五年级综合实践活动教案.docx
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五年级综合实践活动教案.docx
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五年级综合实践活动教案
五年级上综合实践活动教学计划
2014—2015第一学期---
一、教材分析
综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思评价”充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣
二、学生分析:
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
三、教学目标
1、通过调查讨论,开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性,从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高自己的学习成绩。
2通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解饮食与健康的重要性。
在活动中,让学生更多的发展能力。
3、通过调查我们身边的电和交通工具,让我们用实践行动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访,使学生初步了解到人与家庭、社会的关系,引发学生的思考,从而增强学生主动学习的兴趣。
5、通过制作水果拼盘、了解茶文化,提高学生的艺术欣赏水平。
四、具体措施
1教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会
五、思想教育安排意见
加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到综合实践课的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。
六、教学安排
课序
课题
课时
周次
1
维护校园的安全
1
1
2
沉溺网络要不得
1
2
3
合理使用网络资源
1
3
4
游泳与滑冰安全
1
4
5
青春期自我保护
1
6
6
法律面前人人平等
1
7
7
拒绝不良诱惑
1
8
8
预约收获
1
9
9
对自己说:
“不”
1
10
10
怒气全消
1
12
11
多彩的生活
1
13
12
传染性疾病的初步知识
1
14
13
日常生活中的消毒
1
15
14
远离烟草
1
16
15
绿色校园
1
17
16
公共场所的环境保护
1
18
大保当小学综合教学案
年级
五
班级
一、二
课题
维护校园的安全
主备教师
闫宝华
上课教师
闫宝华
备课时间
2014.9.1
学习目标
1、提高学生校园安全意识。
2、知道在校园里哪些行为是不安全的。
3、一旦不安全的事情发生了,知道应该如何去处理。
重点难点
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.
遇到安全问题学会用如何处理
问题导读
校园里要注意哪些安全问题?
学法指导
交流,探究合作
导
学
过
程
一:
导入
1、安全对于我们来说非常重要,在校园里也要时刻注意安全。
2、发生在校园里的事故:
⑴高空抛物,砸到同学。
⑵在教学区打闹,撞到了同学,出现不应有的事故。
⑶攀爬护栏,摔倒楼下。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结:
在校园里我们也一定要注意安全。
二、交流:
讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
⑴上下楼梯应当注意哪些安全?
为什么?
应当如何做?
上下楼梯靠右边走;下楼时用手扶着楼梯扶手下楼;不许向楼梯外探身,更不许打滑梯;上下楼梯不许跑,不许拥挤抢先;不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动;放学时,排队下楼,不许拥挤,不许在楼道上系鞋带、滞留等。
⑵在走廊里应注意哪些安全?
为什么?
应如何做?
轻声漫步,不跑不叫;不追逐打闹;不做游戏;不攀爬护栏;不向楼下吐痰、丢东西;无事不到其它楼层乱窜
课堂延伸
⑶在教室里应当注意哪些安全呢?
为什么?
应如何做?
轻声漫步,不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾,不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告,不乱动;实验课,听从老师指挥,不乱动实验仪器和化学药品。
⑷在校园里应当注意哪些安全?
为什么?
应如何做?
不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动,要遵守纪律、听从指挥,按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。
⑸在厕所里应该注意哪些安全?
为什么?
应当如何做?
不追逐打闹做游戏;大便入坑,小便入池;不推不挤,不跑不叫,慢蹲慢起,严防跌倒。
⑹体育课应注意哪些安全?
为什么?
