最新陕旅版小学英语六年级下册《Unit 3 Whos That Man》公开课教学设计.docx
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最新陕旅版小学英语六年级下册《Unit3WhosThatMan》公开课教学设计
课题
Unit3Whoisthatman?
课型
综合课
总课时
4课时
第1课时
授课人
教学内容
PartA:
Warming—upLet’slearn
教学目标
1.学习词汇:
pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer
2.能听懂、认识功能句:
Whois…?
Whatdoes…?
并能准确作答。
学会用功能句…isa/an...表述他人的职业。
教学重点
2.能听﹑说﹑读﹑写词汇:
pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer
教学难点
能够运用Whois…?
Whatdoes…?
句型来提问。
会熟练表述他人的职业。
教学资源
教学光盘
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1.Greatings.
2.Revision.
复习已学过的职业单词:
farmer,worker,teacher,
driver,doctor,nurse…
引领自学
出示碟片,师范读,让生跟读。
Vacabulary:
:
pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer
Sentence:
Whois…?
Whatdoes…?
探究展示
1.师生互动。
2.生生互动。
1.Readwordsfromslowlytoquickly.
2.Lookandguess.
3.Listenandwrite.
引导点拨
深入学生,教师指导。
Groupwork
1.学生组内共同学习词汇,加强理解和识记。
2.课件出示图片,请学生快速说出相应的词汇,并用句型…isa/an...来完整地表述,加强联系。
训练达标
师出示内容,让生完成习题。
按要求写句子。
1.Sheisasinger.(对画线部分进行提问)
_____________________?
2.Isheadriver?
(做否定回答)
____________________.
3.Didhewearglassesthen?
(做肯定回答)
______________________.
总结反思
师生互动。
Wehavelearntsomewordsaboutjobs.
板书设计
Unit3Whoisthatman?
pupilactorsingerreporterscientist
policeofficerbasketballplayer
Whois…?
Whatdoes…?
课后反思
课题
Unit3Whoisthatman?
课型
综合课
总课时
4课时
第2课时
授课人
教学内容
PartA:
Let’stalk
PartA:
Warmingup:
Lookandchoose.
教学目标
1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。
2、能流畅地朗读对话,并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构:
Whoisthatman?
Heis…
Whatdoeshedo?
Heisadoctor.Heisfrom…Butheworked…
教学重点
巩固句型:
(1)Whoisthatman?
(2)Whatdoeshedo?
教学难点
促使学生进一步掌握职业词汇和功能结构。
教学资源
教学光盘课文录音。
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
3.Greatings.
4.Revision.
Dictation.
pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer
引领自学
1.出示碟片,师范读,让生跟读。
2.解释重点句型。
Listentothetapethenanswerthesequestions:
Q1.Whoistheyoungwoman?
Q2.Whatdoesshedo?
Q3.Whoisthethinmanwithglasses?
Q4.Whatdoeshedo?
Sentence:
Whoisthatman?
Heis…
Whatdoeshedo?
Heisadoctor.Heisfrom…Butheworked…
探究展示
教师巡视,发现学生的读音错误并纠正.
1.师领读,学生跟读对话。
2.分角色、分组等方式朗读。
3.检查学生的语音、语调,及时给予评价。
引导点拨
Maketheirowndialogues.
Groupwork(4Ssasagroup)
1、学生小组做练习。
2、纠错并订正。
3、教师纠正错误并总结
训练达标
Let’scheck.
连词成句。
1.themanwiththinglassesisteachera(.)
______________________
2.Whathedoesdo(?
)
____________________
3veryHeistothepeoplehelpful(.)
总结反思
Summaryandstretch.
Wehavelearntsomesentencesabouttalkingjobs.
板书设计
Unit3Whoisthatman?
Whoisthatman?
Heis…
Whatdoeshedo?
Heisadoctor.Heisfrom…Butheworked…
课后反思
课题
Unit3Who’sthatman?
课型
综合课
总课时
4课时
第 3 课时
授课人
教学内容
PartB:
Let’slearnmore:
1.Readthewords2.Readandthink
教学目标
1.能够听懂并理解Let’slearnmore部分的内容,培养学生积极、乐观的人生观。
.
2.能简短地仿写一篇人物传记。
教学重点
能够运用句型:
Who’sthatman?
