《歌唱二小放牛郎》教案.docx
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《歌唱二小放牛郎》教案
《歌唱二小放牛郎》
一、情景导入(ppt1—2)
同学们,大家好!
你们喜欢听过英雄的故事吗?
你们爱看英雄的电影吗?
从这节课开始,我们就要进入第十二单元的学习。
这一单元的主题就是“英雄”。
那么什么样的人才能称之为“英雄”呢?
就让我们带着这样的思考来学习本组课文吧。
首先,老师请同学们来欣赏一首歌(ppt2),请大家注意听,歌中讲了谁的什么事?
歌曲先听到这里。
这个故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。
敌人向一条扫荡,而解放区的政府后方机关和老百姓都躲在山沟里。
我们的儿童团员王二小机智,勇敢地把敌人领进了埋伏圈,消灭了敌人,他自己却英勇地牺牲了。
他牺牲时,仅仅只有13岁。
他的故事流传至今,这节课我们要学的课文就是这首歌的歌词,名叫《歌唱二小放牛郎》。
二、学习生字(ppt3—21)
(一)请打开语文书83页,自由地出声朗读课文,如果发现不认识的字就用铅笔把它画出来。
请注意,一定要出声读,这样才不会漏掉不认的字。
(二)课文读完了,文中画出的那些不认识的字,我们应该怎样去认识它们呢?
(ppt3)有的同学说我们可以用看上下文、看声旁猜一猜的方法;有的同学说可以向周围的人问一问;还有的同学说可以查一查字典。
你们能将学过的识字方法灵活运用,这非常好。
那么,在课文中遇到不认识的字我们还可以听别人读,自己边听边把不认识的字注上拼音,下面我们就来听课文朗读,请你拿好铅笔,边听边给不认识的字加上拼音。
(ppt4—7)
(三)同学们,通过刚才听课文朗读,你认识了那些字呢?
(ppt8)这些生字离开了课文单独出现了,让我们再来认一认它们吧。
请你们跟我读一读。
(四)(去拼音)你们看,拼音宝宝离开了,你还认识吗?
老师请一位同学来试一试。
这位同学不仅读得正确,而且声音洪亮,你们能读得和他一样好吗?
同学们,你们真是太棒了。
能这么快的记住这么多的生字。
(五)现在,我们一起来做一个小游戏吧。
(ppt9)这个游戏叫“快乐对对碰”。
请同学们从上排和下排的铃铛中各选一个,让他们组成一个新字。
先听听老师是怎么说的。
“欢乐对对碰,我来碰一碰,‘贝’和‘今’碰一碰,贪贪”。
请你也学着老师的样子,随着音乐,拍着手一起来说说吧。
通过这个游戏你发现了什么呢?
是的,这些生字都是由熟字加偏旁组成的。
(六)我们再来玩一个“投篮”的小游戏吧。
(ppt10)请同学们仔细观察篮球上的字,说一说,每组的两个字分别读什么?
有什么区别?
能投进哪个篮里呢?
你们也投对了吗?
如果投对了,就为自己鼓鼓掌吧!
(七)下面让我们再来读读屏幕上的词语吧。
(八)生字词大家认读得非常好,那么这节课我们要学会写哪些字呢?
同学们请看(ppt12)
⒈请大家跟我读。
⒉同学们还记得学写字时有哪两个注意吗?
(ppt13)对,注意什么地方容易写错,注意怎么写才好看。
⒊那么我们就注意看看这些字哪些地方容易写错呢?
(ppt14)
老师听到有同学说了,(ppt15)“勇”字的下面是力,不要写成“刀”。
因为勇士是很有力气的,说的好。
还有同学说(ppt16),抓字的右边是“爪子”的爪,不要写成“瓜”,那知道是为什么吗?
因为人是有手抓的,所以是提手旁。
鸟类是用爪子抓的,所以右边是爪子的爪。
你们说的非常好,让我们牢牢记住这些,写的时候就不会出错了。
⒋那么这些字怎样写才好看呢?
有一句话说得好“写字没有巧,笔画安排好”,也就是说,要想把字写漂亮,必须把字的笔画摆平正、摆匀称。
怎样安排好笔画呢?
那就要做一个善于观察的孩子。
(1)下面我们就来观察一下这些字(ppt17),在这些字中左右结构的字有哪些呢?
左右结构的字有“扫、脑、抓、挑、扬”,这些字中,“脑”是身体的部分,所以是月字旁。
其它的字“扫、抓、挑、扬”都是表示动作的词,而且都是表示手上的动作,所以是提手旁。
请同学们仔细观察这些左右结构的字在田字格中的位置,你有什么发现吗?
