人教部编版八年级下册第12课《诗经二首》同步练习.docx
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人教部编版八年级下册第12课《诗经二首》同步练习
部编人教版八年级下册
12.《诗经二首》同步练习
学校:
__________班级:
__________姓名:
__________考号:
__________
1.(3分)下列说法不正确的一项是()
A.《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雎》是《诗经》的第一首,选自《诗经·周南》。
2.解释画线的字词的意思。
(1)左右芼之( )
(2)钟鼓乐之( )(3)君子好逑( )
(4)在河之洲( )(5)参差荇菜( ) (6)蒹葭苍苍( )
(7)溯洄从之( )(8)道阻且右( )(9)白露未晞( )
(10)宛在水中坻( )
3.________是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌,共有 篇,包括________、________、________三部分。
4.按要求默写
①________,在河之洲。
②________,君子好逑。
③《关雎》中“________,________”已成为人们追求爱情的口头语;醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是:
“________,________。
”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女,而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是:
“________,________”。
5.根据课文默写古诗文。
(1)《蒹葭》中,展现了一幅萧瑟冷落的秋景图,起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是:
_________,_________。
(2)《蒹葭》中第一章描写主人公隔水相望、苦苦追寻的诗句是:
_________,_________。
6.根据你的理解默写填空。
(1)《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:
____________,____________。
(2)爱美之心人皆有之,《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:
____________,____________。
(3)《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:
____________,____________;____________,____________;____________,____________。
(4)《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:
_____________;_____________;_____________。
7.阅读下面文本,完成下列各题。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
核舟记(节选)
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
记核桃念珠
得念珠一百八枚,以山桃核为之,圆如小樱桃。
一枚之中,刻罗汉三四尊,或五六尊,立者、坐者、课经者、荷杖者、入定于龛中者、萌树跌坐而说法者、环坐指画议论者、袒跣曲拳、和南而前驱而后侍者,合计之,为数五百。
蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷毕具。
又有云龙风虎,狮象鸟兽,狻猊猿猱错杂期间。
初视之,不甚了了。
明窗净几,息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古,或衣文质绮绣,或衣袈裟水田絺褐,而神情风致,各萧散于松柏岩石,可谓艺之至矣!
(节选自《虞初新志》)
(1)下列词语解释有误的一项是( )
A.窈窕淑女,君子好逑 窈窕:
文静美好的样子
B.求之不得,寤寐思服 寤寐:
睡觉的时候
C.其两膝相比者 比:
靠近
D.珠可历历数也 历历:
分明可数的样子
(2)下列句子中“之”的用法不同的一项是( )
A.求之不得,寤寐思服B.左臂挂念珠倚之
C.予独爱莲之出淤泥而不染D.先帝称之曰能
(3)下面对《关雎》理解不正确的一项是( )
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
(4)下面对《核舟记》理解不正确的一项是( )
A.选段采用了“先总说,后分说”的结构方式。
B.选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。
C.文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词,使人物活灵活现。
D.《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。
(5)下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是( )
A.文段先总说念珠数量、材质和形状,再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。
B.文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。
C.整个念珠有一百零八枚珠子,每枚刻有三到六尊不等的罗汉,总数达五百之多。
D.初看念珠,作者并不特别喜欢,待细看以后才发出了由衷的赞叹。
(6)用“/”给《记核桃念珠》中画线句子断句。
(限三处)
息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古
(7)用现代汉语翻译下面的句子。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
8.阅读下面文本,完成下列各题。
【甲】
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲。
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
【丙】
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
(选自《关雎》)
(1)下面句子中画线词的意义相同的一项是( )
A.而或长烟一空 空谷传响
B.把酒临风 有亭翼然临于泉上者
C.念无与为乐者 陈胜、吴广喜,念鬼
D.遂至承天寺寻张怀民 色愈恭,礼愈至
(2)下面句子中句式不相同的一项是( )
A.微斯人,吾谁与归 B.虽杀臣,不能绝也
C.白雪纷纷何所似 D.忌不自信
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①沙鸥翔集,锦鳞游泳。
②但少闲人如吾两人者耳。
(4)甲、乙两文的画线句都是写景,分别有什么作用?