要在老师的指导下有秩序地活动,注意安全。
特别是在一些争抢激烈的运动中,自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
板书设计
维护校园的安全
1、师生共同回顾应注意的安全事项。
2、同桌互相提问应注意的事项。
教后反思
大保当小学综合教学案
年级
五
班级
一
课题
沉溺网络要不得
主备教师
闫宝华
上课教师
闫宝华
备课时间
2014.9.7
学习目标
怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。
健康上网。
重点难点
使青少年正确认识网络,预防患上“网络成瘾症”。
反思自己是否沉迷于网络。
问题导读
同学们对网络有什么样的看法
学法指导
交流,合作探究
导
学
过
程
一、分析“网络成瘾症”成因的原意
自身原因:
网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求
家庭原因:
在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求,从而造成对孩子上网的“失控”。
学校原因:
学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练,而放松了情感态度与价值观的培养。
社会原因:
目前社会对公共上网场所管理松散不规范,相关法律制度不健全等问题也不容忽视。
患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习,荒废学业。
二,“网络成瘾症”应对策略
让青少年以平和的心态面对网络,正确使用网络,网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。
1.青少年从触网开始就树立信息道德观念
通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的,是有好坏之分的。
我们应利用信息技术课和活动课,收集自己喜欢的各种图片(卡通、风景、动物),在网上查找学习中所需的资料。
网络的危害,如:
网上一些图片和内容不适合小学生看;上网的人各种各样,很多言行是不负责任甚至是害人的;过分沉迷于网络和电脑游戏,就会耽误学习,还会导致犯法。
课堂延伸
2.家庭、学校、社会相互配合,开展信息品德教育
3.学校教师应主动同家长取得联系,积极做好家长的工作。
学生上网需要老师和家长的正确指导,上网应该有目的、有计划。
针对每个孩子的特点,同家长制定网络使用计划,并鼓励家长和孩子一起上网学习、交流、讨论,有计划、有目的带着学习任务上网。
同时,对学生上网时间进行必要引导和限制,避免学生成为“网虫”。
社会、学校、家庭应多方联动,群策群力,共同营造青少年网络安全教育的“软环境”。
进行网络安全教育的宣传和监督力度,指导他们科学、安全上网,并采取结对子,谈心交流、跟踪教育等方式,确保校园远离网毒。
好。
3.借助网络让青少年欣赏美、感受美,培养健康的审美情趣
4.发掘网络的互联互通功能,让学生学会学习,学会共处
进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。
利用网络组织讨论,帮助青少年思考和辨别是非。
学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会,利用网络将心里话向大家诉说,让老师、同学了解自己。
三、交流讨论:
举例说明网络的危害,健康上网。
板书设计
沉溺网络要不得
合理安排上网时间,有效利用网络
教后反思
大保当小学综合教学案
年级
五
班级
一
课题
合理使用网络资源
主备教师
闫宝华
上课教师
闫宝华
备课时间
2014.9.14
学习目标
1.展示生活中发生的有关网络安全案例,组织学生讨论,引起同学们对网络安全的高度重视。
2.使同学们了解网络是丰富多彩的,但网络同时也是带来了很多值得注意的问题。
重点难点
正确使用网络,对网络安全的高度重视。
网络同时也带来了很多值得注意的问题。
问题导读
1.让同学们收集有关网络安全方面的资料。
2.了解生活中发生的有关网络带来安全问题。
学法指导
交流,合作探究
导
学
过
程
(一)引言:
互联网已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。
但大量不良信息内容也在通过互联网进行传播,危害我们的身心健康。
(二)出示有关网络犯罪、网络成瘾调查报告:
1、根据中国互联网信息研究中心最新发布的《中国互联网调查报告》显示,全国面前有1.03亿网民,其中35岁以下的青少年超过了80%。
中国青少年网络协会公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示,我国网瘾青少年约占全国青少年网民的13.2%,而在非网瘾群体当中,还有大约13%的青少年也存在着网瘾倾向。
2、14.8%的未成年人患上"网络成瘾症"。
根据本次调查统计,中学生上网成瘾者的比例达14.8%(初中生11.8%,高中生15.97%)。
(三)网络沉迷案例与分析讨论:
1、[案例一:
]痴迷暴力游戏,刀捅身边人。
去年3月11日晚,16岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时,由于技术欠佳,胡某每次都被别人“捅”倒。
坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏,他忍不住对胡某冷嘲热讽。
在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈,抽出随身携带的半尺长的尖刀,捅向受害人的胸口,导致受害人当场死亡,从这个案例可以看出,胡某沉迷在血腥的暴力游戏中,已经失去理智,分不清虚拟网络和现实世界了。
课堂延伸
3、组织学生分析讨论:
不少网络游戏存在暴力、欺诈、赌博、色情等不健康内容和倾向。
性情容易变得焦虑和冲动,特别是出现了囊中羞涩时,一些自我控制能力差的青少年,就会不自觉地产生去偷、去抢、去骗的念头。
四)讲解网络对学生的负面影响:
1、时间上的失控。
2、道德上的失控。
3、情感上的失控。
处在未成年期的孩子,情感控制力比较弱,往往是情感超过理性。
4、性格上的失控。
严重者甚至不愿与家长沟通,不愿与周围的同学、老师沟通,性格上产生了扭曲。
5、学习风格上的失控。
网络的过度便利性可能使孩子产生学习的惰性,他们热衷于以“下载”方式完成作业。
(五)学生讨论:
如何正确对待网络?
(六)小结:
了解更多的网络安全知识,更主要的是提高学生文明上网,文明用网意识,提高自我控制能力,不要沉迷于网络或网络游戏,不要进行网络犯罪,不要受骗上当。
板书设计
合理使用网络资源
提高文明上网,文明用网意识,提高自我控制能力,不要沉迷于网络或网络游戏,不要进行网络犯罪,不要受骗上当。
教后反思
大保当小学综合教学案
年级
五
班级
一
课题
游泳与滑冰安全
主备教师
上课教师
备课时间
2014.9.21
学习目标
了解游泳、滑冰的好处,掌握活动注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。
重点难点
了解游泳、滑冰的一些知识,掌握运动的技巧和注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。
问题导读
夏天,我们经常想到游泳,又用不仅是一项体育运动,还是一项娱乐活动,因此深受大众的喜爱。
但游泳时,我们经常会遇到各种各样的麻烦,你们遇到过吗?