细心的同学会发现这些字的右半边都过了竖中线来,也就是说,这些字在写的时候要注意左窄右宽。
(2)我们来看一下“脑”字,(ppt18)请大家注意它右边的笔顺,伸出你的小手和我一起写一下,竖折和竖的起笔都从横中线开始,而且被这条横盖在下面。
请你在生字本上慢慢地写一遍,写完后和课本上田字格中的例字对比一下,想想自己哪里写得好,哪里写得不好,然后再写一遍,相信这一遍你会写得更漂亮。
(3)再来看“挑”字(ppt19),同样要注意它右边的笔顺,请伸出手来和我一起写一遍。
请你仔细观察后,在生字本上写一遍,自己对照例字总结评价后,再写一遍。
(ppt20)下面请看屏幕上的这两句话,老师请一位同学读一读,大家认真看,仔细听,看看你有什么发现?
对了,“挑”是个多音字,读tiāo,还读tiǎo。
那它们分别能组什么词呢?
请大家跟我读。
同学们,你们记住了吗?
(4)下面我们来学习“勇”字,(ppt21)这是个上下结构的字,怎样书写才好看呢?
让我们先来观察一下它在田字格中的位置,特别注意看一下哪几笔和竖中线有关,那几笔和横中线有关。
全部观察好后在动笔写,千万不要看一笔,写一笔。
(5)其它的生字,老师相信大家只要仔细观察,也一定能把它们写得既正确又美观的。
三、学习课文(ppt22—46)
(一)生字学完了,下面我们来学习课文。
请同学们默读课文,思考:
课文讲了一件什么事?
默读时做到:
不出声,不指读。
(ppt22—25)
默读课文不仅要有一定的速度,更要能读懂课文的内容,下面老师来检查一下同学们默读课文的情况。
谁能完成下面的填空。
(ppt26)我们来看正确答案,同学们你们填对了吗?
“王二小为了(掩护后方机关和几千老乡),把敌人领进了(八路军的埋伏圈),英勇牺牲了。
他的死换来了人们的(平安),换来了战斗的(胜利),他是一位抗日小英雄。
”
(二)同学们,你们看,这就是王二小(ppt27),一个活泼可爱的放牛郎。
可如今二小的牛还在山坡吃草,可二小却不知道哪儿去了,是他贪玩耍丢了牛吗?
不是的。
那他去哪了呢?
请同学们读一下课文的二、三小节(出示)
(三)敌人来山沟干什么呢?
敌人来山沟扫荡。
你们知道什么是“扫荡”吗?
(ppt28:
扫荡:
课文中指日寇为了扩充自己的侵略势力和地盘,对解放区进行大规模的进攻,实行杀光、烧光、抢光的“三光”政策。
)在侵华战争中,日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡,他们每进一个村子,就会杀光村子里所有的人,抢光人们的东西,烧光人们的房子,这就是“三光政策”。
日军所到之处是尸骨遍地,血流成河,许多老百姓整日过着提心吊胆的日子。
(四)敌人又一次来扫荡了,可是山沟里还掩护着后方机关和几千老乡呢,这种情况是怎样呢?
对,十分危急!
(ppt29)你能读出当时情况的危急吗?
谁来试一试。
让我们听听这位同学读得怎样?
这位同学通过语速的变化,读出了当时情况的危急。
很好。
(五)就在这十分危急的时候,王二小是怎样做的呢?
(ppt30)请默读第四小节,用“”从文中画出来。
你们画出了哪一句呢?
我们来看:
“二小顺从地走在前面,把敌人带进了我们的埋伏圈。
”
⒈“顺从”的意思是什么呢?
(ppt31)我们可以通过查字典或联系上下文理解的方法知道,顺从的意思是不违背、不反抗,按照别人的意思办。
那么大家能不能试着围绕“顺从”这个词,结合课文内容提出几个的问题呢?
下面,老师将大家的问题进行了归纳、整理,同学们请看:
(ppt32)
1王二小为什么要装作顺从的样子呢?
2如果王二小不顺从会怎样呢?
3王二小“顺从”的结果怎样?
⒉下面请同学们和你的学习小伙伴们一起讨论讨论这三个问题吧。
⒊通过讨论,同学们互相交流了自己的想法。
下面让我们请几位同学来说一说。
⑴首先看第一个问题(ppt33),王二小为什么要装作顺从的样子呢?
(录音:
王二小装作顺从的样子,敌人才会放松警惕,相信王二小,跟着他走进八路军的埋伏圈,只有这样才能消灭敌人,保护后方机关和乡亲们的安全。
)
这说明王二小此时已经想好了对付敌人的方法了,这真是“假装顺从、自有主张”,这真是一位机智的小英雄呀!
⑵第二个问题(ppt34)如果王二小不顺从会怎样呢?
谁来说说。
(录音:
敌人会想别的办法进山沟的,再次进行扫荡,抢光人们的东西,烧光人们的房子,杀死老乡,破坏后方机关。
)
从这里我们可以看出,王二小是为了保护后方机关和乡亲们的安全才这样做的,这真是一位舍己为人的小英雄呀!
