立体设计届高考一轮复习生物课后限时作业十一.docx

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立体设计届高考一轮复习生物课后限时作业十一

课后限时作业（十一）

（时间：

45分钟满分：

100分）

（解析为教师用书独有）

一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分）

1.（2012届·镇江调研）在某细胞培养液中加入3

2P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端“P”已带上放射性标记，该现象不能说明（）

A.ATP中远离“A”的“P”容易脱离

B.部分32P标记的ATP是重新合成的

C.ATP是细胞内的直接能源物质

D.该过程中ATP既有合成又有分解

【解析】短时间内ATP的末端“P”被标记，说明远离“A”的“P”容易脱离与重新合成；ATP含量变化不大，但有新的ATP生成，所以ATP应该有消耗也有合成；题干中的实验未涉及ATP的利用，所以不能说明ATP是直接能源物质。

【答案】C

2.下图表示的是ATP与ADP之间的转化图，可以确定（）

A.A为ADP，B为ATP

B.能量1和能量2来源相同

C.酶1和酶2是同一种酶

D.X1和X2是同一种物质

【解析】本题考查了对ATP与ADP之间相互转化知识的掌握和理解。

由图中能量的方向可以看出，A为ATP、B为ADP，A项错误；能量1来自ATP中高能磷酸键的水解所释放的化学能，能量2在动物体内来自有机

物氧化分解释放的化学能，在植物体内除来自有机物氧化分解所释放的化学能外，还可来自光能，B项错误；酶1和酶2是催化不同反应的不同的酶，C项错误；X1和X2是同一种物质（磷酸），D项正确。

【答案】D

3.（2012届·湛江模拟）如图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时CO2释放量和O2吸收量的变化。

下列相关叙述正确的是（）

A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官

B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍

C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱

D.氧浓度为d时，无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等

【解析】非绿色器官不进行光合作用，CO2和O2量的变化是由细胞呼吸引起的，可根据CO2释放量和O2吸收量判断细胞呼吸的方式。

细胞呼吸时，当二氧化碳的释放量与氧气的吸收量相等时,说明只进行有氧呼吸;当只释放CO2不吸收O2时,只进行无氧呼吸;当CO2的释放量比O2的吸收量大时,说明两种呼吸方式并存。

A项错误,选择贮藏该器官的最佳氧浓度,应为有氧呼吸最弱且不进行无氧呼吸时的氧浓度,而氧浓度为a时,只释放CO2不吸收O2，则只进行无氧呼吸，产生的酒精等物质对该器官的贮藏有害;B项正确,氧浓度为b时,CO2的释放量为8单位,O2的吸收量为3单位。

由于有氧呼吸时产生的CO2与吸收的O2相等,有氧呼吸释放3单位的CO2,无氧呼吸释放5单位的CO2。

有氧呼吸产生3molCO2需要消耗0.5mol葡萄糖,无氧呼吸产生5molCO2需要消耗2.5mol葡萄糖。

故氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的

量是有氧呼吸的5倍;C、D项错误,氧浓度为d时,细胞只进行有氧呼吸,无氧呼吸强度为0，此时的无氧呼吸强度比氧浓度为c时低。

【答案】B

4.（2012届·诸城一中考试）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。

通过对表中数据分析可得出的结论是（）

氧浓度（%）

a

b

c

d

产生CO2的量

9mol

12.5mol网

15mol

30mol

产生酒精的量

9mol

6.5mol

6mol

0mol

A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率

B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率

C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵

D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸

【解析】

据表分析：

a浓度时无有氧呼吸，A项错误。

b浓度的酵母菌有氧呼吸速率小于无氧呼吸速率，因为无氧呼吸产生二氧化碳量大于有氧呼吸产生二氧化碳量，B项错误。

c浓度时，按6molCO2由无氧呼吸产生、9molCO2由有氧呼吸产生计算知，2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵，C项错误。

