幼幼儿园大班语言教案我的好朋友.docx
- 文档编号:12471705
- 上传时间:2023-04-19
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:29.47KB
幼幼儿园大班语言教案我的好朋友.docx
《幼幼儿园大班语言教案我的好朋友.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼幼儿园大班语言教案我的好朋友.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼幼儿园大班语言教案我的好朋友
我的好朋友——字宝宝(大班语言)
目的:
1、学习“火、灭、灰、灾”
2、初步掌握儿歌:
一边一点火,火;一来就压灭,灭;一撇变成灰,灰;宝宝避灾祸,灾。
不需要熟背儿歌,帮助识字知道基本笔画的名称就好。
准备:
课件、扑克牌字宝宝,小树叶字宝宝。
过程:
今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片,你们想不想看?
(想看就赶快坐好)在动画片开始之前我先问你们一个问题:
“咱们学过一个会变来变去的字宝宝,你们还记得它的名字吗?
”(人)对!
看(点)(老师声音要提高)!
谁来了?
(人)它又来和你们做游戏啦。
“人”把它的小伙伴也一起带来了,你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢?
(想)那小朋友们一定要仔细看,认真听,记到心里,它们才会和你们交朋友,才会和你们一起做游戏。
(点)
一、学儿歌,认新字。
1、演示儿歌第一句:
看大屏幕,一边一点火,火(点)(老师念,念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”)(点)(火,就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。
跟老师一起读“一边一点火,火;这个火就是火苗的火,着火的火”)(请幼儿认读)
2、演示第二句:
来,(点)我们接着看:
一来就压灭,灭。
(点)念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。
小朋友,着火了怎么办?
(幼儿自由回答)对,我们只要在它的上边压上东西,火没有了氧气,就会灭了。
看好了,(点)在火上压一个粉颜色的横(加动作),火就变成了灭。
(我们读一遍:
一来就压灭,灭。
灭就是灭火的灭,灭虫的灭。
)(请幼儿认读、巩固记忆)(点)
3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中:
(师念)一撇变成灰,灰。
(咱们一起读一遍,并让幼儿找第三个字)“哪个是第三个字宝宝?
”(在幼儿说的过程中,老师不停的念这一句,以引起幼儿注意及发准灰字音。
幼儿找到后,教师给予有力的鼓励表扬话语,)真棒,(点)我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。
(请幼儿跟读)跟老师读一遍“一撇变成灰,灰。
灰就是灰尘的灰,灰色的灰”(也可以边念边伸出你的左手空中书写,此时幼儿会用右手跟你一起写)(反复念2遍)
4、第四句(点)儿歌是:
宝宝避“灾”祸,灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?
(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?
(给孩子说话的时间),你们说得都对,(点)(点)(点)火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头,就念灾,跟老师读一遍,宝宝避“灾”祸,灾.。
火灾的灾,水灾的灾。
小朋友们记住了吗?
二、巩固、复习字和儿歌
1、现在,老师要考考小朋友了,你们一定要听仔细,看谁说的又快又对!
(点)(用手指屏幕)这个字宝宝叫什么名字?
(孩子自己认灾)宝宝避灾祸,灾。
我们读三遍:
灾灾灾。
现在听清了,把灾的宝盖头拿开,念什么?
(让孩子自己说出念火)(说出后再点)对了,一边一点火,火。
连读三遍。
鼓励鼓励幼儿,让他们鼓励自己;把火的两点去掉又念什么呢?
————人(说出后再点)是啊,又看到我们的好朋友了。
人一边加一点念什么——火,(说出后再点)连读三遍。
你们真聪明,再猜啊:
火上边压上一横念什么?
——灭,(说出后再点)真棒,一来就压灭,灭。
我们读三遍:
灭灭灭。
灭上边加一撇念什么___灰。
(说出后再点)一撇变成灰,灰。
读三遍。
我们中二班的小朋友太聪明了,字宝宝怎么变我们都认识。
(点)
2、夷""调皮的字宝宝跑回儿歌里了,让我们一起来读读吧!