(5)解释丙文中画线词的意思。
①寤寐思服
②左右芼之
(6)仔细阅读丙文中的画线句子,说说它们在形式上有什么特点,这样写有什么好处。
9.阅读下面文本,完成下列各题。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
(1)下列分析正确的一项是( )
A.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
B.统领全篇的诗句是“窈窕淑女,寤寐求之”。
C.这首诗在艺术手法上主要表现为赋和重章叠句。
D.在情感特质上主要表现为以礼节情,体现出健康明朗的风格。
(2)本诗以______________、______________起兴,表达了一个男子对女子的美好感情。
诗中用来形容美丽善良的姑娘的成语是“_________________”。
10.阅读下面文本,完成下列各题。
关 雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
(1)参照【链接】内容,简析《关雎》首句“关关雎鸠,在河之洲”的意境美在何处。
【链接】意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。
(2)结合《关雎》,分析《诗经》的音韵美体现在哪些方面?
11.阅读下面文本,完成下列各题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
(1)①本诗以________、________起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。
②本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是________。
(2)本诗表达了什么样的情感?
12.阅读下面文本,完成下列各题。
蒹 葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
(1)下面对《蒹葭》一诗赏析不正确的一项是( )
A.“所谓伊人,在水一方。
”这两句引出了所思念者和所在地,不仅与“蒹葭苍苍,白露为霜”两句融合无间,而且又为后四句抒发主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情作铺垫。
B.“溯游从之,宛在水中央。
”诗人经过一番艰苦的上下追寻之后,伊人仿佛在河水中央,周围流淌着波光,依旧无法接近。
可见而不可求,可望而不可即,加深了渴慕的程度。
“宛”字表明伊人的身影是隐约缥缈的,或许根本就是诗人痴迷心境下生出的幻觉。
C.第一节“白露为霜”写出了露水浓重、凝结成霜的情景,这应该是天刚破晓时的景况;第二节的“白露未晞”,其中就有时间的推移,那就是天已亮而露水还未干的景象。
D.“道阻且右”和第一节的“道阻且长”、第二节的“道阻且跻”又有不同,这一句更准确地描写出傍着水流的小路的曲折弯窄,令人难以前行,主人公的失望与难言的痛苦,完全可以思而得之。
但“采采”一词写阳光灿烂的样子,又给第三节的景物涂上了一层亮色。
(2)这首诗在结构形式上的特点是:
_______________________。
13.阅读《诗经• 蒹葭》,完成下面各题。
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
(1)本诗塑造了一个什么样的人物形象?
(2)“蒹葭苍苍,白露为霜”属于什么描写?
有什么作用?
(3)诗中的哪些句子表明诗人的意中人是可望而不可即的?
14.阅读《静女》,回答问题。
静女
静女其姝,俟我于城隅。
爱而不见,搔首踟蹰。
静女其娈,贻我彤管。
彤管有炜,说怿女美。
自牧归荑,洵美且异。
匪女之为美,美人之贻。
(1)指出下面句中的通假字并解释。
①说怿女美________通________,释义________
②自牧归荑________通________,释义________
(2)《静女》全诗主要写了什么内容?
(3)“静女”赠给“我”什么东西?
“我”喜欢吗?
为什么?