d浓度时酒精产生量为0，可知只进行有氧呼吸，D项正确。

【答案】D

5.如图所示，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是（）

A.吸收O2

B.吸收CO2

C.检测酒精的产生D.检测CO2的产生

【解析】图中是酵母菌进行有氧呼吸时，检测是否有CO2产生的装置。

质量分数为10%的NaOH溶液可将通入空气中的CO2除去，保证了酵母菌培养液能获得O2，又避免了通入的空气中CO2对实验结果的影响。

【答案】B

6.（2012届·抚顺质检）如用模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧气，如图所示。

其中甲、丙表示线粒体，乙、丁表示叶绿体；甲、乙有光照但不供氧气，丙、丁有氧气但在黑暗中。

一段时间后，溶液中pH最高和最低的依次是（）

A.甲和丁B.丁和甲

C.丙和乙D.乙和丙

【解析】乙进行了光合作用，消耗了其中的CO2，所以在四个装置中其pH最高。

由于丙提供了氧气，所以进行有氧呼吸强度大，产生了很多的CO2，所以溶液的pH最低。

【答案】D

7.提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量很少；同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。

下列叙述中与实验结果不符的是（）

A.有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、第三阶段

B.线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖

C.葡萄糖分解成丙酮酸是在细胞质基质中进行的

D.水是在细胞质基质中生成的

【解析】细胞有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，只有第三阶段才产生水，因此水在线粒体中生成而不是在细胞质基质中，D项错误。

【答案】D

8.现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和二氧化碳的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在氧浓度为a时，（）

A.酵母菌只进行无氧呼吸

B.2/3的葡萄糖用于无氧呼吸

C.

1/3的葡萄糖用于无氧呼吸

D.酵母菌停止发酵

【解析】酵母菌无氧呼吸产生酒精和CO2的摩尔数之比1∶1。

位于a点时酒精的产生量是6mol,则CO2的生成量也为6mol。

图中实际CO2的生成量为15mol，用CO2的总生成量减去无氧

呼吸产生CO

2的量，等于有氧呼吸产生CO2的量

（15mol-6mol=9mol）。

有氧呼吸每消耗1mol的葡萄糖产生6molCO2，生成9molCO2则消耗了1.5mol的葡萄糖；无氧呼吸每消耗1mol葡萄糖产生2molCO2，生成6molCO2则消耗了3mol的葡萄糖。

因此，有氧呼吸与无氧呼吸共消耗了4.5mol的葡萄糖，用于无氧呼吸的葡萄糖是3mol，占2/3。

【答案】B

9.（2012届·厦门质检）将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得CO2和O2体积变化的相对值如图。

下列叙述正确的是（）

A.甲条件下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸

B.乙条件下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多

C.丙条件下，细胞呼吸产生的ATP最少

D.丁条件下，产物中

的CO2全部来自线粒体

【解析】本题考查呼吸作用。

甲条件下，酵母菌进行无氧呼吸，产生的是CO2和酒精，A项错误。

乙条件下，通过计算可得有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5,而无氧呼吸消耗的葡萄糖为2.5，B项错误。

丙条件下产生的ATP不是最少的，最少的是甲，甲条件下只进行无氧呼吸，C项错误。

丁条件下，因吸收的O2与释放的CO2一样多，只进行有氧呼吸，所以产生的CO2全部来自线粒体，D项正确。

【答案】D

10.脑细胞活动需要消耗大量的ATP，为探究小白鼠在一天24小时中哪个时段的学习状态最佳，某学者测定了小白鼠在一天24小时内不同时段所释放出CO2的量，结果如图所示。