(点第一句,随后孩子读完一句点一句。
等男孩子读完关闭大屏幕。
)
三、游戏识字:
加强巩固字和儿歌。
1、看,(出示扑克牌字宝宝一张)字宝宝藏到了扑克牌里,谁来抽一张,看看能不能叫出字宝宝的名字。
当幼儿说出字的时候老师重复那一句儿歌.
2、现在字宝宝要和我们玩“快快快”的游戏。
一会每个小朋友手里都会有一张扑克牌,请你把上面的字宝宝记到心里,然后老师要喊字宝宝的名字,你一定要竖起小耳朵仔细听,老师喊到哪个字宝宝,拿着这个字宝宝的小朋友就“快快快”的跑到前面来,把字卡举得高高的,让小朋友看看对不对。
准备好了吗?
(老师鼓励,幼儿拍手回答:
快快快,对对对,你真棒!
!
)把火放到小筐里回座位。
依次火、灭、灰、灾。
(看时间可以玩两遍。
)
3你们真是太聪明了,字宝宝喊来了更多的小伙伴,不但藏到了扑克牌里,还藏到了树叶里,撒落一地。
快看(手指)一会我们去捡起来,认一认,然后给你的好朋友说说或者给我们这里的客人老师读一读都行。
来,让我们去捡树叶吧。
自由结束。
歌曲《粗心的小画家》
活动目标:
1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。
2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。
活动准备:
图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示
活动过程:
一、激发幼儿兴趣。
小朋友,你们看,今天谁也来和大家一起做游戏了?
(出示丁丁)
这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么了?
丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样?
二、通过图片理解歌词。
1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?
画得怎么样?
(引导幼儿用歌中的句子来回答。
)
2、幼儿回答后,教师说:
“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!
”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
)
三、学唱歌曲。
1、练声:
刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的蔡老师。
(小朋友们好,你好你好,蔡老师你好)
2,节奏练习
小朋友,我们一起来玩个游戏吧。
我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音,现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏,而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。
你们能行吗?
好,请小朋友仔细听。
A,学生听辨老师拍的节奏并拍出。
(1)×× ×× │×× ×│
(2)×·× ×× │×× ×│
a,提问:
刚才我们拍的节奏一样吗?
我们一起来拍一下。
b,出示两条节奏的卡片,幼儿找出不同之处。
c,老师讲解节奏的不同点。
d,幼儿唱一遍两条节奏,并拍一下节奏。
B,幼儿做节奏的游戏:
把节奏卡放在不同的歌词下面,幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏,如果是符点的就站起来拍手。
3、欣赏歌曲(教师范唱一遍)
现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样?
4、幼儿学唱歌曲。
现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。
三、在学唱基础上提高演唱要求。
1、、给音乐起名字。
小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?
你想给它起个什么名字呢?
(幼儿讨论后起名字)
刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?
(会被别人笑,还会出现严重的后果。
)
对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?
我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。
2、幼儿听歌曲举手表示笑声。
除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?
为什么要加这个声音?
(是“咦”。
它表示奇怪的意思。
)
对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?
能不能吧后面的笑声一起加上吗?
3、幼儿练习唱最后一个乐句。
(提出要求:
有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。
4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:
拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。
小朋友,你学了这首歌后,你会不会象丁丁那样粗心?
哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心,认真的小朋友的。
四、找个好朋友,去帮助丁丁修改图画。
(找朋友音乐结束活动)
Whatdoyouhave?
(大班)
Whatdoyouhave?
Cla:
Grad 3 Itructor:
stellar
Time:
Jun、3th,2006
Objectives:
1、 学习新句型“whatdoyouhave?
Ihave……”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达;
2、 大胆和同伴一起用新句型对话。
TeachingAids:
每人一个小书包一件小围裙小熊木偶一个
Procedures:
I:
Warming-up:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Wewillbeginourcla.Areyouready?
(yes!
)Let’ssingasong.(Hellosong)
IIresentation:
Tleasecloseyoureyes.Onetwothree.Openyoureyes.What’sthis?