(4)诗中两个人物形象鲜明,分别指出他们各自的形象。
①女子:
________②男子:
________
参考答案与试题解析
1.【答案】B
【解答】B.有误,“伊人”是指男主人公追求的心仪的女子,“君子”指的是男子。
2.【答案】
(1)挑选
(2)使……快乐(3)配偶(4)水中陆地(5)长短不齐
(6)茂盛的样子(7)跟随,这里是追寻的意思(8)向右迂曲(9)干
(10)水中的沙滩
3.【答案】《诗经》,305,风,雅,颂
【解答】
《诗经》按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。
《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐,吩《小雅》和《大雅》;《颂》周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
4.【答案】关关睢鸠,窈窕淑女,窈窕淑女,君子好逑,窈窕淑女,寤寐求之,寤寐思服,辗转反侧
【解答】抓住各题提示的信息,根据所学所记概括相关内容或默写出句子,注意易错字的写法,如“睢鸠”“窈窕“寤寐等。
5.【答案】
(1)蒹葭苍苍,白露为霜
(2)所谓伊人,在水一方
【解答】
(1)由“展现了一幅萧瑟冷落的秋景图”“凄清落寞的情调”可推知答案,注意“霜”的正确书写。
(2)由“第一章”“描写主人公隔水相望、苦苦追寻”可推知答案,注意“伊”的正确书写。
6.【答案】
(1)窈窕淑女,君子好逑
(2)窈窕淑女,寤寐求之
(3)蒹葭苍苍,白露为霜,蒹葭萋萋,白露未晞,蒹葭采采,白露未已
(4)宛在水中央,宛在水中坻,宛在水中沚
【解答】
(1)根据“小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘”可推知答案,注意“窈窕”“逑”的写法。
(2)根据“青年男子对美貌少女表达倾慕之情”可推知答案,注意“寤”“寐”的写法。
(3)根据“用萧瑟冷落的秋景起兴”可推知答案,注意“萋”“晞”的写法。
(4)根据“虽望穿秋水但心上人可望而不可即”可推知答案,注意“坻”“沚”。
7.【答案】
(1)B
(2)C(3)D(4)D(5)D
(6)息心谛听/所刻罗汉/仅如一粟/梵相奇古
(7)佛印极像弥勒菩萨,敞胸露怀,抬头仰望,神情与苏、黄不相同。
【解答】
(1)B项,“寤寐”指醒时和睡觉的时候,意为日日夜夜。
(2)C项,主谓之间,另外三项为代词。
(3)D项,此为表现男子,不是“窈窕淑女”。
(4)D项,应为表现了“技亦灵怪矣哉”的主题。
(5)D项,初看念珠,作者看得并不特别清晰,待细看以后才发出了由衷的赞叹。
(6)句意:
静下心来仔细观察,(却发现)所刻画的罗汉,仅仅就像一颗粟米大小,而佛像很古奥。
根据句意以及“限三处”的要求可知,分别应在“息心谛听”“所刻罗汉”“仅如一粟”后断句。
(7)绝类:
极像。
矫首昂视:
抬头仰望。
不属:
不相类似。
8.【答案】
(1)C
(2)B
(3)①沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在水中畅游。
②只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。
(4)甲文一阴一晴的自然风物,触发了迁客骚人的悲喜情感,引出下文对古仁人“不以物喜,不以己悲”这种更高境界的议论。
乙文描写了月色下竹柏之影,衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
(5)①日日夜夜,②挑选
(6)采用了重章叠句的形式,采用这种形式,形成一种回环往复的美,便于尽情抒发作者的情感,增强诗歌的节奏感、音乐感。
【解答】
(1)A项,而或长烟一空:
有时湖面上的大片烟雾完全消散。
空,消散。
空谷传响:
空旷的山谷传来回响。
空,空旷。
B项,把酒临风:
在清风吹拂中端起酒杯痛饮。
临,面对。
有亭翼然临于泉上者:
有一个亭子四角翘起,像鸟张开翘膀一样,高踞在泉水边。
临:
靠近。
C项,念无与为乐者:
想到没有可以共同游乐的人。
念,想到。
陈胜、吴广喜,念鬼:
陈胜、吴广大喜,想到问鬼神。
念,想到。
D项,遂至承天寺寻张怀民:
于是到承天寺去找张怀民。
至,到。
色愈恭,礼愈至:
神态更加恭敬,礼数更加周到。
至,周到。
故选C。
(2)A项,“吾与谁归”的倒装句;
B项,“即使杀了我,也不能杀尽(宋国的抵御者)”,省略句;
C项,“白雪纷纷似何所”的倒装句;
D项,“忌不信自”的倒装句。
故选B。
(3)①翔集,时而飞翔,时而停歇;锦鳞,代指水中的鱼儿。
翻译:
沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在水中畅游。
②但,只是;如,像;耳,罢了。
翻译:
只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。
(4)景物描写的作用有:
