中华大家庭教案.docx
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中华大家庭教案.docx
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中华大家庭教案
《中华大家庭》教学计划
教材分析:
本册教材《中华大家庭》按照《刚要》关于民族知识启蒙教育的内容标准编写,适用于小学阶段三、四年级学生。
教材由三部分组成即前言、目录、和课目。
课程内容包括两个模块,模块一(第1课)主要从整体上介绍56个民族的情况,让学生了解我国是由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家;模块二(第2——12课)具体介绍我国56个民族的基本知识,让学生知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭,初步了解56各民族的基本特征,形成民族团结的基本意识。
其中,第2~11课每课介绍5个民族,第12课介绍6个民族,共56个民族。
教学目标:
1.引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外,鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道,试着了解少数民族的发展变化,了解少数民族的文化。
2.要注重资料的搜集和收集,加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面,了解一些少数民族的知识,激发学生热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统的情感,初步培养学生尊重少数民族的情怀。
教学重点:
.课堂上贯穿“自主学习,互动交流,探究发现”的教学模式,激发学生的学习兴趣。
引导学生用自己的眼睛观察少数民族,用自己的心灵感受少数民族,用自己的语言描述少数民族,用自己的方式研究少数民族,帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题,让他们在乐中学,做中学,在愉悦中学习成长。
教学难点:
有些内容距离学生现实生活比较陌生,学生不容易理解,因此,教学中要本着以学生为本的原则,针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容,尊重学生的个别差异。
在学习内容上,注重与学生日常生活的联系,在呈现方式上,注重文图结合、灵活展现,在活动内容上,注重可操作性。
福利一校民族团结教育课计划进度表
2013-2014学年度第一学期
科目
中华大家庭
教者
张玉兰
周次
预定进度
实际进度
出入原因
第三周
第一课第一课时
第一课第一课时
第六周
第一课第二课时
第一课第二课时
第九周
第二课第一课时
第十二周
第二课第二课时
第十五周
第三课第一课时
第十八周
第三课第二课时
福利一校民族团结教育课程备课表
课题
第一课:
伟大的中华民族
教学目标
1.知道祖国的全称,知道祖国是一个多民族国家。
2.了解祖国面积和人口及在世界的位置。
教学重点
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
教学难点
少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。
教学方法
合作法
教学准备
录音机、政区图
教
学
过
程
第一课时
一、情景导入:
播放《爱我中华》学生聆听。
歌中唱到了什么?
你知道些什么?
(爱我中华)那么你了解我们的国家吗?
好,这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。
二、指导阅读,了解祖国。
同学们,我们的祖国,在世界的东方,太平洋的西岸,她的陆地面积960万平方公里,海洋面积300万平方公里。
其中的陆地面积居世界第三位。
(俄罗斯、加拿大)
1.中国是一个统一的多民族国家。
由56个民族组成。
其中,汉族人口最多,(11.6亿),其他55个民族人口较少(1亿多),由于这些民族相对于汉族来说,人口较少,所以称这些民族为少数民族。
(汉族占全国总数的91.59%,少数民族占全国总数的
2.少数民族人口分布:
分布在:
新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。
其他省份也有数量不等的少数民族居住。
3.各民族使用的语言文字
中国不仅是一个多民族的国家,也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。
回族、满族通用汉语和汉文。
三、小组活动,谈一谈自己对祖国的了解。
四、同桌合作,说一说自己对多名族的了解。
五、课堂小结,本堂课你收获了什么?
第二课时
一、回顾上节课的主要内容。
二、导入,同学们想进一步了解我们的祖国吗?