来提问He’s…来回答。
教学难点
能够运用句型Whatdoeshedo?
来提问。
He’sadoctor.He’sfrom…
教学资源
点读机,PPT教学课件,多媒体及教学包
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
1.Goodmemory:
ShowthewordcardsquicklyandaskSstoreaditasquicklyaspossible.
2.Guess:
Who’she/she?
Mother’smotherFather’ssister…
showapictureandsay:
Look!
Thisismyaunt.
Sheisprettyandkind.
She’sadoctor..
引领自学
.AskSsguess:
Whoisshe?
What’sshe?
Introducethepicture:
She’sMissGuo.She’sateacher.
GettheSstointroducetheotherteachers.
Showthepicturesandsay:
Look!
He’sawaiter.
Heisservivingme.
Heisgivingmeacupofjuice.
Tolearnthewords:
waiter,waitress.
探究展示
Pointtothepictureandask‘Look,Heisdrivingabus.What’she?
’HelpSstoanswer‘He’sadriver.’Tolearntheword‘pilot’inthesameway.Showasuperstarpictureandsay:
Look!
Whoishe?
He’sZhouXingchi.
He’sanactor.
Doexercise:
ListenandwriteTorF.
AskSslistentothetapeandjudgeTorF.
引导点拨
小组合作,探究式教学
.
能够运用句型Whatdoeshedo?
来提问。
He’sadoctor.He’sfrom…
训练达标
Drillthewordsinthewayoflowandhighvoice.
1.Playthegame:
bomb,bomb,bomb.
2.Talkaboutyourfamily.Myfatherisadoctor.Heiskind.
总结反思
我们能够熟练运用句型:
Who’sthatman?
来提问He’s…来回答。
能简短地仿写一篇人物传记。
板书设计
Unit3Who’sthatman?
Must和haveto
How+形容词或副词+主语+谓语
What+a/an+形容词+主语+谓语
课后反思
课题
Unit3Who’sthatman?
课型
综合课
总课时
4课时
第 4 课时
授课人
教学内容
PartC:
1.Readandchoose.2.Readandwrite.
教学目标
1.能够听懂并理解Readandthink部分关于Edison的小故事。
2.了解字母组合oo在单词中的读音变化,学习其发音规则。
教学重点
2、能够运用句型:
Who’sthatman?
来提问He’s…来回答。
教学难点
能够运用句型Whatdoeshedo?
来提问。
He’sadoctor.He’sfrom…
教学资源
点读机,PPT教学课件,多媒体及教学包
教学设计
教学环节
导案
学案
教师复备栏
导入定向
Showapictureandsay:
Look!
Thisismyaunt.
Sheisprettyandkind.
She’sadoctor.
Tolearntheword:
doctor
Guessandsay.
OneSstodotheactionandtheotherSstoguesswhatsheis.
引领自学
Let’sPK.
AsktwoSstocometothefrontandlistentothewords.
Thenchoosetherightwordcards.
Let’sseewhoiscorrectlyandfaster.
showasuperstarpictureandsay:
Look!
Whoishe?
He’sZhouXingchi.
He’sanactor.
Tolearnthewords:
actor,actress.
AskSstointroducetheotheractor/actress.
探究展示
AskSstoaskandanswerinpairslikethis:
What’syourdad?
He’sadriver.
He’sfriendly.He’sanactor.
1.Openthebook.
Readthewordsandsentencesafterthetape.
.2.Whispering:
Ssreadthesentencesloudlyorlightly.
引导点拨
小组合作,探究式教学
.
能够运用句型Whatdoeshedo?
来提问。
He’sadoctor.He’sfrom…
训练达标
Readthedialogueinpairs.
Thenaskthemtoactit.
Introduceyourfamilytoyourfriends.
总结反思
【u】是短元音,是字母组合u,或是字母组合oo,ou等在单词中的发音。
【u:
】是长元音。
是字母组合oo,ou等在单词中的发音。
板书设计
Unit3Who’sthatman?
Whatdoyouthink0fEdison?
Whatdoyouthink0fhismother?
Whatdoyouthink0fhisteacher?
课后反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- Unit 3 Whos That Man 最新陕旅版小学英语六年级下册Unit Whos That Man公开课教学设计 最新 陕旅版 小学英语 六年级 下册 Unit Man 公开 教学 设计
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