⑶第三个问题(ppt35)王二小“顺从”的结果怎样呢?
同学们,问题中的顺从为什么叫引号呢?
因为我们知道二小并不是真的顺从,而是想好了办法,要将敌人带进八路军的埋伏圈,所以加了引号。
王二小“顺从”的结果怎样呢?
(ppt36)
请大家填一填:
后方机关的干部和乡亲们。
敌人。
王二小却。
这样的结果二小事先想到了吗?
是的,想到了。
后方机关的干部和乡亲们得到安全,敌人被全部消灭这正是二小想要的结果,二小也知道,敌人知道上当后绝不会放过自己的,但是他还是这样做了。
这真是一位不怕牺牲、勇敢的小英雄呀!
⒋请找出敌人杀害二小的句子读一读。
(ppt37)“敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面。
”从“挑”和“摔”字,我们可以体会出什么呢?
敌人太凶残了。
也正是由于敌人平时的凶残,才会使二小对他们充满仇恨,宁可牺牲自己也要和凶恶的敌人同归于尽。
(六)那现在老师请同学们说一说(ppt38),王二小给敌人带路是想到了什么?
(录音:
王二小想:
如果我不给敌人带路,敌人会想别的方法进山的,那样后方机关的干部和老乡们都会被敌人杀害的。
对,我假装顺从,把他们相信我,跟着我走进八路军的埋伏圈,那样既可以保护大家,又可以让八路军叔叔消灭这可恶的敌人。
就算敌人知道上当杀了我也没关系,只要能保住大家的安全,只要能消灭敌人,我死了也是值得。
)
尽管可能牺牲,但他觉得用自己一个人的生命换取几千名乡亲们的生命,值得!
他相信自己的鲜血不会白流,八路军叔叔一定会消灭可恶的敌人,为自己报仇的!
想到这里,他毅然将敌人带进了埋伏圈。
(七)二小遇到敌人,不仅没有害怕,还能想出好办法,为了大家,不惜牺牲自己的生命。
这让我们想到哪些四字词语呢?
(ppt39)(课件)(临危不惧、从容不迫、机智勇敢、沉着冷静、舍己为人、视死如归)
同学们,王二小能临危不惧、从容不迫、机智勇敢、沉着冷静、舍己为人、视死如归,这就是英雄。
(八)就让我们带着对英雄的敬佩之情,有感情地朗读课文的最后两段!
(ppt40)
(九)同学们请看这句话(ppt41)“悲愤”这个词是什么意思呢?
让我们联系上下文来理解。
同学们想一想,二小牺牲了,乡亲们听到这个消息后心情会怎样呢?
乡亲们会感到“悲伤、悲痛”,那文中为什么不用“悲伤、悲痛”而要用“悲愤”呢?
从“悲愤”这个词中我们还能读出什么呢?
是的,我们还能读出乡亲们的愤怒和对敌人的憎恨,它鼓舞着人们像王二小那样去打击敌人,打击侵略者。
悲愤的意思是悲伤、悲痛、愤怒憎恨。
(十)王二小牺牲了(ppt42),王二小牺牲时脸上为什么会含着微笑呢?
因为,当枪炮声响起的时候,他知道八路军叔叔正在为他报仇;当枪炮声响起的时候,他知道乡亲们的生命保住了。
有了他们,总有一天敌人会被赶出我们的国土,有了他们,总有一天中国人民将过上幸福美好的生活,想到这里,二小的脸上露出了微笑。
(十一)同学们,二小的精神深深地打动着我们,请你用一句话来赞美一下王二小吧!
(ppt43)
“王二小,你真是个的孩子啊!
”(录音)
(机智勇敢热爱祖国不怕牺牲)
(十二)课文学完了,现在我们来完成一个小练习(ppt44、45)。
想象练习说话:
站在二小的墓前,被救的老乡们、八路军战士们、二小的小伙伴们涌动着千言万语,想象他们会说些什么?
让我们来听听几位同学的回答。
老乡们说:
“二小啊!
你为了保护我们牺牲了,你真是一位小英雄。
”
八路军战士们说:
“二小啊!
我们一定会为你报仇的,一定会将侵略者赶出去的。
”
小伙伴们说:
“二小啊!
我们要学习你这种热爱祖国,不拍牺牲的精神。
”
老师相信其他同学也会说得非常好的,说完后我们可以将自己说的内容写下来。
(十三)课下请同学们认真完成下面的作业(ppt46)
四、作业
(一)书写本课生字。
(二)把《歌唱二小放牛郎》这首歌唱给爸爸妈妈听,也可以把课文编成故事讲给他们听。
好,同学们节课我们就学到这里,再见!
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