据图推测小白鼠学习状态最佳的时段是（）

A.甲B.乙C.丙D.丁

【解析】小白鼠的ATP只来自于细胞呼吸，由于以CO2生成量做衡量标准，所以CO2产生越多，意味着有氧呼吸越强。

【答案】B

11.（2012届·三明模拟）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）

A.水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境

B.荔枝在无O2、保持干燥、零下低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间

C.快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量

D.玉米秸秆经酵母菌发酵可产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现

【解析】水稻根长期缺氧进行无氧呼吸，酒精大量积累造成烂根；荔枝在零下低温时，果肉结冰，不宜保存；人登山运动时仍然是以有氧呼吸为主，故A、B、C项错误。

玉米秸秆经酵母菌发酵产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸实现的。

【答案】D

1

2.（2012届·山西大学附中月考）如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（）

A.①②④中数值最大的是①

B.③代表的物质名称是氧气

C.产生①②的场所是线粒体

D.某些原核生物能完成图示全过程

【解析】图中①②④分别是有氧呼吸第一、二、三阶段产生的ATP，其中第三阶段产生的ATP最多，A项错误；第二阶段是丙酮酸和H2O反应生成CO2和［H］，因此③是H2O，B项错误；原核生物也可以进行有氧呼吸，D项正确。

【答案】D

二、非选择题（本题共3小题，共40分）

13.（10分）在生物体内能量的转换和传递中,ATP是一种关键的物质,其分子结构简式为A-P～P～P。

（1）人体骨骼肌细胞中,ATP的含量仅够剧烈运动时3s内的能量供给。

在校运动会上,某同学参加100m跑过程中,其肌细胞中ATP相对含量变化如图所示,试回答:

①由A到B的变化过程中,说明ATP被水解,释放的能量用于。

②由整个曲线来看,肌细胞中ATP的含量不会降为零,说明。

（2）某同学进行一项实验,目的是观察ATP可使离体的、刚刚丧失收缩功能的新鲜骨骼肌产生收缩这一现象,说明ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源。

①实验中,必须待离体肌肉自身的消耗之后,才能进行实验。

②在程序上,采取自身前后对照的方法;先滴加（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”）,观察与否以后,再滴加

（填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”）。

③如果将上述顺序颠倒一下,实验结果是否可靠?

解释原因。

。

【答

案】

（1）①肌肉收缩等生命活动②ATP的合成和分解是同时进行的

（2）①ATP②葡萄糖溶液肌肉收缩ATP溶液

③结果不可靠。

如果外源ATP尚未耗尽，会出现滴加葡萄糖溶液肌肉也会收缩的现象，造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象

14.（14分）为探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和氧含量条件下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中数据为相对值），实验结果如下表所示。

请分析回答：

0.1%

1.0%

3.0%

10.0%

20.0%

40.0%

3℃

6.2

3.6

1.2

4.4

5.4

5.3

10℃学*科*网Z*X*X*K]

31.2

53.7

5.9

21.5

33.6

32.6

20℃

46.4

35.2

6.4

38.9

65.5

67.2

30℃

59.8

21.4

8.8

56.6

100

102

40℃

48.2

17.3

7.1

42.4

74.2

73.5

（1）为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条件上应采取的措施是，原因是。

（2）仔细分析表中的数据，你认为在条件组合下的数据可能是错误的。

（3）图中数据反映出在相同温度条件下，当氧含量从20%上

升到40%时，植物的呼吸强度，其限制因素可能是。

（4）就图中数据分析，蔬菜贮藏的最佳环境条件组合是，此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所有。

【答案】

（1）处于黑暗状态防止叶片进行光合作用影响呼吸强度的测定

（2）10℃、1.0%

（3）维持相对稳定酶的数量

（4）

温度、氧含量分别为3℃、3.0%细胞质基质、线粒体

15.（2012届·江西新余一中模拟）（16分）下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。

（1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向（填“左”或“右”）移动的距离。

（2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。

校正装置的容器和小瓶中应分别放入、。

（3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。

有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。

请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。

①实验变量：

。

②实验假设：

。

③实验步骤：

第一步：

按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。

第二步：

。

第三步：

。

④预期结果及结论：

。

【答案】

（1）左

（2）与实验组等量消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃

与实验组等量的20%NaOH

（3）①机械损伤

②机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高（或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高）

③第二步:

向容器内加入与实验组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其他处理及装置与实验组完全相同,记录相同时间内有色液滴移动距离为b

第三步:

比较a、b数值的大小

④如果a＜b,则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高;

如果a=b,则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响;

如果a＞b,则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低