
教学内容
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
教学目标
1.通过数数活动中,了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况,帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2.在比较物品多少的活动中,了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况,帮助学生体验一些具体的比较方法。
3.了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教学起点做好准备。
4.使学生了解学校生活,对学生进行入学教育,并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
重、难点
教学重点:
会数10以内的数。
教学难点:
能用数字说一句流利的话。
教学准备:
多媒体课件、教学挂图,幻灯机。
教法
三疑三探
课时安排
2课时
第一课时(总第1课时)
教学内容:
本节学习教材第2-5页的内容。
教学目的:
1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习的兴趣,渗透思想品德教育。
教学重点:
学生观察和语言表达能力的培养。
教学难点:
学生口述能力的培养。
教学方法:
三疑三探教学模式。
教具准备:
主题图、小棒等。
教学过程:
一、设疑自探:
同学们,你们会从1数到10吗?
数数看。
同桌同学互相唱数。
然后先请几位会数的同学数给大家听,再请不会数的试着给大家数几次。
导入新课,板书课题。
(数一数)看了课题,你想知道什么?
(问题预设:
①怎样数数?
②数数时要注意什么?
)
教案正文
批注栏
看图数数:
1、出示自探提示。
(1)这是什么地方?
(2)这里都有一些什么?
(3)按数目从小到大的顺序数出图中的事物的个数。
让学生结合自探提示观察课本主题图。
二、解疑合探:
1、学生自探结束后,师生逐题讨论交流。
(1)这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。
(2)同桌同学互相说一说图上都有些什么,然后指名让学生说一说,学生每说完一种,教师要反复提问:
还有什么?
同时还要把同学回答的问题记下来板书。
2、数图中的数量。
教师在学生随意说的基础上,引导学生。
数数量是1的事物。
师问:
有几面国旗?
配合学生的回答,课件出示一面国旗图并加上圈。
教师:
有几位老师?
在国旗的下面出示老师图并加上圈。
教师小结:
一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。
课件同时在两幅图的左边出示数字“1”。
教师领着学生读一读学生自己再小声读一读。
教师:
看一看,图中还有哪些东西的数量是1?
(一栋教学楼。
)
②数其他数量的事物。
引导学生按数的顺序完整地说出。
仿照①进行。
数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。
学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。
教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。
数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对。
可让学困生回答,中等生补充,中优等生评价。
③认读1——10各数。
10个数都数完后,教师再让学生读一读这些数。
如果读错了,可以让学生数一数圈里的人或物,然后纠正读错了的数,还可以不按顺序指数让学生读数。
二、质疑再探
这节课我们学习了数数,你有哪些不明白的地方提出来,大家共同解决。
老师,我数数时总是数错,怎么办?
(数数容易出错,要养成细心的习惯,另外,数的时候要按顺序来数不能想数多少就数多少。
四、运用拓展
1、数数教室里的实物。
教师:
教室里有几扇门?
几扇窗?
几盏灯?
每扇窗上有几块玻璃?
你左边这一行有几位同学?
你右边这一行有几位同学?
2、小结:
今天我们数了美丽的乡村小学,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
然后说给家长听。
也可以整理收集的数据。
板书设计:
数一数
(一)
12345678910国旗单杠凳子垃圾桶楼花鸟树女男
第2课时(总第2课时)
比多少
教学内容:
本节学习教材第6-8页的内容及11页练习一的第1-4题。
教学目标:
1.使学生通过操作,初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
2.培养学生互助合作精神和用数学的意识。
教学重点:
使学生通过操作,会用一一对应的办法比较物体的多少。
教学难点:
用一一对应的方法比较物体的多少。
教学方法:
三疑三探教学模式.
教具准备:
主题图,学具卡片。
教学过程:
一、设疑自探
(一)、出示主题图,设置引人入胜的故事情景,引出学习内容。
导入新课。
1、教师讲述:
在一条蜿蜒的小河边,有一所快要盖好的小房子,一群小动物正忙着盖房子,这是小猪在帮小兔盖房子。
他们有的搬着砖,有的扛着木头,河里的小鱼被这热闹的场面吸引住了,禁不住蹦出水面,瞪大眼睛看个究竟。
热情的小白兔在房前的桌子上准备了一些招待客人的水果。
图中的水果、物品有多有少,哪种物品多?
哪种物品少呢?
今天我们就来学习比多少的方法。
板书课题。
2、看了课题,你想提出什么问题?
问题预设:
(1)怎样比较物体的多少?
(2)比较物体多少的方法有哪几种?
(3)怎样才能很快地比较物体的多少?
(二)出示自探提示:
(1)图中有几只小兔?
每只小兔搬几块砖?
(2)图中还有哪些物品的数量同样多?
(3)图中还可以比什么?
小猪有几只?
木头有几根?
(4)小猪和木头比,谁多?
谁少?
(5)图中还可以比什么?
怎样比较这些物品的多少?
用学具摆出来用小圆点把小兔和砖连起来。
二、解疑合探
1.自探结束后,让学生在全班交流自己的自探结果。
可提问学困生,中等生补充,中优等生评价。
2、针对自探提示中的第5小题,引导学生分组讨论。
3、讲述:
一只小兔搬一块砖,正好都对上,没有多余的,我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。
小猪和苹果同样多,木头和砖同样多,兔子和萝卜同样多,木头和萝卜同样
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