学法指导
查询资料,交流合作
导
学
过
程
教学过程:
夏天,我们经常想到游泳,又用不仅是一项体育运动,还是一项娱乐活动,因此深受大众的喜爱。
但游泳时,我们经常会遇到各种各样的麻烦,你们遇到过吗?
2、生说游泳时遇到的问题。
3、小结:
游泳运动是一项运动量很大的全身性运动,它能够锻炼人的意志,全面增强体质,我们在游泳前要注意什么?
A、游泳前必须进行体格检查,
B、游泳前要做好准备活动,使身体适应水温。
可以先适当用冷水冲淋身体,然后做牵拉肌肉、关节的运动。
下水时切勿太饱或太饿。
3、小组交流讨论:
游泳时一定要注意什么?
4、小组选代表汇报,其它同学可做补充。
教师归纳板书:
一忌不选择场地二忌不做准备活动三忌抽筋时手忙脚乱
四忌剧烈运动后游泳五忌空腹游泳六忌饭后游泳
七忌天气恶劣时游泳八忌入水时间过久九忌忽视游后卫生
在游泳时遇到小腿抽筋怎么办?
课堂延伸
在游泳时遇到小腿抽筋怎么办?
游泳时发生肌肉痉挛时,不要惊慌,如自己无法处理。
可先深吸一口气,仰浮于水面,并立即呼救。
若是小腿腓肠肌抽筋,可用抽筋小腿对侧的手握住抽筋小腿一侧的脚趾,用力向身体方向牵拉。
同时,用同侧的手掌压在酬金小腿的膝盖上,帮助将膝关节伸直。
发生肌肉痉挛后,一般不宜在继续游泳。
学试着做做看,并掌握动作要领。
二、滑冰安全
1、读课文思考:
滑冰、滑雪的注意事项
2、小组讨论,交流汇报。
3、教师小结:
希望你们在滑冰滑雪时时刻注意安全。
三、总结:
希望同学们都要牢记游泳滑冰时的自我保护的基本常识,并且自觉遵守,确保自身的生命安全。
如有违反,后果将不堪设想。
板书设计
游泳与滑冰安全
一忌不选择场地二忌不做准备活动三忌抽筋时手忙脚乱
四忌剧烈运动后游泳五忌空腹游泳六忌饭后游泳
七忌天气恶劣时游泳八忌入水时间过久九忌忽视游后卫生
教后反思
大保当小学综合教学案
年级
五
班级
一
课题
青春期自我保护
主备教师
上课教师
备课时间
2014.9.28
学习目标
让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动,并对照自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期
重点难点
识别好坏;判断是非、真伪、表里、安危;对诱惑的拒绝的勇气,对摆脱困境的信心,对自己体力和能力的客观估计;强烈的自我保护意识;灵活的自卫方式。
问题导读
查阅资料青春期的学生应该学会哪些自我保护
学法指导
查阅资料,合作交流探究
导
学
过
程
教学过程:
1、活动一:
引导学生回顾青春期的生理变化,进而引导学生回顾自身的心理发展过程,是否发现自己这几年有了很大的变化。
学生七嘴八舌,经充分思虑后,说出自己的心理变化及感受,教师适时地加以小结。
活动二:
引导学生分析产生这些变化的原因,学生分组讨论后,每组派代表发表各自的意见后,教师及时小结。
2、师生一起总结(四个阶段)(闭锁性占主导地位)
第一阶段----性(心理)意识朦胧阶段,此时是一种本能感觉,开始注意男女之间的差异,与同性伙伴来往多起来,对异性则采取疏远的态度,男孩成高傲的小公鸡,女孩表现为羞涩,他们对异性有一种神秘的新奇感,表面疏远,心中不断比较,评估差异性,滋长对异性的好感。
第二阶段----牛犊的意识阶段,更加注意两性之间的特殊感情和关系,尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋。
课堂延伸
第三阶段----主动接近异性阶段(青春期)
身心逐步走向成熟,常以各种方式主动接近异性,并希望得到对方积极的反应。
表现:
注意自身在异性心目中的地位和形象,打扮仪表体型美,爱照镜子,为缺魅力而苦恼,羡慕成年男女,男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察,积极交往
第四阶段——成人阶段
3、教师小结:
培养自我控制能力,将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上,如远走、踏青阅读、交友、钻研课本,避免不良刺激,如淫书,淫画等感到刺激。
自尊、自爱、自律,灵活的自卫方式
板书设计
青春期自我保护
识别好坏;判断是非、真伪、表里、安危;对诱惑的拒绝的勇气,对摆脱困境的信心,对自己体力和能力的客观估计;强烈的自我保护意识;灵活的自卫方式。
教后反思
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- 年级 综合 实践 活动 教案