(老师拿出来一只书包)
S:
It’sabagpack.
T:
Yes.It’sabagpack.It’sTeddy’sbagpack.Gue!
What’sinthebagpack?
S:
It’sapencil.(bookpencil-boxruer)
T儿歌)Whatdoyouhave?
What’sdoyouhave?
Teddy:
Gue.Gue.Gue!
T:
Idon’tknow.Idon’tknow.
Teddy:
Ihaveabook.Ihaveabook.
(pencil,pencil-box,ruer)
IIIractice
Teddy:
Haveyouabagpack?
Pleaseopenyourbagpack.Whatdoyouhave?
Whatdoyouhave?
TandS:
Gue.Gue.Gue!
Teddy:
Idon’tknow.Idon’tknow.
Tands:
Ihaveabook(pencil,pencil-box,ruer)
T:
Youcanfindafriendandaskeachother:
“Whatdoyouhave?
”
Tet’splayagame.Whenthemusicbegin,youmusicfindafriendandstandbacktoback.Whenthemusicsto,youneedtoturnaroundandask“Whatdoyouhave?
”Theanotheroneanwser“Ihavea……”(学习用品事先已经放在小围裙里)
Tet’ssingasong.(改编自hellosong)
(歌词)Hi,hello.Howareyou?
I’mfine.I’mfine.Whatdoyouhave?
Ihavea(pencilpencil-boxruerbook).Howareyou!
Howareyou!
T:
Youareverygood!
Seeyounexttime.Byebye.
辩论会孙悟空厉害还是奥特曼厉害
活动目标:
1、引导幼儿了解孙悟空和奥特曼的特点,并知道他们都代表了人们对正义和力量的向往。
.
2、通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性。
3、引导幼儿学习用“我认为……因为……所以”“虽然……但是……我认为”的句式来讲述自己的观点。
4、鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解,培养幼儿的自信心。
活动准备:
1、孙悟空和奥特曼的照片
2、小话筒2个,奖牌若干。
3、知识准备:
幼儿已了解辩论的知识,并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。
过程与指导
一、师生谈话,导入活动。
我们非常喜欢《西游记》里的孙悟空,他有很高的本领,非常厉害,是很多小朋友心目中最厉害的英雄。
可是,同样有很多小朋友喜欢奥特曼,奥特曼同样有很高的本领,也是很多小朋友最崇拜的人。
那么小朋友觉得是孙悟空厉害还是奥特曼厉害?
请你们找一个同伴讨论一下。
幼儿讨论后,教师小结。
师:
原来小朋友当中也有两种不同的看法,那今天我们就进行一次辩论赛,辩论的题目是《孙悟空和奥特曼谁厉害》。
二、向幼儿介绍辩论赛的规则。
教师组织幼儿自由选择自己的立场,正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。
1、一一辩论环节。
教师向幼儿介绍一一辩论的要求,要求幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点,幼儿进行辩论,在辩论过程中教师给予简单的鼓励和评价。
2、驳论环节。
教师向幼儿介绍驳论的要求,要求一方幼儿用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点,另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳,幼儿进行对应驳论,教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。
3、自由辩论
对方的理由,你同意吗?
(用鼓掌和举手来示意)
说说你们反对的理由。
三、请一个小朋友代表作总结呈词
1、孙悟空的本领。
2、奥特曼的本领。
四、教师小结。
1,孙悟空和奥特曼都有很高的本领,大家喜欢他们不仅是因为他们有那么高的本领,还因为他们都是代表正义的,他们的金箍棒和激光都是对付危害人类的妖怪和坏蛋,所以,大家要学习他们的正义,可不能用自己的拳头去对付自己班上的小朋友,对吗?
2,评选优秀辨手,给能大胆发言的幼儿给与鼓励。
五、活动延伸
生活中还有许多可以引发孩子争论的话题,如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“巨人好还是矮人好”等等。
都可以引导幼儿对此进行辩论,以发展幼儿的语言能力和思维能力。
说课
一、活动来源
我们正在开展《梦幻西游》的主题活动,孩子们最喜欢的莫过于孙悟空了,孩子们非常向往孙悟空的七十二变,喜欢孙悟空的勇敢机智。
在孩子们的心目中还有一个非常喜欢的英雄,就是动画片里的奥特曼,他们同样喜欢奥特曼的正义力量,喜欢奥特曼的各种武器。
这天,我就在孩子们中间听到了这样的争论“孙悟空最厉害!