交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;渲染气氛,烘托人物心情;展示人物性格;借景抒情,情景交融。
在甲文中一阴一晴的自然风物,触发了迁客骚人的悲喜情感,引出下文对古仁人“不以物喜,不以己悲”的议论。
乙文描写了月色下竹柏之影,衬托了月下庭院的幽静、淡雅,表达了作者恬静、悠闲的心情。
(5)①句意是:
白天黑夜便总思念她。
寤寐,日日夜夜。
②句意是:
从左到右去挑选它。
芼,挑选。
(6)重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法,是诗歌的一种常见手法。
本诗便采用了重章叠句的形式,采用这种形式,形成一种回环往复的美,更好地抒发了作者的情感,增强了诗歌的节奏感和音乐感。
9.【答案】
(1)D
(2)雎鸠,荇菜,窈窕淑女
【解答】
(1)A项,友:
以……为友,以之为友的意思。
这是意动用法。
B项,统领全篇的诗句是“窈窕淑女,君子好逑”。
C项,这首诗在艺术手法上主要表现为比兴和重章叠句。
故选D。
(2)诗的一开头就用“关关雎鸠,在河之洲”来起兴,引出后面的“窈窕淑女,君子好逑”,使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶,由听到雎鸠鸟清新流转的歌唱而春心荡漾想到君子对淑女的思念之切。
由“荇菜”联想到美丽娴熟的女子。
“窈窕淑女,君子好逑”的意思是:
那美丽贤淑的女子,是君子的好配偶。
“窈窕”指美好的样子。
“淑女”指温和善良的女子。
“窈窕淑女”指美丽而有品行的女子。
据此作答即可。
10.【答案】
(1)“关关雎鸠,在河之洲”意为“关关和鸣的雎鸠,相伴在河中的小洲。
”这一句描绘了一幅幸福自在的雎鸠交往图,雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情,使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。
种种复杂的情感油然而生,渴望与失望交错,幸福与煎熬并存。
(2)句式上:
《关雎》四言一句,朗朗上口。
语言上:
多用双声叠韵,节奏舒缓。
结构上:
四句成章,一咏三叹,重章叠句,营造悦耳动听的音韵美。
【解答】
(1)作答此题通读全诗,结合诗歌内容及主旨对“关关雎鸠,在河之洲”一句进行充分的理解和把握。
“关关雎鸠,在河之洲”的意思是“关关和鸣的雎鸠,相伴在河中的小洲。
”雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情,使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。
种种复杂的情感油然而生,渴望与失望交错,幸福与煎熬并存。
(2)解答此题,要对“音韵”一词有明确的把握,“音韵”即和谐的声调、韵律,诗文的音节起伏转折,汉字发音的声、韵、调。
围绕这个概念去赏析《关雎》即可。
11.【答案】
(1)①雎鸠,荇菜,②窈窕淑女
(2)表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求,突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。
【解答】
(1)比兴手法的运用,比是比喻,兴是托物起兴,即借别的事物来弓|起所歌咏的内容。
深入体会诗歌,可知以“雎鸠”“荇菜”起兴。
由诗歌外延的成语为:
窈窕淑女。
(2)这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘,并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心,随之引起了强烈的爱慕之情,在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程,充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求,突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。
12.【答案】
(1)D
(2)重章叠句
【解答】
(1)D项,“采采”一词写蒹葭茂盛,不是写阳光灿烂的样子。
(2)全诗三章,采用重章叠句的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美。
13.【答案】
(1)执著地追求心上人的男子形象。
(2)景物描写,既点明了地点和景物,又点明了季节,渲染了-种苍凉幽渺的气氛和色调。
(3)宛在水中央,宛在水中坻,宛在水中址。
14.【答案】
(1)①说,悦,喜爱,②归,馈,赠送
(2)描写了青年女相爱、约会、赠送情物的情景。
(3)红色的管箫。
喜欢。
因为它是美人赠送给“我”的。
(4)①女子:
天真活泼、美丽和纯洁。
②男子:
忠厚、淳朴,对爱情真挚专
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