出示行政图,观察,说一说观后感。
三、教师展示图片
引导观察人民币图案,领会祖国是个多民族国家,地大物博,风景优美。
民族间的平等。
四、学生自学民族大团结的政策。
五、教师:
同学们通过学习,我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。
为了更好的加强各民族之间的团结,了解各民族的风俗习惯是十分必要的。
下一节我们就分民族的了解一下。
六、完成练习
1、填空
*我国人口最多的少数民族是()。
*我国人口最少的少数民族是()。
*我国世居民族数量最多的是()省(自治区、市),有()个民族。
2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。
七、全课总结
课后反思
1.本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的,由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识,在生活中有所接触,所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流,教师启发引导的方法,让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。
2.由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少,为了拉近少数民族知识和学生的距离,我利用信息技术,收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件,使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣,多媒体集声、光、色一体,绚烂多彩,容易点燃学生的兴奋点,激发学生的学习欲望,比如:
宋祖英的“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等,把抽象的内容,具体化,形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识,激发了学习和探索的兴趣。
福利一校民族团结教育课程备课表
课题
第二课汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
教学目标
1.让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
2.使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
3.激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
教学重点
使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
教学难点
激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
教学方法
小组合作法
教学准备
文字、图片,资料民族风情视频
教
学
过
程
第一课时
一、引入新课播放歌曲《爱我中华》
师引入:
歌中唱得多么好啊!
五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,在我们中华大家庭中有五十六族兄弟姐妹,大家团结互助、和睦相处,共同创造了灿烂的中华文化,今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员,汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
师板书课题:
中华大家庭汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族
二、讲授新课
1.汉族、蒙古族
师:
这两个民族都是生活在我们身边的民族,同学们对这两个民族了解吗?
我们先来了解一下蒙古族,对于蒙古族你们都有哪些了解?
学生活动:
学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。
教师活动:
A学生介绍服饰时可用实物展示的方式。
介绍饮食时,可挑1~2个具有民族特色的食物,介绍其做法。
C介绍歌舞及民族体育活动时,可采用现场表演的形式。
D介绍建筑时,要强调毡房的特点。
2.介绍回族
三、谈一谈自己对以上民族的了解
四、小结。
尊重少数民族的习惯,维护民族团结。
第二课时
一、了解藏族、维吾尔族
1.学生观看视频《维吾尔风情》。
2.学生回答问题:
视频从哪些方面介绍了维吾尔族?
3.师:
(小结)藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳,能歌善舞,他们都有自己的语言和文字,信仰伊斯兰教,有许多禁忌,以后咱们与民族小朋友交往时,一定要记得尊重他们的风俗习惯。
二、学生活动
设计一条广告语,向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
活动说明:
1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
2.广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。
3.设计完成后,各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。
4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。
三、总结
师:
通过同学们设计的广告语,老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。
汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族,他们都有着悠久的历史,为社会的发展贡献着自己的力量,我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力!
课后反思
本节课的设计总体上来讲较为成功,完成了相应的教学目标。
课堂师生关系表现得也较为融洽,课堂气氛较好,学生的积极性高。
整节课的设计、内容安排比较合理。
福利一校民族团结教育课程备课表
课题
第三课苗族彝族壮族布依族朝鲜族
教学目标
1.让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解苗族彝族壮族布依族朝鲜族。
2.使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
3.情感、态度、价值观:
激发学生热爱祖国的情感,愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
教学重点
学生从服饰、建筑、风俗习惯就知道是哪个民族。
教学难点
学生从服饰、建筑、风俗习惯就知道是哪个民族。
教学方法
视频教学法
教学准备
服饰图片、建筑课件
教
学
过
程
第一课时
一、导入。
1.观看图片:
漂亮的苗族银饰品。
2.猜一猜:
这是哪个民族呢?