他什么都会变!
”“才不,奥特曼最厉害,他的动感光波能打败怪兽!
”就着孩子们感兴趣的这个话题,针对大班幼儿喜欢辩论的特点,我设计开展了这个主题辩论会。
二、目标的设定
目标1,引导了解孙悟空和奥特曼的特点,并知道他们都代表了人们对正义和力量的向往。
我们小朋友通过对《西游记》里的一个个故事知道孙悟空有各种各样的本领,但对这些本领还缺乏一个系统的认识和总结,同样,他们对奥特曼的本领的认识也停留在一个比较表面的阶段。
因此,通过辩论,可以引导孩子们对这两个虚构的人物的本领有一个具体的认识,同时也让孩子通过列举这两个人物的本领来发展幼儿归类和比较的能力。
对于幼儿对孙悟空和奥特曼的向往和崇拜,作为老师,应当引导他们正确认识他们其实都是代表了人们对正义和力量的向往,在生活中不能学他们暴力的一面,把自己的拳头对着同学和好朋友。
目标2,通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性。
我们班的小朋友在“安静倾听别人发言”的方面表现比较困难,因此,我将用一系列的活动来引导幼儿养成良好的听说习惯,而这也是一个需要长期坚持培养的目标。
目标3,引导幼儿学习用“我认为……因为……所以”“虽然……但是……我认为”的句式来讲述自己的观点。
学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。
目标4,鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解,培养幼儿的自信心。
我想,通过这样的辩论会,幼儿获得了在众人面前表达个人观点的机会,对于他们的自信心将会有很大的提高。
同时,我也考虑到如果孩子失败的话,将对他们进行正面的引导,鼓励他们敢于在众人面前表达自己的想法。
届时将根据活动中幼儿的表现,给小朋友颁发“最佳辨手奖”和“最大进步奖”,用来鼓励幼儿进步。
三、活动准备
1、孙悟空和奥特曼的照片。
准备的照片用来给辩论的两方做标记。
2、小话筒是用来让幼儿发言的,为了纠正本班幼儿喜欢插话的习惯,我特地设计了这个内容,让幼儿知道话筒在谁的手里,就该谁发言,避免抢话现象的发生。
3、知识准备:
幼儿已了解辩论的知识,并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。
这一点是最重要的准备,辩论赛的具体过程,一一辩论环节,驳论环节,以及大家都能参加的自由辩论环节和最后的总结呈词。
无不是按照辩论会的程序来开展的,这也有助于幼儿正确了解辩论会。
四、重点和难点
本次活动的重点是通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性。
良好的语言听说习惯是一个孩子终身受益的好习惯,没有人会喜欢一个任意插嘴、没有礼貌的人。
因此,会认真倾听别人的发言,然后再思考自己的回答,是这次活动学习的重点。
活动的难点在于引导幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式来讲述自己的观点。
因为孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的,很少会运用这样有因果关系的句子来说话,因此势必会对他们的表达造成一定的困难,但是这样的训练也是必须的,因此我将在活动中进行重点强调,当孩子们这样说的时候,我会表扬他说的正确;如果孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子,我会在复述时用上“我认为……因为……所以”的句子,用来引导幼儿学习。
在辩论环节的时候,我也会强调幼儿使用“虽然……但是……我认为”的句式来讲述自己的观点。
学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。
五、活动延伸
这样的辩论会还可以在以后的活动中开展,主题有很多:
如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“巨人好还是矮人好”等等。
都可以引导幼儿对此进行辩论,以发展幼儿的语言能力和逻辑思维能力。
大班英语活动教案Ican…
目的:
通过看看、听听、动动、说说,理解并学习句型“Ican…"
鼓励孩子尝试用英语进行交往。
准备:
各种动物的胸饰和图片;背景图(草地,跑道,天空,小河)
过程:
一、复习
招呼语。
数来宝《Run,Jump,Fly,Swim》
歌曲《FollowMe.》
情景表演,感受并理解句型“Ican…":
T:
“Who"scoming?
"
Ainmal:
I"mabird/afish/atiger/arabbit.Icanfly/swim/run/jump.
I"llgototheanimalsports.
三、欣赏歌曲《Ican…》,再次感受句型。
四、游戏《送小动物回家》,
幼儿自由选择小动物,并尝试说:
"I"ma….Ican…."将小动物贴入背景图中。
五、游戏《我是谁》
幼儿扮演小动物,并尝试用新句型进行交往。
大班体育活动《转》
江苏省常熟市赵市幼儿园 梅洁
一、设计意图:
(适合大班)
为了丰富幼儿的户外体育活动,新学期,我在运动器材中投放了几种新玩具:
飞环,保龄球,竹蜻蜓,孩子们对新玩具非常好奇,不久,飞环,保龄球,就成了孩子们的新宠,可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里,默默无闻,孩子们不知怎样玩,我纳闷,怎么没人想到让它转起来?
于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓,竹蜻蜓转起来了,顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声,纷纷围着想试一试,只听顾星凯小朋友说:
“真好玩,像直升飞机上转的一样,我怎么没有想到。
”我随口说:
“是呀,你们怎么没想到把它转起来呢,你们想想,这么多玩具中还有什么能转起来。
”我的问题一出,许多小朋友纷纷尝试,不久,有的小朋友告诉我:
“老师,圈能转。
”“老师,飞环能转。
”看来可以进行一次有关转的探索活动了。
二、活动目标:
1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验,并引导幼儿发现转动形成圆的现象。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。
三、活动准备:
1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。
2、幼儿操作材料:
一元硬币,乒乓球,皮球,塑料圈,圆盘,圆形积木,各种方形积木,竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽车(自行车),螺丝(螺帽),吊扇(扇叶包红色纸),钟等。
4、实物投影仪。
四、活动过程:
(一)玩一玩
1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。
2、请几名幼儿上来展示自己的玩法,对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导,“XXX小朋友让XX转起来了,这个玩法真好,还有谁也能让你手里的东西转起来?
”
(二)试一试
1、鼓励幼儿再玩一次,试一试,让你手中的东西转起来。
2、请幼儿说说,你玩了哪几样东西,你怎样让它转起来的?
加以演示。
(三)看一看
1、幼儿再次操作,仔细观察,“物体转起来后你发现了什么?
”
2、请说一说你的发现。
3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?
”(打开开关)师开开关,由慢到快,“电扇转起来后你发现了什么?
”(圆)
(四)找一找
1、幼儿再次操作,寻找观察物体转动后形成的圆,“找一找,你手里的东西转起来后有没有出现圆?
”
2、幼儿互相交流。
小结:
物体转动后形成圆。
(五)说一说
1、你知道还有什么东西会转?
转动后给我们的生活带来了什么?
例:
电扇的叶子会转,转起来后吹出了风。
2、小结:
今天我们发现了许多会转的东西,其实,在我们身边还有很多会转的东西,这些东西就在我们身边,只要你认真看,仔细想,你还会发现更多有趣的东西,如果你发现了,请告诉我,或告诉你的好朋友。
小壁虎借尾巴语言故事
活动目标:
1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。
活动准备:
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。
(漂亮的小红花)
活动过程:
一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。
孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。
我想去看看,你们想不想?
(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。
)你们知道吗?
有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?
二、幼儿观看课件,知道故事内容。
1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。
(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?
2、完整看课件,了解故事中的具体内容。
(1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?
(2)它借到了吗?
3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?
孩子们,故事看完了,提问:
(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?
小鱼姐姐是怎么回答的呢?
(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?
(3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。
(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?
(5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?
(6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?
(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。
)
五、总结延伸,自然结束活动。
孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 语言 教案 好朋友