3.学生回答。
二、教师新授。
1.出示课件观察
2.教师介绍
苗族:
主要分布在我国贵州、湖南、湖北、云南、广西等省,人口数量约为894万,主要从事农业。
苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和,山环水绕,大小田坝点缀其间。
苗族服饰特点:
苗族的衣服又叫苗服,黔东南苗族不下200种,是我国和世界上苗族服饰种类最多、保存最好的区域,被称为“苗族服饰博物馆”。
苗族服饰从总体来看,保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法,往往在运用一种主要的工艺手法的同时,穿插使用其他的工艺手法,或者挑中带绣,或者染中带绣,或者织绣结合,从而使这些花团锦簇,流光溢彩,显示出鲜明的民族艺术特色。
3.学法迁移,学生视频自学了解彝族。
4.教师补充介绍。
彝族服饰
彝族喜欢喝酒,酒分甜、辣两种,过去都是在自己家中酿造。
甜酒用糯米、辣酒用高粱或玉米酿制。
有"客人到家无酒不成敬意"的传统。
彝族有一套社交礼仪食俗。
第二课时
一、导入了解苗族彝族,谁还记得他们的习俗,看图介绍。
二、新授壮族
1.看图识记服饰特点。
2.了解饮食特点
3.教师补充介绍壮族的四大之最。
壮族(旧称僮族),是中国人口最多的少数民族,主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区。
介绍壮族:
中国世界纪录协会世界之最、中国之最。
衣着方面的世界之最:
饮食方面的世界之最:
住房方面的世界之最:
在古黔中地区的临澧竹马村旧石器时代晚期遗址(距今约18000年)中,发现了带甬道的“丅”字形“高台式土木建筑”,它不仅是中国“高台式宫殿建筑”的源头,而且是全世界第一座“高台式土木建筑”。
三、认识朝鲜族
1.看书
2.读补充资料
朝鲜族:
朝鲜族(조선족)又称高丽族,是东亚主要民族之一。
朝鲜族主要分布在朝鲜半岛的朝鲜、中国和俄罗斯远东地区及其他原属苏联的加盟共和国。
其余散居美国、日本等世界各地。
在中华人民共和国境内的朝鲜族是中国的一个少数民族。
朝鲜族,英文名:
theKoreannationality;主要分布在黑龙江、吉林、辽宁三省。
吉林省延边朝鲜族自治州的朝鲜族居民使用朝鲜语及其文字(现在绝大多数朝鲜族人都会使用朝汉双语)。
杂居地区的朝鲜族通用朝鲜语和汉语双语。
根据2000年第五次全国人口普查统计,中国朝鲜族总人口为1,923,842人。
2008年末延边朝鲜族自治州全州户籍总人口为218.88万人,其中朝鲜族人口80.6万人,占总人口的36.8%。
朝鲜族通用语言为朝鲜语,一般认为属阿尔泰语系。
朝鲜语属音位文字类型,有40个字母,是音素字母。
拼写时,把同一音节的音素迭成字块构成方块形文字。
朝鲜族主要从事农业,以擅长在寒冷的北方种植水稻著称,生产的大米洁白、油性大,营养丰富,延边朝鲜族自治州被称誉为“北方水稻之乡”。
延边地区还是中国主要的烤烟产区之一。
延边黄牛是中国五大地方良种黄牛之一。
长白山林区的特产人参、貂皮、鹿茸,被誉为“东北三宝”。
朝鲜族是中国具有代表性的少数民族之一,中国人民银行自1987年4月27日开始发行的第四套人民币中,纸币贰角的正面图案就是土家族和朝鲜族。
四、总结。
本节课同学们认识了3个民族,和他们各自的风俗、习惯等等。
希望同学们回去后在条件允许的情况下感受各个民族的特点和风情。
课后反思
从课后的目标达成上看,情感态度目标和知识能力目标都完成不错。
但是在时间的把握上存在不足,在知识点的处理上显得有些仓促。
如果能在活动部分让学生充分展示准备的资料,教学效果应该会更好。
在讲解对统一的认识时,应更加结合学生的实际情况深入浅出的分析,另外还应时刻关注学生的反应,掌控课堂节奏,这些都是在以后的教学活动中要注意并改进的。
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- 关 键 词:
- 中华 大家庭 教案